生物必修三单元测试题(种群和群落)

1、生物试卷（种群和群落） 一、选择题1下列关于种群的叙述正确的是()。种群是进化的基本单位种群是繁殖的基本单位 种群是群落的基本单位种群是物种的存在形式 种群可以作为研究生态系统能量流动的单位A B C DDD点时种群数量达到最大值2、南极冰藻是以硅藻为主的一大类藻类植物，长期生长在南极海冰区-2C的环境中，其最适生长温度为C。磷虾主要以南极冰藻为食，企鹅主要以磷虾为食。自1975年以来，磷虾种群密度下降高达80%。下列叙述错误的是（ ）A. 南极冰藻组成了一个种群B. 企鹅种群密度也会随着磷虾种群密度下降而下降C. 南极冰藻、磷虾、企鹅与该海冰区得其他生物组成群落D. -2C范围内，随着温度升

2、高南极冰藻的光合作用强度增大3.有关土壤动物研究的叙述,正确的是()A.土壤动物群落不存在分层现象B.土壤动物种间关系主要是互利共生C.土壤盐碱度不同,土壤动物群落结构有差异D.随机扫取表层土取样,可以调查土壤小动物类群丰富度4.下表为三个稳定草原生态系统中植物调查的统计数据。草原类型草甸草原典型草原荒漠草原植物总种数16010080平均种数(种数/米2)201810平均产量(千克干重/公顷)2 000900200旱生植物的种数比例(%)25.049.178.0据表可以确认的是()A.在植物丰富的区域采用样方法获得数据B.典型草原中各种群密度均大于荒漠草原C.流经草甸草原的总能量大于典型草原D

3、.表中荒漠草原旱生植物的丰富度最高5、某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时，同样实验条件下分别在4个试管中进行培养(见下表)，均获得了“S”型增长曲线。根据实验结果判断，下列说法错误的是A4个试管内的种群初始阶段都经历了“J”型增长B4个试管内的种群同时达到K值C试管内种群的K值与试管不同D试管内的种群数量先于试管开始下降6下图示种群年龄组成的三种类型，解读此图可获得的信息是()a、b、c可分别表示同一物种的三个不同种群中各年龄期个体在种群中所占的比例三个种群中处于繁殖期的个体数之比是a>b>c三个种群的出生率之比是a>b>c三个种群的迁入率与迁出率

4、之比是a>b>cA只有 B只有C只有 D只有7下列关于研究种群数量实验的叙述，正确的是()。A调查某地区松树的种群数量，样方面积应该取1 m2B标志重捕法不适用于调查土壤动物中的蜈蚣C对酵母菌计数时，用吸管吸取培养液滴满血球计数板的计数室及其四周边缘，轻轻盖上盖玻片后即可镜检D可采用取样器采集土样调查鼠类数量8探究“培养液中酵母菌数量动态变化”的实验方法与注意事项中，不正确的是()。A计数培养液中酵母菌数量可用抽样检测法B该实验不需要设置对照组，不需要做重复实验C从试管中吸取培养液时要将试管轻轻振荡几次D在显微镜下统计酵母菌数量时视野不能太亮9、在一片约33公顷(hm2)的林地内，

5、调查者第一次捕获了25只大山雀，各用一个较重的铁环套在了大山雀的腿上作为标记，然后全部放掉。第二次捕获了33只大山雀，其中有5只是有标记的。据此推算，该林地中大山雀的种群密度(只/hm2)约为()A略大于165 B略小于165 C略大于5 D略小于510. 生态工作者从东到西对我国北方A、B、C三种类型的草原进行调查，下表是不同调查面积的物种数量统计结果：调查面积（cm×cm）10×1020×2040×4080×8090×90100×100110×110120×120130×130140

