有理数的乘法2教案

1、 有理数的乘法第二课时一、学习目标1、经历探索多个有理数相乘的符号确定法则.2、会进行有理数的乘法运算.3、通过对问题的探索，培养观察、分析和概括的能力.4、学习重点：多个有理数乘法运算符号的确定5、学习难点：正确进行多个有理数的乘法运算二、预习导学知识点一：多个有理数乘法运算符号的确定学一学：阅读教材，完成以下问题。1、多个有理数相乘，可以把它们按顺序依次相乘。计算下面各题：(1）234（-5） （2）23（-4）（-5） （3）2（-3）（-4）（-5） （4）（-2）（-3）（-4）（-5）2、观察上面各式的特点，指出各式子中分别有几个负因数，它们的积是正的还是负的？它们积的绝对值相等吗

2、？3、想一想：几个不是0的数相乘，积的符号与负因数的个数之间有什么关系？ 归纳总结：几个不为0的数相乘，积的符号由负因数个数决定当负因数的个数是_时，积为正；负因数的个数是_时，积为负。练一练：判断下列积的符号(口答)：(2)34(1)； (5)(6)3(2)；(2)(2)(2)； (3)(3)(3)(3).知识点二：几个不是0的有理数的乘法运算学一学：阅读并理解教材，完成以下问题。1、以下四个式子的结果相等吗？几个不是0的数相乘的积怎样确定呢？(1）234（-5） （2）23（-4）5（3）2（-3）45 （4）（-2）3452、计算：3、计算： 归纳小结：几个不是0的数相乘，先确定积的_，

3、再 练一练： 知识点三：含有因数为0的几个数的乘积学一学：阅读教材，完成以下问题。1、任何数同0相乘，都得 2、计算：(2) 0= 09= 2 03= 3、你能看出下式的结果吗？如果能，请说明理由。 7.8（8.1）0（19.6）归纳小结：几个数相乘，如果其中有一个因数为0，积就等于_。练一练：计算：-1302（-2004）0三、合作探究互动探究1：五个数相乘，积为负，那么其中负因数的个数是( )A1 B3 C5 D1或3或5互动探究2：下列运算结果错误的是( )A.(-2)(-3)=6 B. C.(-5)(-2)(-4)=-40 D.(-3)(-2)(-4)=-24互动探究3：在下面的乘积中

4、，积的符号为正的是（ ） A0（-3）（-4）（-5） B（-6）（-15）（一）C2(12)(+2) D1(5)(3)互动探究4：大于且小于4的所有整数的积是（ ） A12 B12 C0 D144互动探究5：计算下面各题 （1） （2）(-6)5 四、达标测评基础题1、若干个不等于0的有理数相乘,积的符号( ) A.由因数的个数决定 B.由正因数的个数决定 C.由负因数的个数决定 D.由负因数和正因数个数的差为决定2、如果两个有理数在数轴上的对应点在原点的同侧,那么这两个有理数的积( ) A.一定为正 B.一定为负 C.为零 D. 可能为正,也可能为负3、下列运算结果为负值的是( ) A.(-7)(-6) B.(-6)+(-4); C.0(-2)(-3) D.(-7)-(-15)4、已知三个数的积是正数，那么这三个中负数的个数是（ ） A1个 B0个或2个 C3个 D1个或3个能力题5、计算：6、计算：（-3）(-)(-)7、计算： 8、计算：（1）（-4）7