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文档简介

1、小班美术毛毛虫活动目标：1在观察、交流和体态动作中感受毛毛虫的特征和可爱。2尝试用印章画表现毛毛虫，并尝试简单的添画3感受用印章作画的乐趣。活动准备可活动的毛毛虫教具、背景图、颜料、棉签、印章若干。活动过程1出示活动的毛毛虫，激发幼儿兴趣师：小朋友们，我们班今天来了一位新朋友，你猜猜他是谁呀？（出示毛毛虫）让我们赶快把它请出来吧！原来是毛毛虫啊！（引导幼儿与毛毛虫打招呼，教师模仿毛毛虫语气）小朋友们好！（幼 儿回答“毛毛虫好”）2引导幼儿观察、讨论，了解毛毛虫的结构师：小朋友们是不是很喜欢毛毛虫啊！毛毛虫是什么颜色的？（绿色） 那毛毛虫长什么样子的？（引导幼儿回答“一个圆圈接着一个圆圈，连在一

2、起的”）那毛毛虫身体下面还有什么？（脚）头上有什么呢？（眼睛、嘴巴、 小触角）小结：原来毛毛虫圆圆的头上有眼睛、嘴巴，还有小触角。3教师操作毛毛虫，引导幼儿用语言和动作感受毛毛虫的动态特征。师：毛毛虫可喜欢玩啦！猜猜看它喜欢到哪里去玩。毛毛虫爬呀爬呀，爬到山顶上。毛毛虫爬呀爬呀，爬到草地上。毛毛虫还喜欢扭来扭曲。（引导幼儿一起说“扭来扭去”）提问：你觉得毛毛虫的身体扭来扭去像什么？师：毛毛虫变变变（一条弧线），像什么？（月亮、山洞、扇子）你觉得像不像滑滑梯啊？我们一起来玩滑滑梯，先爬上来，一节一节爬上来，爬到最顶上，然后咻地一下滑下去。（请幼儿伸出手指和教师一起做，感受毛毛虫的弧度。）师：毛毛

3、虫变变变（一个圆，首尾相接）像什么？（圆圈、甜甜圈、元宵等）师：那我们一起来学毛毛虫扭呀扭！（引导幼儿扭一扭，用身体或者 肢体）4创设情境，一边游戏一边示范用印章进行印画。师：毛毛虫说。我玩了这么多的游戏，我有点饿了，怎么办？让我们一起帮他找找吃的好不好？（出示背景图）看一看有什么好吃的？（苹果、梨子）还有什么？（还 有一只毛毛虫）师：那毛毛虫说了，这么多好吃的，我不能一个人吃呀，我要分享给 我的小伙伴，请小朋友们把我的小伙伴都变出来好不好？那要怎么变 呢？（出示小印章和颜料）让我们请小印章和颜料来帮忙。印毛毛虫的身体（教师示范）我们把小印章蘸上颜料，检查一下有没有蘸满。那你们来告诉我印在哪里

4、呢？（在空白的地方）按上去，停一下，然 后怎么样？抬起来。这是毛毛虫的什么变好了？（头）然后要变什么 了？（身体）毛毛虫的身体是怎么样的？（一节一节连在一起的）它 的身体要和头连在一起哦！仔细看。按一下，抬起来。再变一个，按 一下，抬起来。提问：没有颜料了怎么办？（再蘸一点颜料）你们觉得这个毛毛虫身体够不够长？谁来帮帮我， 把毛毛虫身体变长 一点？（请幼儿上前示范，教师提示幼儿毛毛虫的身体是连在一起的， 按一下，抬起来。）棉签印毛毛虫的眼睛、触角、脚等师：毛毛虫的头和身体印好了，还缺什么呀？（眼睛等）那要怎么变出来呢）（出示棉签）我们要用棉签来帮忙啦！看一看，眼睛要点在哪里？（蘸 一蘸颜料，按上去，抬起来。）还有什么呀

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