6、5;140A358141617192020B35691113131313C235888888调查B草原某种双子叶草本植物种群密度时，设计如下调查步骤：选取40cm×40cm为最佳样方面积。 在该物种分布较密集的地方取5个样方。数每个样方内该植物的个体数。若计数结果由多到少依次为N1、N2、N3、N4、N5，则将N3作为种群密度的估计值。 以上步骤中错误的是( ) A B. C. D. 11.调查发现某种一年生植物（当年播种、当年开花结果）的种群中存在下列情形：因某种原因导致该植物中大约有80%的种子能够发育成成熟植株；该植物平均每株可产生400粒种子；该植物为自花传粉植物。目前种子数

7、量为a，则m年后该植物的种子数量N可以表示为（ ）A.400a·0.8m B.0.8a·400m C.a·320m D.320am12、科技人员选取某地同一自然条件下三种不同类型的茶园，进行物种丰富度的调查，结果如图。据图判断正确的是（ ）A纯茶园物种数变化幅度最小，不易发生暴发性虫害B杉茶间作园各物种的种群密度在10月份时最大C梨茶间作园的营养结构在6月份时最为复杂D人类生产活动不会改变茶园的群落结构13如图分别表示某种群的数量增长曲线和种群增长速率曲线，与此相关的叙述错误的是()。A甲图中C点种群增长速率对应乙图中的F点，AC段可看成是“J”型增长B当种群增长

8、速率对应乙图中的G点时，该种群数量将达到最大值C渔业捕捞时，应使捕捞后的剩余量维持在C点D根据“J”型增长数学模型NtN0t，知种群呈“J”型增长时其增长率不能用图乙表示14，图一种群在理想环境中呈“J”型曲线增长（如图中甲）；在有环境阻力条件下呈“S”型曲线增长（如图中乙）。图二为某生态系统中的三个种群（a、b、c）数量的变化如图所示，已知种群c为自养生物。下列有关叙述正确的是 图一 图二A图一中环境阻力对种群增长的影响出现在d点之后B若图一表示蝗虫种群增长曲线，则虫害的防治应在b点开始；若表示草履虫种群增长曲线，当种群数量达到e点后，增长率为0C图二种群b被种群a大量捕食是种群b在第57年

9、之间个体数大幅度下降的原因之一D图二种群b为J型增长，始终受到a种群的制约15生态学家高斯(Gause)在0.5 mL培养液中放入5个大草履虫，在培养第5 d之后，大草履虫的数量基本维持在375个左右。对此实验认识不正确的是()A高斯实验得到的K值受到培养液容量的限制B高斯实验得到的K值是375C在相同条件下培养变形虫，K值也是375D重复此实验，K值有可能不同16、豚草是原产北美的植物，某课外小组对某地区的一片闲散地的部分植物的种群密度进行了五年的调查，部分结果如表所示(单位：株/m2)。下列有关叙述中正确的是()年份20012002200320042005豚草0.30.61.11.52.3

10、狗尾草10.09.286.85.5龙葵3.02.00.400A.可以推测该区域植物的丰富度在增加B调查豚草的种群密度应该采取样方法C豚草入侵，不改变该区域群落演替的速度与方向D该区域豚草的种群数量将保持“J” 型增长17(原创题)下列关于种群、群落及生态系统的叙述正确的是()。A农田弃耕后，在自然状态下首先很快就会长满小灌木，成为灌木丛B群落若不遭受外界干扰因素的破坏，就不会出现演替现象C组成加拉帕戈斯群岛的13个主要岛屿的鸟类各自形成独立的种群基因库，且这13个基因库的差别将越来越大D随着群落演替的进行，群落结构逐渐复杂，植被光能利用率提高，但能量传递效率保持相对稳定18、下列关于种群、群落

11、和生态系统的叙述中，正确的是()气候、食物、天敌和传染病都将影响到大熊猫的种群密度在弃耕农田演替至森林过程中，物种丰富度和有机物总量均不断增加农田生态系统对太阳能的利用率高于森林生态系统与北极苔原相比，热带雨林抵抗力稳定性强、恢复力稳定性强A B C D19、某水池有浮游动物和藻类两个种群，其种群密度随时间变化的趋势如下图，若向水池中投放大量专食浮游动物的某种鱼（丙），一段时期后，该水池甲、乙、丙三个种群仅剩一个种群。下列关于该水池中上述三个种群关系及变化的叙述，正确的是（）A甲和丙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群B甲和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群C丙和乙既有竞争关系

