2022中考化学冲刺复习化学探究题提高巩固练习含解析2022051533

1、2022中考冲刺：化学探究题提高【稳固练习】1.某媒体题为“排污工程施工，毒气放倒三人的报道，引起某兴趣小组同学的思考。 提出问题 排污管道中的毒气有什么成分？ 查阅资料 排污管道中的大局部有机物在一定条件下发酵会产生co、co2、h2s、ch4等。 h2s气体能与cuso4溶液反响生成黑色沉淀。 提同猜测 小组同学对排污管道气含有上述气体中最少3种成分的猜测如下： 猜测1：有co、co2、h2s； 猜测2：有co、co2、ch4； 猜测3：有co、h2s、ch4； 猜测4：有co2、h2s、_； 猜测5：有co、co2、h2s、ch4。 实验方案 小组同学共同设计了如下图的装置并进行探究夹持

2、仪器已省略。 问题讨论 1如果a装置没有明显变化，那么猜测_成立；如果b装置没有明显变化，那么猜测_成立。 2在验证猜测1的实验中，装置c中naoh溶液的作用是 ；假设要进一步验证气体燃烧后的产物，操作是迅速把烧杯倒过来，向烧杯内注入_，振荡。 3要确定猜测5中是否有ch4，某同学认为图示装置有缺乏之处，需要在装置c与d之间加一个_装置。改良后，假设气体燃烧，且d装置内壁出现 ，证明气体中一定含有ch4。2.某研究性学习小组的同学在用硫酸溶液处理废锌片时发现产生的气体是刺激性气体，这种现象引起同学们的思考和研究。 提出猜测 对生成的气体进行猜测： 猜测1：可能是h2； 猜测2：可能是so2；

3、猜测3：可能是_。 查阅资料 so2易溶于水，能与naoh溶液反响生成na2so3。 实验方案 研究性学习小组的同学设计了上图所示的装置进行探究夹持仪器已省略，假设装置中的反响都进行完全。 问题讨论 1如果装置a中没有明显现象，装置c中的现象为 ，那么猜测_成立。 2如果装置a中的现象为 ，装置c中没有明显现象，那么猜测_成立。 3猜测3成立的实验现象是 。4装置b中浓硫酸的作用是 。3.请你参与以下探究： 问题情景 某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出。这一现象激发了同学们的探究欲望。生成的是什么气体呢？ 提出猜测 从物质组成元素的角度，放出的

4、气体可能是so2、o2、h2。 查阅资料 so2易溶于水，能与naoh反响，生成na2so3。 方案设计 依据上述猜测，实验小组同学分别设计了如下方案： 1甲同学认为是o2，那么检验方法是 。 2乙同学认为是so2，那么只需将放出的气体通入盛有naoh溶液的洗气瓶中，称量通气前后洗气瓶的质量。写出so2与naoh反响的化学方程式： 。 3实验小组同学合作设计了如图组合实验方案，排除和验证猜测的气体。 如果放出的是o2和h2，你认为方案中的平安隐患是 。 实验探究 经丙同学确认平安后，小组同学首先对装置a进行称量，再将收集到的气体从a端通入，过一会儿点燃b处酒精灯，一段时间后，发现外表含cuo的

5、铜网由黑色变为光亮的红色，停止通气，再次称量装置a，发现质量无增减。 结论：铁粉与硫酸铜溶液反响时，产生的气体是_。 思维拓展 由上述实验可以推出，硫酸铜溶液中可能含有 物质。4.小明暑假期间到农田施肥时，发现撒落在地上的碳酸氢铵在阳光的照射下很快消失了，同时有浓烈的刺激性气味。他很好奇，返校后和同学们进行探究，请你一同参与： 提出问题 温度较高时，碳酸氢铵能分解吗?产物是什么？ 猜测与假设 碳酸氢铵受热易分解，产物可能为水、二氧化碳、氨气。 实验设计 小明设计了如下图的装置进行实验夹持装置省略。 1根据现象 ，证明实验后生成了水和氨气。 2装置b中澄清石灰水 ，证明产物中有二氧化碳生成。 3

