高考语文文言虚词的用法及应用举例说明

1、重点文言虚词用法归类 一、之 1、 代词：代人，代事，代物 欲报之于陛下也 悉以咨之 肉食者谋之 公与之乘 名之者谁 天下顺之 固以怪之矣 名之者谁 环而攻之而不胜 天下顺之 愿陛下亲之信之 2、助词： 相当于现代汉语的“的”： 宫中之事 山间之四时也 山水之乐 宴酣之乐 而不知人之乐 三里之城 固国不以山溪之险 览物之情 予尝求古仁人之心 此则岳阳楼之大观也 前人之述备矣 用在主谓词组之间，取消句子的独立性：如镜之新开 冷光之乍出于 补充音节： 公将鼓之 怅恨久之 3、动词:到 往 辍耕之垄上 又间令吴广之次所旁 4、语法作用如：何陋之有 居庙堂之高则忧其民 宋何罪之有 二、其 1、代词：代

2、人、代物、代事 以彰其咎 苦其心志 刻唐贤今人诗赋于其上 其乡人曰望其旗靡 2、表语气 其真不知马耶（表反问） 其真不知马也 （表猜测） 三、以1、 作介词，可解释为：用、靠、凭、凭借、因为、拿、把等例： 醒能述以文者（用） 以天下之所顺（凭、凭借） 不以物喜（因为） 悉以咨之（拿） 咨臣以当世之事（拿） 先帝不以臣卑鄙（因为） 虽不能察，必以情（根据）2、 连词 表目的：译为：来、用来。例： 属予作文以记之 杀之以应陈涉 以光先帝遗德 以昭陛下平明之理 以彰其咎 以告先帝之灵 故为之文以志 以激怒其众 将以攻宋 表结果：译为、以致。 例： 以伤先帝之明 以塞忠谏之路也3、 其它 以为：译为、

3、认为 例：或以为死 所以： a、用来之意，例： 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 所以动心忍性 b、的原因。例：此先汉所以兴隆也 相当于“而”：如：醉则更相枕以卧 通假字：如：固以怪之矣（通“已”）四乎 1、语气词（一般用在句未）： 死国可乎？ 王侯将相宁有种乎？ 是亦不可以已乎！ 2、介词（一般用在句中）例： 在乎山水之间也 颓然乎其间者 3、作词尾（一般用在形容词后）： 悠悠乎与灏气俱 五、虽 1、即使之意。例： 虽有千里之能 虽不能察 虽多何为 虽杀臣，不能绝也 2、虽然之意。例： 百氏之书，虽无所不读 风力虽尚劲 虽然，公输盘为我为云梯 六、然 1、代词：这样的意思。例： 吴广以为然 然

4、，胡不已乎 虽然，公输盘为我为云梯 2、作词尾：表的样子。例： 颓然乎其间者 望之蔚然而深秀者 满目萧然 3、连词：表转折。例： 然侍卫之臣不懈于内 七、或 1、有的人：如： 今或闻无罪 或以为死 或以为亡 2、有时候：如： 一食或尽粟一石 或王命急宣 3、或许：如，或异二者之为 八、为 1、介词（相当于“被”“替”）：如： 士卒多为用者 山峦为睛雪所洗 2、动词：如： 为坛而盟（筑） 酿泉为酒（酿文 言 虚 词之 其 而 以 于 乃 则之一、作代词 （可以代人，代事，代物）1、人称代词，相当于现代汉语“我”、“他们”、“她们”、“它”、“它们”。例如：具答之。 亲戚畔之。 彼竭我盈，故克之。

5、 又数刀毙之。 君将哀而生之乎？（译为“我”）2、指示代词，相当于现代汉语“这”、“这样”“这件事”、“那”、“那样”等。例如：渔为甚异之。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之。 曾不能损魁父之丘。二、作助词1、结构助词，译为“的”，有时可不译。如： 予尝求古仁人之心。（岳阳楼记） 小大之狱，虽不能察，必以情。（曹刿论战）2、结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。如： 予独爱莲之出淤泥而不染。（爱莲说） 臣以王吏之攻宋也，为与此同类。（公输）3、音节助词，用在不及物动词、形容词、时间副词后起补足音节和舒缓语气作用，无实义。如：公将鼓之。（曹刿论战） 久之，目似瞑，意暇甚。（狼） 怅恨久之（陈