12、又有捕食关系，最终仅剩下甲种群D丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群20某山区实施退耕还林之后，群落经过数十年的演替发展为树林。下图甲、乙、丙分别表示群落演替的三个连续阶段中，优势植物种群数量变化情况。下列说法中错误的是()。A实施退耕还林等措施之后，可增大部分野生动植物种群的环境容纳量B甲、乙、丙之间为竞争关系，第3阶段群落具有明显的垂直分层现象C演替中后一阶段优势物种的兴起，一般会造成前一阶段优势物种的消亡D该过程中，群落的物种丰富度和生态系统的抵抗力稳定性会逐渐提高21一块弃耕的农田，很快长满杂草，几年后，草本植物开始减少，各种灌木却繁茂起来，最后这块农田演变成了一片森林。这

13、片森林在不受外力干扰的情况下将会长期占据那里，成为一个稳定的生态系统。该生态系统在此演变过程中，相关变化趋势正确的是()。22.某校园有一片草坪和一片树林,下列关于这两个群落中动物分层现象的叙述,正确的是()A.草坪和树林中的动物都具有分层现象B.草坪和树林中的动物都没有分层现象C.只有草坪和树林混杂在一起时动物才具有分层现象D.草坪中的动物没有分层现象,而树林中的动物具有分层现象23(2011·太原模拟)分析以下实例，正确的是()白蚁消化道中生活着以纤维素为养料的鞭毛虫白尾鹿遇危险而逃跑时，尾巴高举显示出臀部白斑以告诉同类小丑鱼喜欢在有毒的海葵触手间活动，以求保护鸣禽在繁殖季节有鸣

14、叫占区行为，以保证其繁殖所需空间榕树的气生根能沿着附近其他树木向上生长，但这一过程往往最终把其他树木缠死选项种内互助种内斗争共生寄生竞争捕食ABCD24某草原因过度放牧和鼠害导致荒漠化。为了遏止鼠害对草原的破坏，放入驯化后的银黑狐捕鼠。下图中的曲线分别代表羊、鼠和狐数量的年变化，这3条曲线对应的动物正确的是()。(注：左Y轴数值对应甲、乙曲线，右Y轴数值对应丙曲线)A甲为狐、乙为鼠、丙为羊 B甲为鼠、乙为羊、丙为狐C甲为羊、乙为鼠、丙为狐 D甲为狐、乙为羊、丙为鼠25下列有关右图的说法错误的是（ ） A若M表示基因多样性，ad表示四种不同的植物，则在 剧烈变化的环境中最不容易被淘汰的是b B若

15、M表示物种丰富度，ad表示四个不同的演替阶段，则从光裸的岩地演替成森林的顺序一般为acdbC若M表示生物体内汞的含量，ad表示四种生物，则由它们组的食物链中，b所处的营养级最高D若M表示种群密度，ad表示四个野生生物种群，则种内斗争最激烈的一定是b种群26下图表示某草地上草、虫、鸟三类生物数量的变化曲线,下列叙述正确的是（ ）A甲、乙、丙依次是鸟、虫、草B生态系统崩溃的原因最可能是鸟类的锐减Cb点时甲的下降主要是天敌的减少 Da点时甲数量的上升主要是食物的增加27下图显示了蝌蚪的生长速率随种群密度增加的变化情况(在同样的空间里，个数由5增加到160)，图中曲线可以说明()A食物短缺降低了蝌蚪的

16、存活率 B每只蝌蚪变态所需时间与种群密度呈负相关C一定范围内，蝌蚪生长速率与种群密度呈正相关D高种群密度下，能够变态为青蛙的可能性减小28. 下图表示单位面积放牧量与生产者的净生产量的关系，图中虚线代表未放牧时草场中生产者的净生产量，则 （ ）A图中阴影部分表示不放牧时该草场的净生产量B该草场放牧量超过c时，会导致草场退化，甚至沙漠化C该草场控制的最大放牧量不应该超过a点对应的放牧量D不放牧是对草场的最好保护，使牧草能更好的生长繁殖二、非选择题29某山区坡地生态环境破坏严重，人们根据不同坡度，分别采取保护性耕作、经济林种植和封山育林对其进行了治理。（1）陡坡在封山育林后若干年内，经历了一年生草

