强生医疗携手省实验中学·让梦想靠岸最终版

1、 强生医疗 携手 省实验中学关注职业发展·传递成长关爱“让梦想靠岸”活动策划书华中科技大学强生未来领袖学院二O一二年九月1、 活动背景 强生，是世界上大规模、产品多元化的医疗、卫生及消费者护理产品公司，同时也是一家生产并推广高品质健康产品和健康服务的国际性大型企业。在它逾百年的发展历史中，强生不仅把产品与服务推向了社会，更始终保持着对社会的高度责任意识，长期关注着社会公益的发展，一系列的关爱活动充分诠释着强生“因爱而生”的理念。进入中国二十多年来，强生更是积极组织和参与各项社会公益事业，围绕婴儿、儿童、青少年、成人、老年人等各年龄阶段人群，开展围绕人生不同阶段、丰富的关爱项目。 成立

2、于1994年的强生(中国)医疗器材有限公司，作为强生公司在中国的独资企业，也是国内首家同时获得ISO9002质量体系和YY/T0288医疗器械应用专用标准两项权威认证的医疗器材公司，在不断地将最新的医学技术和设备介绍、引进到中国的同时，也始终践行着强生公司“因爱而生”的精神，并将这个精神推向社会的各个角落。强生医疗一直在寻找那些需要帮助，以及帮助他人的人，给他们送去温暖，并给予帮助，呵护和关爱。此次强生医疗携手省实验中学，举办以“关注职业发展 · 传递成长关爱“为主题的工作坊，正是强生医疗在青少年人群中开展的众多关爱项目的子活动之一。 在此次工作坊中，我们非常荣幸地请到了强生(中国)

3、医疗器材有限公司人力资源总监张承光先生和强生( 中国 ) 医疗器材有限公司人力资源经理，沈婉女士，担任此次活动的主讲嘉宾，为同学们提供职业生涯规划建议，分享他们独特的职场经验，传递世界500强企业的企业文化和人才选拔标准。同时，同学们还可以和“华中科技大学强生未来领袖学院”的学生代表们进行深入地沟通交流，通过一系列互动游戏探索属于自己的未来道路。 百尺高楼平地起。强生医疗衷心希望：通过这次活动，同学们能更好地定位自己，并能够不断发现自己、挑战自己、超越自己。在此，强生医疗愿作为广大学子成长的见证者和陪伴者，和同学们一起找寻梦想，成就梦想，让梦想靠岸。二、活动组成部分（一）扬帆助梦启程（二）探索

4、携梦航行（三）抛锚拥梦靠岸三、“关注职业发展·传递成长关爱”工作坊活动安排1主办单位：强生（中国）医疗器材有限公司 承办单位：华中科技大学强生未来领袖学院2. 活动时间2012年9月26日下午16：00-17:303. 活动地点 省实验中学高二年级胡老师班级教室4. 邀请嘉宾强生( 中国 ) 医疗器材有限公司 人力资源总监 张承光先生强生( 中国 ) 医疗器材有限公司 人力资源经理 沈婉女士华中科技大学强生未来领袖学院 主席 刘莉华中科技大学强生未来领袖学院 副主席 邓婷婷华中科技大学强生未来领袖学院 核心成员 王慧洁 李莎 谢锡磊5.活动流程第一环节：扬帆助梦启程(10)出海前的准

5、备请同学们假设自己是即将要登船的船员，请思考：我们在哪？我们要去哪 ？我们要带哪些装备 ？我们航行的路程和时间是多少 ？我们要如何才能到达那个地方 ？（到达的地点并不一定是实际的地点，可以自己虚构。 ）借助航海旅行之前的准备引出职业发展和规划的重要性，引导学生主动思考今后的职业发展，并分享自己的答案。操作流程：1、 采用有奖问答的方式，邀请3位学生上台一起分享答案，若学生羞于回答，则采用击鼓传花的方式选人分享；（5）2、 在互动的过程中，发现3位同学在规划上的不同点，同时引出职业生涯规划的3个基 本问题：“我在哪”、"我要去哪“、”怎

6、么去“。（5） 第二环节：探索携梦航行 （23-33） “兴趣岛”游戏 船员启航之后就要正式开始梦想探索登岛之旅，他们将可以选择登陆3个不同的岛屿此时正式进入自我职业探索部分，通过和同学互动完成基于“Holland职业兴趣测评”研发的“兴趣岛”游戏，帮助同学们寻找到自己的兴趣点。“兴趣岛”游戏具体操作方法和解释模型详见附录1。操作流程：1、按照兴趣岛游戏操作方法操作，让同学们记录下自己的选择；（5）2、邀请同学分享自己的结果（2位），自愿分享的同学有奖品赠送。若同学们不踊跃，仍然采用击鼓传花的方式选人分享。具体操作方法见附件3；（5-10）3、在同学们分享自己的选择之后，通过多媒体向同学们展示