6、涉世家）4、结构助词，A宾语前置的标志，无实义。其格式为：宾语+之+谓语。例如：何陋之有？宋何罪之有？B定语后置的标志，无实义。格式为：中心语+之+定语。例如：马之千里者 居庙堂之高则忧其民。三、作动词可译为“到”、“往”、“去”。如：辍耕之垄上（陈涉世家） 送杜少府之任蜀州。其一、作代词1、作第三人称代词，可译作“他（她）”、“他（她）的”、“他们”、“他们的”、“它”、“它们”、“它们的”。如： 择其善者而从之，其不善者而改之。（<论语>十则） 人有百手，手有百指，不能指其一端。（口技） 屠大窘，恐前后受其敌。（狼）2、指示代词，可译为“那”、“那个”、“那些”、“那里”，也可

7、表示“其中的”，后面多为数词。如： 其人视端容寂，若听茶声然。（核舟记） 复前行，欲穷其林。（桃花源记） 其一犬坐于前。二、作副词放在句首或句中，表示疑问、猜测、反诘、愿望等语气，常和放在句末的语气词相配合，可译为“大概”、“或许”、“恐怕”、“可要”、“怎么”、“难道”等，或省去。如：其如土石何？（愚公移山）（放在“如何”句式前，加强反问语气）其真无马邪？其真不知马也。（马说）（前一个“其”可译作“难道”，表反问语气；后一个“其”可译为“恐怕”，表推测语气）安陵君其许寡人！（唐睢不辱使命）汝其勿悲！（与妻书）（表祈愿希望语气）三、作连词表示假设，可译为“如果”。如：其业有不精，德有不成者，非

8、天质之卑，则心不若余之专尔。（送东阳马生序）而一、表顺接关系的连词l、表并列，一般不译，有时可译为“又”。如：温故而知新（论语）十则） 中峨冠而多髯者为东坡（核舟记） 溪深而鱼肥 2、表承接，可译作“就”“接着”，或不译。如：扁鹊望桓候而还走（扁鹊见蔡桓公）尉剑挺，广起，夺而杀尉（陈涉世家）日出而林霏开 3、表递进，译作“而且”“并且”或不译。如：饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也（醉翁亭记）学而时习之，不亦说乎？4、表修饰，可译为“地”“着”，或不译。如：河曲智叟笑而止之曰 面山而居。杂然而前陈者，太守宴也 吾恂恂而起（捕蛇者说）5、表假设，可译为“如果”。如：富而可求也，虽执鞭之士，吾亦

9、为之。视其缶，而吾蛇尚存，（则弛然而卧）二、表转接关系的连词（表转折），译作“但是”“可是”“却”。如：.可远观而不可亵玩焉。. 出淤泥而不染，濯清涟而不妖（爱莲说）.人不知而不愠，不亦君子乎？ .学而不思则罔，思而不学则殆。三、助词，表示时间的副词词尾。如：既而儿醒，大啼 俄而百千儿哭以一、作介词表示动作行为所涉及的的工具、物件、时间等可以译为“把”、“用”、“拿”、“在”、“从”等，或表示动作、行为所凭借的条件，译为“靠”、“凭借”、“根据”“按照”等。如：1.屠惧，投以骨 虎视之，庞然大物也，以为神。把2.能以径寸之木，为 余以乾隆三十九年十二月用（在）3.何以战？ 域民不以封疆之界凭借