6、小红同学认为假设将装置b中澄清石灰水改为naoh溶液，再通过实验验证b中产物，也可以证明碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成。请你帮她设计并完成验证b中产物的实验。实验步骤实验现象反响的化学方程式实验结论 碳酸氢铵受热易分解，其反响的化学方程式为 。5.某化学兴趣小组想探究某温度下氯化钠饱和溶液的酸碱性，探究过程如下： 猜测或假设 溶液的ph可能为：ph7，_，_。 设计和实验 要测定该溶液的酸碱性，除有正确的操作步骤外，其中不能采用以下物质中的_填序号来进行实验。 ph试纸 紫色石蕊试液 酚酞溶液 组内同学进行了如下实验：甲同学：取ph试纸放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取氯化钠溶液滴在ph试纸上，把试纸显

7、示的颜色与标准比色卡比拟，测得ph=7。 乙同学：取ph试纸放在玻璃片上，先用蒸馏水将ph试纸湿润，然后用玻璃棒蘸取氯化钠溶液滴在ph试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比拟，测得ph=7。 丙同学：将ph试纸直接插入氯化钠溶液中，把试纸显示的颜色与标准比色卡比拟，测得ph=7。 评价与反思 三位同学中操作正确的选项是_同学。 指出其余同学的操作错误：_同学：_；_同学：_。结论与分析 丙同学得出：“但凡盐溶液的ph都等于7”，你认为该结论_填“正确或“不正确。如不正确，请举一例说明 如正确，该处不填。6.实验室制取氧气是初中化学阶段的重要实验。小元同学准确称取7.9 g纯洁的高锰酸钾加热一段

8、时间后，收集到氧气580 ml标准状况。1请写出两个实验室用固体反响物制取氧气的化学方程式： ； 。 2意外发现：根据化学方程式计算，7.9 g高锰酸钾完全分解应生成氧气560 ml标准状况。小元通过数据分析，意外发现收集到的氧气体积和理论计算的氧气体积不相符，并且在实验中意外发现锰酸钾溶液呈墨绿色。 3提出假设：小元取实验后的少量固体残渣再次加热，经检验又产生了氧气。根据小元发现的问题和上述实验结果可以作出如下假设： 假设1：二氧化锰也可以受热分解产生氧气 假设2：锰酸钾也可以受热分解产生氧气 假设3：二氧化锰和锰酸钾受热都可以放出氧气 假设4： 只填一种 4设计实验：小元用最初加热所得的残

9、渣及必要的实验用品设计了如下实验流程验证假设2。请在下面实验流程方框中的相应位置填写各步骤的实验操作名称。 步骤1：_ 步骤2：_ 步骤3：_ 步骤4：枯燥 步骤5：验证假设2 请简要表达步骤5的操作：_。 5得出结论：假设观察到 ，那么假设2成立；假设观察到 ，那么假设2不成立。7.做完“铁在氧气里燃烧实验后，小冬同学有两个疑惑不解的问题，于是她进行了以下探究活动，请你一同参与。 【问题1】铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还有没有铁呢？ 【查阅资料1】 1自然界中铁的氧化物主要是fe3o4和fe2o3两种feo极易被氧化为fe2o3。 2铁的氧化物均能溶于酸的溶液。 【实验探究】 将冷却后的黑色

10、物质碾碎，装入试管，参加_溶液，观察到的现象是 ，说明铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还含有铁。 【问题2】铁燃烧的产物为什么不是fe2o3呢？ 【查阅资料2】 1fe3o4和fe2o3的分解温度、铁的熔点见表。fe3o4fe2o3铁分解温度15381400熔点1535 2fe2o3高温时分解成fe3o4。 【理论探讨】 根据实验现象，并结合表中数据，可推知铁在氧气里燃烧时产生的高温应在 之间，在此温度范围内fe2o3已分解，所以铁在氧气里燃烧的产物是fe3o4。 【拓展延伸】 1实验中为了防止集气瓶炸裂，必须 。 2fe2o3高温时会分解成fe3o4和一种气体，请写出此反响的化学方程式： 。3有

