电磁铁和电磁继电器

1、新授课电磁铁和电磁继电器1通过验研究电磁铁（通电螺线管的磁性强弱由哪些因素决定）2 理解电磁继电器的构造和工作原理。3通过实验学习实验的方法，提高分析实验现象总结实验规律的能力电磁继电器，电磁继电器挂图，小灯泡一只，两只 1.5 伏的干电池，学生 电源一台，导线 6 根，开关两只。电磁铁和电磁继电器一电磁铁通电有磁性，断电时无磁性；电磁铁的磁性强弱和电流大 小、匝数多少有关，电流大，磁性强，相同外形的螺线管，匝数多，磁性 强二、电磁继电器实质就是利用电磁铁控制工作电路通断的开关 三、应用：新课引入课讲授一、电磁铁学生观察并思 考学生思考并回 答演示】给螺线管通电，观察离螺线管较远处小 磁针的偏

2、转情况，再观察插入铁心后，小磁针的偏 转情况（无铁心时，小磁针偏转不明显，加入铁心 小磁针偏转明显，说明插入铁心磁场大大增加）【演示】（1）电磁铁的磁性与通电、断电的关系（通 电有磁性、断电无磁性）（2）电磁铁的磁性强弱与电流大小关系（用 滑动变阴器改变电流大小观察磁性强弱，即吸大头 针的多少、电流强，磁性强）。（3）改变电磁铁的匝数看磁性强弱，（外形相 同的螺线管匝数越多，它的磁性越强通过观察，分 析总结出以下规律：）3 通电螺线管的磁性由哪些因素决定。（1）有铁心比无铁心磁性强得多，有铁心的 螺线管构成电磁铁。（2）电磁铁通电有磁性，断电时无磁性；电 磁铁的磁性强弱和电流大小、匝数多少有关

3、，电流 大,磁性强，相同外形的螺线管，匝数多，磁性强。国 1L-1 2想想议议：电磁铁应当用软铁 还是钢？为什么？（用软铁，这才 保证断电时没有磁性）例题如图所示，标出电源的正 负极。分析：由小磁针的指向确定磁 感线方向，由磁感线方向确定螺线 管左端为N极，再根据安培定则可 确定电流是由B经线圈流到A，所以B为电源正 极、A为电源负极电磁继电人直接操作高压电路的开关是很危险的， 如果 能够在低压下操作高压电路，就能避免高压的危 险。利用电磁铁制成的电磁继电器， 可以完成这一 任务，这节课我们就学习有关电磁继电器的知识。 (1)通过观察，讲解学习电磁继电器的结构 1.电磁 继电器结构 引导学生观

4、察实验用电磁继电器，配 合课本上图，问：电磁继电器中的电磁铁在什么 位置？电磁铁起什么作用孑图中的B是衔铁，它 起什么作用 ? 图中的 C 是弹簧，它起什么作 用？图中的D是动触点，E是静触点，它们起什 么作用 ? 学生通过观察回答以上问题时， 教师注意 纠正，让学生正确认识电磁继电器各部件的名称和 作用。板书：控制电路的组成 -电磁铁、低压电 源、开关。工作电路的组成 -高压电源、电动机、 电磁继电器的触点部分。 (2) 引导学生弄懂电磁 继电器的工作原理。 让学生看课本图， 教师引导学 生讨论电磁继电器的工作过程， 然后让学生阅读课 本图下的 "工作原理 "部分，边阅读边在文字下面划 波浪线，同时教师板书： 2.电磁继电器的工作原 理：电磁铁通电时，把衔铁吸下来，使 D和E接 触，工作电路闭合。 电磁铁断电时失去磁性， 弹簧 把衔铁拉起来， 切断工作电路。 电磁继电器实质就 是利用电磁铁控制工作电路通断的开关。 (3)演 示：使用电磁继电器控制小灯泡的亮、灭 先引导 学生阅读课本中实验部分的内容。 接线，教师出 示实验用电磁继电器， 问：该电磁继电器有几个接 线柱?要使用电磁继电器，怎么接线 ? 教师指出哪 两个接线柱接控制电路；哪两个接线柱接工作电 路。然后让学生上讲台按课本