10、4.虽不能察，必以情。 策之不以其道根据5.以弱为强 今以蒋氏观之，犹信由、从二、作连词表目的时，可译作“（用）来”,“以便”；表顺接时，相当于“而”；表结果时，可译作“以致”；表原因，可译作“由于”、“因为”。如：1.属予作文以记之（用）来 2.以伤先帝之明以致 3.不以物喜，不以己悲因为 4.卷石底以出 5.计日以还相当于“而”三、作动词可译作“认为”。如：1皆以美于徐公。 2或以为死 3臣以王之攻宋也，为与此同类。 4.我以日始出时去人近。 5.虽乘奔御风不以疾也 6.愚以为营中之事四、特殊用法通假字，通“已”,已经。如：固以怪之矣。于作介词，主要用法有：1、表示动作发生的处所、时间，译

11、作“在”、“从”。如：公与之乘，战于长勺。（曹刿论战）子墨子闻之，起于鲁。（公输）2、表示动作的对象，译作“向”、“对”、“对于”、“同”、“给”、“到”等。如：操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。（愚公移山）贫者语于富者。（为学）每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。（出师表）故在将降大任于是人也。（<孟子>二章）3、用在形容词之后，表示比较，一般可译作“比”、“胜过”。如：使人之所恶莫甚于死。（鱼我所欲也） 苛政猛于虎也4、表原因，可译为“由于”、“因为”。如：生于忧患，死于安乐。（孟子二章）乃一、作副词。有三种情况：1、表示动作在时间上的承接，译作“才”。如：太丘舍去，去后

12、乃至。（陈太丘与友期）表示动作在时间上的承接，译作“就”。如：乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。（陈涉世家）2、表示出人意料，译作“竟”、“竟然”。如：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（桃花源记）3、用作判断动词，相当于“是”、“就是”。如：当立者乃公子扶苏。（陈涉世家）二、作连词。表示前后的衔接或转折，可译为“于是”。如：乃重修岳阳楼。（岳阳楼记）三、作代词。译为“你、你的”。如：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（示儿）则A.作一般连词，可译为“那么”“就”。例如：蝉则千转不穷。然则北通巫峡，南极潇湘。B.表判断，可译为“就是”。例如：此则岳阳楼之大观也。C.表转折，可译为“却”。 例如：余

13、则缊袍敝衣处其间。D.表假设，万钟则不辨礼仪而受之，万钟于我何加焉！入则无法家拂士商榷之处 诚请赐教20100427 LJP会员:松鼠老爷 友情提供 初中常用文言虚词用法例举 之一、作助词用。主要用法有三种类型：1、相当于“的”，是定语的标志。例如：故时有物外之趣。菊之爱，陱后鲜有闻。水陆草木之花。览物之情，得无异乎？2、用在主谓之间，取消句子独立性，起舒缓语气作用，无实义。例如：予独爱莲之出淤泥而不染。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。菊，花之隐逸者也。大道之行也。（大道之行也）译：当政治上最高理想实施的时候。3、用在不及物动词、形容词、时间副词后起补足调音节和舒缓语气作用，无实义。公将鼓之。久之

14、，目似暝，意暇甚。怅恨久之。二、作代词用。（可以代人，代事，代物）1、人称代词，相当于现代汉语“我”、“他们”、“她们”、“它”、“它们”。例如：具答之。亲戚畔之。彼竭我盈，故克之。又数刀毙之。2、指示代词，相当于现代汉语“这”、“这样”“这件事”、“那”、“那样”等。例如：渔为甚异之。南阳刘子骥，高尚士也，闻之。曾不能损魁父之丘。三、作动词用。相当于“到”、“往”、“去”。如：辍耕之垄上。送杜少府之任蜀州。又间令吴广之次所旁丛祠中。四、语法作用。（1）宾语前置的标志，无实义。其格式为：宾语+之+谓语。例如：何陋之有？宋何罪之有？（2）定语后置标志，无实义。为了强调定语，常把定语放在中心语的后

15、面。如：马之千里者。居庙堂之高则忧其民。 乎1、语气词（一般用在句未）：表提问或反问，也可表猜测、感叹。如：死国可乎？王侯将相宁有种乎？是亦不可以已乎！2、介词（一般用在句中）：类似于“于”的用法。如：在乎山水之间也颓然乎其间者3、作词尾（一般用在形容词后）。如：悠悠乎与灏气俱 者一、结构助词，译“的人”“的事物”“的情况”等，相当于名词性短语。如：遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣。二、语气助词，用在作主语的名词或名词性短语之后表示停顿，谓语部分一般用“也”字结尾，起判断作用。如：陈胜者，阳城人也，字涉。北山愚公者，

