与家长沟通的技巧演讲稿

1、与家长沟通的技巧演讲稿 随着素养教育的深入开展，家长与老师之间的联系越来越亲密，沟通也越来越多。学校教育离不开家庭的支持和协作，没有家庭支持协作的学校教育是很难取得明显成效的，想开展好学校教育，教师，尤其是班主任要积极主动的挖掘教育资源，积极与学生家进步行沟通交流。如今，在老师与家长的沟通中存在着各种各样的问题：有些老师惧怕和家长交流，与家长有沟通障碍，有的老师一味的训斥学生、指责家长，让家长无所适从，谈师色变，把家长和老师的矛盾越积越深，在老师稍有失误的时候便大吵大闹，影响到老师的形象甚至是学校的秩序。归根究竟都是在和家长的交流中没有找准合适的方法，让沟通成为障碍，如何进行有效沟通，让家长变

2、成自己的教育资源，成为教育学生的顽强后盾，成为了一个眼前亟待解决的问题。 一、明确教师与家长沟通的目的 教师与家长之间的沟通，最终目的是形成合力让学生往好的方向发展，而不是老师一味的向家长告状，家长一味的指责老师，家访、开家长会的目的都是这样，而不是开成家长指责会和学生错误汇报会，这样往往适得其反。 学生李某是班里比较淘气孩子，他来自单亲家庭，父亲在几年前因故去世，母亲困难的带着他生活，因为他母亲不识字，家里又忙，因此对他管教很松，久而久之李某养成了懒散的学习习惯，经常不交课后作业，学习态度极不专心，这天李某又没有完成作业，我便把他母亲请到学校。见到他母亲的时候，他母亲急着问：“李某是不是有没

3、有做作业啊？”看着她焦急的样子，到嘴的话又咽了回去，我说：“不是，因为这段时间李某表现得不错，所以我让您过来跟您商量一下能不能给他买点复习资料？”听完李某的母亲一下子快乐起来：“真的吗？老师感谢你，我不懂字，麻烦您多费心。”我接着编下去：“虽然这样，但这孩子基础还比较弱，需要多补补，只要基础打好，这孩子成果确定能上去。”最终李某的母亲若有所思的离开了学校。这之后李某有了明显的变化，交作业积极了，而且字一天比一天写得好，我也抓住机会对他进行对此表扬，到期末考试时他的语文成果竟然达到了七十几分。这在以前可是想都不敢想的。 从今事中，我感受到了做家长工作的不易，也开头感受到与家长交流时，要用平和的心

4、态。试想，假如那天我一上来就批评李某的母亲对孩子不尽责任，李某的母亲能不与我产生对立心情吗？那后面的谈话效果确定不会好。因此，作为教师，应调整好自己的心情，平和地与家长交流。要知道与家长沟通的目的是期望学生状态好，而不是让家长和老师一起来压制学生，与家长的有效沟通能让家长帮助我们的学生更好成长，让学校教育顺当进行，假如一味和家长顶牛，造成班级散乱，心情烦躁，职责就更不能有效履行，因此处理好与家长的关系有利于教师工作的开展，最终受益于我们的学生。 二、不同家长要采取不同的沟通手段 学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素养、修养都不一样，这就要求老师在跟不同类型家长沟通的时候必需讲究方法。 对

5、于讲道理，有教养的家长，可以在交流时把学生的状况照实反应，主动提出教育措施，倾听家长的意见，适时提出自己的看法，和家长一起共同做好教育工作。 对于溺爱型的家长，沟通时要先确定学生的特长，进行表扬和赞美，再适时指出学生的不足。要确定家长热爱子女的心情，用恳切的态度指出溺爱对孩子成长的危害，启发家长实事求是的反应学生的状况。 对于放任不管的家长，进行交流时要多报喜，少报忧，让家长知道孩子的发展前途，转变家长对子女放任不管的态度，让家长增加对子女的关心程度，为学生发展创造良好的环境。 对于不讲道理，气势汹汹的家长，要做到以理服人，恳切相待。有些教师遇到这种不讲道理的价值也会生气，但一定要沉得住气才行