11、些超市的食品密封包装盒的透明盖内放有黑色的feo粉末，假设粉末的颜色 ，就说明包装盒破损进气，这样售货员就能及时发现并处理。8.梧州市某中学化学兴趣小组按照课本实验方法如图甲，做木炭与氧化铜反响实验时，发现很难观察到紫红色铜的生成，却往往有暗红色固体出现。他们决定对这个实验进行探究和改良。 【提出问题】暗红色的固体是什么？如何选择适宜的条件，使木炭复原氧化铜的实验现象更明显？ 【查阅资料】铜有+1和+2两种化合价，通常情况下，氧的化合价为2，碳的化合价为+4或4。 【猜测与假设】 1同学们认为这种暗红色固体可能是一种化合物，并猜测它的化学式为 。 2同学们还认为，通过改变反响物的状态、质量比，

12、以及反响装置，可以使该实验现象更加明显，减少出现暗红色固体的情况。 【分析与交流】 1小吴建议用超细炭粉与氧化铜粉末进行实验。你认为这样建议的原理是 。 2小周建议用图中的乙装置替代甲装置。与甲装置相比拟，乙装置中将试管直立放置的作用是 。 3对以下三种氧化铜和炭粉的质量比例，小施建议选择_填选项序号的比例。 a323 b403 c483 你认为小施这样选择的理由是 。 【实验与结论】 同学们决定按改良后的方案进行实验，他们在检验了乙装置的_后，往试管中参加已枯燥的药品并开始加热，当看到澄清的石灰水刚出现浑浊时，_填“可以或“不能确定氧化铜和炭粉已经开始反响。 不久，即可看到试管底部变红热，停

13、止加热后，仍能看到红热现象，并沿试管底部自下而上蔓延，这个现象说明该反响是_填“吸或“放热反响。 待反响结束，先将导气管从石灰水中取出，然后关闭止水夹，让产物自然冷却。假设不关闭止水夹，可能出现的问题是 。 待产物冷却后，同学们终于看到了期待已久的紫红色铜珠，实验获得了圆满成功。9.葡萄糖是生命体所需能量的主要来源。 【提出问题】葡萄糖的燃烧产物是co2和h2o，由此能否证明葡萄糖是只由碳元素和氢元素组成的有机物？ 【实验设计】为了确定葡萄糖的元素组成，某小组设计了如下实验其中浓硫酸、无水cacl2均为常用枯燥剂，局部固定装置省略。 1装置a中发生反响的化学方程式是 。 2装置b中浓硫酸的作用

14、是 。 3装置c中氧化铜的作用是 。 【方案评价】 1用充有空气的储气球代替装置a，是否更有利于实验的进行？_填“是或“否，原因是 。 2装置c中葡萄糖燃烧的设计特点是 。至少1条。 【数据处理】下表是同学们填写的实验报告，请你帮助完成。实验事实数据分析及结论1.8 g葡萄糖完全燃烧，得到2.64 g co2和1.08 g h2o数据分析：_结论：葡萄糖含有c、h、o三种元素 【讨论交流】为了尽量减少误差： 1该实验在进行过程中应注意的问题是 1条。 2从定量实验的角度看，该实验是否可进一步改良？请简要写出一个改良意见：_ 。10.2010年4月28日某媒体题为“排污工程施工，毒气放倒三人的报

15、道，引起某兴趣小组同学的思考。 【提出问题】排污管道中的毒气有什么成分？ 【查阅资料】 排污管道中的大局部有机物在一定条件下发酵会产生co、co2、h2s、ch4等。 h2s气体能与cuso4溶液反响生成黑色沉淀。 【提出猜测】小组同学对排污管道气含有上述气体中最少3种成分的猜测如下： 猜测1：有co、co2、h2s； 猜测2：有co、co2、ch4； 猜测3：有co、h2s、ch4； 猜测4：有co2、h2s、_； 猜测5：有co、co2、h2s、ch4。 【实验方案】小组同学共同设计了以下图所示的装置并进行探究夹持仪器已省略。 【问题讨论】 1如果a装置没有明显变化，那么猜测_成立；如果b