16、年且九十。 以一、用作介词，表示动作行为所涉及的的工具、物件、时间等可以译为“把”、“用”、“拿”、“在”、“从”等，或表示动作、行为所凭借的条件，译为“靠”、“凭借”、“根据”等。如：1.屠惧，投以骨/虎视之，庞然大物也，以为神。把2.能以径寸之木，为/余以乾隆三十九年十二月用（在）3.何以战？/域民不以封疆之界。凭借4.虽不能察，必以情。/策之不以其道。根据5.以弱为强/今以蒋氏观之，犹信。由、从二、作连词，表目的时，可译作“（用）来”,“以便”；表顺接时，相当于“而”；表结果时，可译作“以致”；表原因，可译作“由于”、“因为”。如：1.属予作文以记之（用）来2.以伤先帝之明以致3.不以物

17、喜，不以己悲。因为4.卷石底以出。相当于“而”三、用作动词，可译作“认为”。如：1皆以美于徐公。2或以为死3臣以王之攻宋也，为与此同类。4我以日始出时去人近。四、特殊用法：通假字，通“已”,已经。如：固以怪之矣。 而一、表顺接关系的连词l并列关系，一般不译，有时可译为“又”。如：温故而知新，可以为师矣 （论语）十则）中峨冠而多髯者为东坡（核舟记）2承接关系，可译作“就”“接着”，或不译。如：扁鹊望桓候而还走（扁鹊见蔡桓公）尉剑挺，广起，夺而杀尉（陈涉世家）环而攻之而不胜。前一个“而”就表示承接关系。得道多助，失道寡助3递进关系，译作“而且”“并且”或不译。如：饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁

18、也（醉翁亭记）学而时习之，不亦说乎？4修饰关系，可译为“地”“着”，或不译。如：河曲智叟笑而止之曰面山而居。二、表转接关系的连词，译作“但是”“可是”“却”。如：1.可远观而不可亵玩焉。2.欲信大义于天下，而智术浅短。3.人不知而不愠，不亦君子乎？4.学而不思则罔 其一、代词1、表示第三人称，译作“他”“他的”“他们”“他们的”“它”“它们”“它们的”。择其善者而从之，其不善者而改之。人有百手，手有百指，不能指其一端。屠大窘，恐前后受其敌。2、指示代词，可译为“那”“那个”“那些”“那里”；也可表示“其中的”，后面多为数词其人视端容寂，若听茶声然。复前行，欲穷其林。其一犬坐于前。二、副词放在句

19、首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气词配合，视情况可译为“大概”“或许”“恐怕”“可要”“怎么”“难道”等，或省去。其真无马耶？其真不知马也。前一个“其”可译作“难道”，后一个“其”不译。其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。其：可译为“恐怕”。安陵君其许寡人！其：可译为“可要”。 为一、作介词时，除表被动外都读作wèi，可译作“被”、“对”、“给”、“替”、“当”，“为了”、“因为”等。如：舌一吐而二虫尽为所吞/山峦为晴雪所洗（wéi，被。）不足为外人道也。（wèi“向”“对”）为楚造云梯之械。（wèi，“给”）为其来也，臣请缚一人过王而行。(wèi，“当”)问渠哪得清如许，为有源头活水来（观书有感wèi，因为，由于）二、当“为”作动词时，读wéi，可依据语境的不同，译成各种相应的动词，如：“做”，“当作”、“成为”，“雕刻”，“是”等。如：中峨冠而多髯者，为东坡。（是）温故而知新，可以为师矣。（当，成为）为宫室、器皿。（雕刻）通计一舟，为人五，为窗八。（有）橘生淮南则为橘，生淮北则为枳（称为，叫做）为小门于大门之侧而延晏子（造）三、特殊用法：或异二者之为，何哉？（名词，心理活动） 于一、引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原