6、，面对这样的家长最有效的方法就是微笑面对，微笑的魅力是无穷的，在面对家长的恶意刁难和指责时，要克制自己的怒气，尽量不和家长争吵，更不能在其他家长面前挖苦其子女，无论在多么尴尬困难的场合，微笑都能轻松渡过，赢得家长的好感，最终才能消退矛盾和误会。 对于成果稍差学生的家长，要让家长树立起对孩子的信念，学生行为不论好坏，都应当向家长说明。对于后进生，不能用成果作为唯一标准而否定学生，沟通中尽量让家长看到孩子的特长，看到进步的地方。对于孩子的缺点分时间段来说，一次说一点，这样有助于家长协作教师协助学生改正，只有让家长对孩子有信念，家长才会主动与老师交流，协作教育工作开展。 三、沟通中应注意的其他技巧

7、怎样才能沟通老师与家长的联系，调动起家长关心孩子的积极性，使之主动地、开心地协作教师搞好学校工作呢？在实际的沟通中教师还应注意一下几个方面： （一）注意自身修养，树立教师形象 教育者必需先受教育，正人者必需先正己。教师先受教育的有效途径就是加强自身修养，努力学习师德师风。师德的最珍贵之处就是要为人师表，身正为范，不仅感化学生的心灵，而且通过学生作用于感化家庭和社会。 作为一名教师，在与家长的接触中，与每一位家长的谈话中，要始终反映出我们老师是“一切为了学生”的信念。让家长觉得把孩子交给老师教育能感觉放心、安心，让家长充分信任你。新上任的老师刚开头带班时，总会有家长不放心，通过各种渠道了解孩子在

8、学校的状况，甚至有的家长提出各种各样的要求，比如反映作业多，学生放学晚，有的家长要求增加题量等，通过一段时间的努力这种现象基本能够杜绝，间或和家进步行电话沟通，能让彼此做到心中有数，全程把握学生的状况。 （二）敬重每位家长，做到以理服人 敬重家长是有效沟通的前提，每位家长都期望自己有一个引以为荣的孩子，老师绝不能居高临下的训斥家长，不能一见面就告状，埋怨数落。这样许多家长会产生逆反心理，与教师对着干。教师要熟悉到教育是理性的，与家长之间更要相互敬重，只有这样才能真正促进学生的健康发展。尽管在教师与家长的关系中教师起到了主动作用，但教师必需敬重家长的人格，特殊是所谓“差生”和“不听话”学生家长的

9、人格。首先要从自己身上找原因，客观的评价自己的工作，找出问题所在，与家长共同研究解决方法。 要针对学生的实际状况如成果、个性等，不能模糊不清，泛泛而谈，让家长不着边际，甚至听不懂，从而产生绝望心情，进而对教师的工作能力产生怀疑，一定要对症下药，切实可行，让家长信服。假如我们的建议不科学不合理，在家长心中的威信就会大打折扣，因此要做到以理服人。 （三）合理利用家长，做好孩子教育工作 一个班集体要布满凝聚力，要让学生有充分的学习劲头，光靠教师一个人的工作是不够的，需要充分利用家进步行侧面教育。比如聘请家长担当我班同学的课外辅导员，不定期地将家长请进教室，为学生上课，带领学生开展丰富多彩的假日活动，是搞好学生与家长、老师与家长工作的方法之一。家长的力气是不可小觑的，在家长的协作下，学生的学习生活能变得多姿多彩，也增进了孩子和父母之间的了解。 一个孩子的健康成全、全面发展，仅仅依靠学校或者仅仅依靠家庭教育是远远不够的，老师观看不到孩子在家里的状况，家长也很难看到孩子在学校的表现，因此需要教师和家长两者之间交流协作形成合力，教育才会