16、装置没有明显变化，那么猜测_成立。 2在验证猜测1的实验中，装置c中naoh溶液的作用是 ；假设要进一步验证气体燃烧后的产物，操作是：迅速把烧杯倒过来，向烧杯内注入_，振荡。 3要确证猜测5中是否有ch4，某同学认为图示装置有缺乏之处，需要在装置c与d之间加一个_装置。改良后，假设气体燃烧，且d装置内壁出现 ，证明气体中一定含有ch4。 为了进一步确定气体中是否含有co，可分别测定燃烧产物中h2o、co2的质量。其方法是：将燃烧产物依次通过盛有_、_的装置，分别称量吸收燃烧产物前、吸收燃烧产物后装置的质量。通过计算、分析得出结论。11.将过量的na2co3溶液滴入到一定量cuso4溶液中得到蓝

17、色固体。某研究性学习小组对蓝色固体的成分进行了如下探究。请完成以下各题： 一猜测与假设： 猜测一：固体为cuco3，理由： 用化学反响方程式表示。 猜测二：固体为cu(oh)2，理由：na2co3溶液呈_填“酸或“碱性。 猜测三：固体为cu(oh)2和cuco3的混合物。 二资料查阅： cu(oh)2和cuco3晶体均不带结晶水； cu(oh)2、cuco3受热易分解，各自生成对应的两种氧化物。 三设计与实验： 固体的获取： 1将反响后的固、液混合物经_、洗涤、低温烘干得蓝色固体。 2判断固体已洗净的方法及现象 。 用以下图所示装置，定性探究固体的成分。 3假设用装置a、b组合进行实验，b中无

18、现象，那么猜测_正确。 4假设用装置a、c组合进行实验，c中无现象，那么猜测_正确。 5小组同学将装置按a、_、_填“b，或“c的顺序组合进行实验，验证出猜测三是正确的，实验中：b中的现象为 ，c中的现象为 。 结论：固体为cu(oh)2和cuco3的混合物。 固体成分定量测定：cu(oh)2的分解温度为6668，cuco3的分解温度为200220。设固体的组成为acu(oh)2·bcuco3。小组同学用热分析仪对固体进行热分解，获得相关数据，绘成固体质量变化与分解温度的关系如以下图所示，请根据图示答复以下问题： 6写出ab、cd段发生反响的化学方程式： ab段 ；cd段 。 7通过

19、计算可得：ab=_。8假设将24.0 g剩余固体继续加热到更高的温度，发现固体质量减少了2.4 g后质量不再改变，写出此过程中可能发生反响的化学方程式 。【答案与解析】1.【答案】提出猜测 ch4问题讨论 12 3 2吸收co2 澄清石灰水 3枯燥或除水 水雾或小水珠【解析】提出猜测 根据组合推知猜测4有co2、h2s和ch4。 问题讨论 1a装置无明娩变化，说明气体中不含h2s，那么猜测2成立，b中澄清石灰水不变浑浊，说明气体中不含co2，那么猜测3成立；2利用co燃烧生成co2，将烧杯倒过来，倒入少量澄清石灰水，根据澄清石灰水是否变浑浊，判断co是否存在，为了防止气体中co2的干扰，利用n

20、aoh溶液吸收co2气体；3证明有ch4，利用ch4燃烧产生h2o和co2，于而冷却的烧杯内壁出现小水珠，为防止水的十扰性在c与d之间增加一个枯燥气体装置。2.【答案与解析】提出猜测 h2和so2写名称也可问题讨论 1黑色粉末变红色 12溶液红色变浅或溶液由红色变无色 23装置a中溶液红色变浅或溶液由红色变无色，装置c中黑色粉末变红色4枯燥气体或吸收气体中的水蒸气3.【答案】1用带火星的木条检验，看木条是否复燃 2so2+2naoh=na2so3+h2o 3实验时在b处易发生爆炸事故 实验探究 h2 思维拓展 酸性【解析】在方案设计中，naoh溶液吸收so2，浓硫酸吸收水，假设反响生成的气体中