17、本、多年生草本和灌木三个阶段，其典型物种的种群密度变化如题7II图所示。调查植物种群密度常用的方法是              。图中.oa,物种密度上升，原因是在适宜条件下，物种的                 ；bc,物种逐渐消失，物种密度逐渐降低到相对稳定，原因是物种能耐受  &#

18、160;           ；c点后，在适宜气候条件下群落中最终占主导地位的植被类型将是                  。（2）该坡地经治理后，既扩大了植被覆盖面积、增加了对大气中            

19、    的固定，又提高了经济产出，初步实现了生态效益和经济效益的同步发展。30、下图是1845年至1935年的90年间，北美加拿大森林中猞猁和雪兔种群数量的变化曲线。据图回答有关问题：（1）雪兔的种群数量变化用字母_表示，其数量最多的年份曾达到_只。（2）雪兔的数量在一段时间内能够急剧增加的生物因素主要是_。（3）猞猁的存在对整个森林生态系统的稳定所起到的作用具体是_。（4）在所研究的1890 1935期间，该生态系统中雪兔的K值为_左右。从图中任意一时段看出，当雪兔种群达到K值后，猞猁种群的K值变化是_（答早于或晚于）雪兔的K值出现（注：不考虑其他生物因素）。3

20、1、如图甲是依据我国3次人口普查数据，绘制的人口年龄组成图。图乙所示为某种群数量增长曲线图，请回答下列问题： 甲 乙(1)分析图甲可知：1953年我国人口属于_型，可看出计划生育政策初见成效是_年。(2)人口也可以当做一个种群来看待。但某校一个班的学生不能当做一个种群，请根据种群的概念，分析其原因_ (3)分析图乙，某种群数量增长曲线为ac的条件是_，当种群数量达到e点后，增长率为_。(4)防治蝗灾应在害虫数量达到_(填图乙中的字母)点之前进行，而渔业捕捞后需控制剩余量在_(填图乙中的字母)点。(5)一个新物种进入某一生态系统后，没有出现如图乙所示的种群数量变化，请根据你所学知识进行分析，最可

21、能的原因是_。32某野外调查小组在我国东部地区对东部群落进行深入调查，获得下面有关信息资料，请分析回答：图1图3图2(1)调查获得了树林中物种数与样方面积的关系图(如图1)：该野外调查小组的研究方法叫做_。图1显示，调查该地区物种数的样方面积最好是_。(2)调查小组对该地区的树种进行了辨认和挂牌(如图2)，并进行生物多样性研究：树木A与树木B之间的差异属于_多样性，主要是由_和_引起的。树木A与树木D、E、G之间的差异属于_多样性。(3)调查小组对一块荒地的几种植物的种群密度进行了连续五年的调查，调查的结果如下表所示(单位：株/m2)。年份 植物20012002200320042005A10.

22、09.286.85.5B3.02.11.10.30.1C0.30.61.11.52.3D3.02.00.400如果4种植物中有一种属于入侵物种，则该入侵物种是_；入侵物种往往会对本土物种造成危害，其主要原因是_。(4)上图3是调查小组从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图，据此分析该种群在30年中种群数量最少的是第_年，第2030年间种群的增长率为_。33根据所给的材料完成下列各题。材料和用具：酵母菌母液、蒸馏水、无菌水、酵母膏、蛋白胨、葡萄糖、1 mol/L硫酸溶液、烧杯、试管、滴管、量杯、漏斗、1 mL刻度吸管、标签、玻璃棒、酒精灯、pH试纸、天平、计数板、恒温箱、显微镜、高压蒸汽灭菌锅等。探究思路：(1)设计对照实验。为了探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某同学按下表完成了有关实验。试管编号培养液/mL