21、含有h2和o2的混合物，那么b装置加热可能发生爆炸，因而加热前要先验纯。在实验探究中，外表含cuo的铜网由黑色变为光亮的红色，说明气体中有h2，而装置a的质量无增减，说明没有so2。故铁粉与硫酸铜溶液反响时，产生的气体是h2，说明硫酸铜溶液中含有酸。4.【答案与解析】1枯燥的红色石蕊试纸变蓝 2变浑浊3实验步骤实验现象反响的化学方程式取装置b中溶液少许，滴加稀盐酸或滴加氯化钙溶液或氢氧化钡溶液产生气泡或产生白色沉淀na2co3+2hcl=2nacl+co2+h2o或na2co3+cacl2=caco3+2nacl或na2co3+ba(oh)2=baco3+2naoh其他合理答案也可实验结论 n

22、h4hco3nh3+h2o+co25.【答案】猜测或假设 ph=7 ph7 设计和实验 评价与反思 甲 乙 将ph试纸润湿 丙 将ph试纸直接插入待测液中 结论与分析 不正确 碳酸钠溶液的ph7【解析】溶液的ph有三种情况：ph7，ph=7，ph7；而测定溶液的ph不能使用酸碱指示剂；对ph试纸的使用应为先用玻璃棒蘸取待测液不能将ph试纸直接插入待测液中，滴在ph试纸上且ph试纸不能润湿，然后将试纸显示的颜色与标准比色卡比照，可得ph；盐溶液中有的显中性如nacl溶液，有的显酸性如nahso4溶液，有的显碱性如na2co3溶液。6.【答案】12kclo32kcl+3o2 2kmno4k2mno

23、4+mno2+o2不分先后顺序 3mno4可以催化k2mno4受热分解产生o2其他合理答案也可4溶解过滤蒸发取枯燥后的固体于试管中充分加热，将带火星的木条或燃烧的木条插入试管中其他合理答案均可5带火星的木条复燃木条燃烧更旺 带火星的木条没有复燃木条没有燃烧更旺【解析】1实验室可加热kmno4或kclo3和mno2的混合物制取氧气。3假设要围绕mno2、k2mno4和kmno4进行。如：mno2可催化k2mno4受热分解；k2mno4可以催化mno2受热分解产生o2；kmno4在不同温度下可以其他方式分解产生更多氧气；升高温度，k2mno4和mno2相互反响产生o2合理假设均可。45验证假设2，

24、需将锰酸钾别离开，别离锰酸钾，操作有溶解、过滤、蒸发、枯燥；验证时，首先取枯燥后固体于试管中充分加热，然后将带火星木条插入其中，假设带火星木条复燃，那么假设2成立，反之，不成立。7【答案】【实验探究】稀盐酸或硫酸铜溶液 冒气泡或出现红色固体【理论探讨】1535l 538【拓展延伸】1在集气瓶底部放少量的水或在集气瓶底部铺一层细沙26fe2o34fe3o4+o2 3由黑色变成红棕色 【解析】在高温条件下fe2o3没有fe3o4稳定，所以铁丝在氧气中燃烧生成的是fe3o4，而铁在空气中缓慢氧化生成fe2o3。 8【答案】【猜测与假设】cu2o 【分析与交流】1这是固体反响物间的反响，使用颗粒更小的

25、反响物，可以增大反响物间的接触面积，有利于反响的进行 2有利于集中加热，获得持续高温 3a反响中炭粉会与试管内的氧气反响而局部消耗，故稍过量的炭粉有利于反响进行 【实验与结论】气密性 不能 放 空气会进入反响的试管中，使生成的依然灼热的铜重新被氧化 【解析】2改变装置的使用方法，主要目的是为了使反响物获得持续高温，此反响需要较高的温度。 3根据2cuo + ccu+co2 160 12 16012=403 40份质量cuo恰好与3份质量的炭反响，由于试管中有少量氧气，过量的炭可消耗氧气，也有利于cuo充分反响。9.【答案】【实验设计】12h2o22h2o+o2 2吸收从a中逸出的水蒸气 3将葡

26、萄糖不完全燃烧产生的少量co氧化成co2，保证葡萄糖中的碳都转化为co2 【方案评价】 1否 空气中的co2会干扰实验结果的测定 2在密闭体系里燃烧或反响物均为纯洁物或用酒精灯隔着玻璃管加热，使可燃物温度到达着火点等 【数据处理】假设葡萄糖中只含有c、h两种元素，那么需o2：2.64 g+1.08 g1.8 g=1.92 g，而2.64 g co2中氧的质量为2.64 g×32÷44=1.92 g，1.08 g h2o中氧的质量为1.08 g×16÷18=0.96 g，因为产物中共有氧1.92 g+0.96 g=2.88 g1.92 g，所以，葡萄糖含有

27、c、h、o三种元素 【讨论交流】1先通氧气再加热或通过b中气泡的多少控制o2产生的速率等 2将f换成装有碱石灰的枯燥管，同时吸收空气中的co2和h2o，减小实验误差或a、b间加一个空集气瓶，用导气管连接等【解析】【实验设计】1过氧化氢分解的化学方程式是2h2o22h2o+o2；2浓硫酸具有吸水性，枯燥氧气；3将葡萄糖中不完全燃烧产生的co与cuo反响转化为co2，保证葡萄糖中的碳元素都转化为co2，被固体naoh吸收，计算碳元素质量时误差小；【方案评价】1空气中含有co2，干扰实验结果的测定；2设计特点是在密闭容器中燃烧，防止其他物质的干扰或反响物都是纯洁物或酒精灯隔着玻璃管加热，使可燃物温度

28、到达着火点；【数据处理】根据质量守恒定律知，参加反响的氧气质量=2.64 g+1.08 g1.8 g=1.92 g；co2中氧的质量=2.64 g×=1.92 g；水中氧的质量=1.08 g×=0.96 g；1.92 g+0.96 g1.92 g，故葡萄糖中含有c、h、o三种元素；也可以计算出co2中碳元素的质量和水中氢元素的质量，二者之和与1.8 g葡萄糖比拟大小，确定葡萄糖中是否含有氧元素；【讨论交流】1注意的问题有：先通氧气，后加热，防止容器内的co2对实验结果有影响或控制o2的反响速率，以防气流将葡萄糖和cuo混合或控制反响物的量；防止产生热量多，炸裂试管等；2改良

29、意见：将f改为装有碱石灰的枯燥管，防止空气中的co2和h2o进入e中，影响实验结果或在a、b之间加一个空集气瓶，控制氧气的流量。10【答案】【提出猜测】ch4 【问题讨论】12 3 2吸收co2 澄清石灰水 3枯燥或除水 水雾或小水珠 浓h2so4或cacl2或无水cuso4 naoh溶液 【解析】【提出猜测】根据组合推知猜测4有co2、h2s、ch4； 【问题讨论】1a装置无明显变化，说明气体中不含h2s，那么猜测2成立，b中没有明显变化，说明气体中不含co2，那么猜测3成立；2利用co燃烧生成co2，将烧杯倒过来，倒入少量澄清石灰水，根据澄清石灰水是否变浑浊，判断co是否存在，为了防止气体中co2的干扰，利用naoh溶液吸收co2气体；3证明有ch4，利用ch4燃烧产生h2o和co2，干而冷的烧杯内壁出现小水珠，为了防止水的干扰在c和d之间增加一个枯燥气体装置，可通过吸水装置如浓h2so4等和吸收co2装置如naoh溶液等反响前后质量的变化，测定产