7、解释结果；（解释时注意游戏提供的只是大致的职业范围，职业探索不是一蹴而就的，希望同学们理性对待结果）（2）4、就2位分享同学的选择进行详细讲解，并进行互动，引导其分析游戏互动中体现的兴趣和平时自己的感受是否一致，兴趣和能力是否匹配，是否想从事这一类型的工作。（7）“岛上生涯幻游“游戏 登岛之后，同学们也找到了自己的兴趣点所在，接下来同学们就要试着构想岛上的生活，即进入生涯幻游-描述自己岛上的梦想生活。具体规则详见附录2。操作流程 邀请学生基于上一环节的兴趣岛结果按规则进行生涯幻游（1位），自愿分享的同学有奖。若同学们不踊跃，采用seven-up游戏选出2位，由第1位同学进行分享。具体操作方法见

8、附件3。（5-10）第三环节：抛锚拥梦靠岸（5） 经历了兴趣岛之旅，同学们大致明白了自己的目标和追求，接下来我们需要让梦想靠岸。此环节主要是通过思考和分享的形式进行。分享：（自愿分享有奖，若无人分享，则挑出在上一轮游戏中选出的第2位的同学）我的理想：1、小学三年级时：2、初中一年级时：3、高中一年级时：4、现在：经过探索比较之后我发现：1、我未来想做什么：2、我对该职业了解的情况是什么：3、我想要读什么大学：4、我要选什么专业：思考： 既然已经有了目标，那么，为了实现这个目标，我们应该做一些什么呢？给同学们几分钟时间思考，同时发放“梦想书签”（"梦想书签"是为省实验中学的同

9、学量身订制的手绘书签，上面有手绘的省实验中学和HUST TLS的LOGO，以及“拥梦靠岸”的寄语及职业目标计划表），邀请同学们将答案写在”梦想书签“上，作为本次活动的纪念，同学们可以将此书签夹在自己的笔记本或者教科书中，时时激励自己一步一步分解目标，实现梦想。卡片内容：我适合的职业. .为了实现这个职业：我想要考取.大学.专业我高中阶段应该做.我这个学期应该做.我现在应该做.第四环节：经验分享，共同成长为梦想助力（40）1、热烈欢迎主讲嘉宾：强生(中国) 医疗器材有限公司人力资源总监，张承光先生和强生( 中国 ) 医疗器材有限公司人力资源经理，沈婉女士，为大家介绍世界500强企业的企业文化和选

10、拔标准，分享他们独特的职场经验，从专业角度为同学们的职业生涯规划提出建议，为同学们的梦想助力；2 、热烈欢迎对本活动给予大力指导和支持的胡老师，对本次活动进行点评总结。3 、活动结束，所有领导、嘉宾、工作人员和全体同学合影留念。附录1： 职业生涯规划之自我探索兴趣岛游戏兴趣探索恭喜你！你获得了一次免费度假游的机会，有机会去下列六个岛屿中的一个。唯一的要求是你必须要在这个岛上呆满至少半年的时间。请不要考虑其他因素，仅凭自己的兴趣按一、二、三的顺序挑出你最想前往的3个岛屿。 A 美丽浪漫的岛屿：充满了美术馆、音乐厅、街头雕塑和街边艺人，弥漫着浓厚的艺术文化气息，居民保留了传统的舞蹈、音乐和绘画，许

11、多文艺界的朋友都喜欢来这里。R 自然原始的岛屿：岛上自然生态保持得很好，有各种野生动物，居民以手工见长，自己种植花果蔬菜、修建房屋、打造器物、制作工具，喜欢户外运动。 I 深思冥想的岛屿：有多处天文台、科技馆级图书馆。居民喜好观察、学习，崇尚和追求真知。常有机会和来自各地的哲学家、科学家和心理学家交换心得。 E 显赫富庶的岛屿：居民善于企业经营和贸易，能言善道，经济高度发展，处处是高级饭店、俱乐部、高尔夫球场，来往者多是企业家、经理人、政治家、律师等。C 现代、井然的岛屿：岛上建筑十分现代化，是进步的都市形态，以完善的户政管理、地政管理、金融管理见长。岛民个性冷静保守，处事有条不紊，善于组织规

12、划，细心高效。，S 友善亲切的岛屿：居民个性温柔、友善、乐于助人，社区均自成一个密切互动的服务网络，人们重视互相合作，重视教育，关怀他人，充满人文气息。 以下是不同代码所代表性的工作类型R型：（实际型）：木匠、农民、操作X光的技师、工程师、飞机机械师、鱼类和野生动物专家、自动化技师、机械工（车工、钳工等）、电工、无线电报务员、火车司机、长途公共汽车司机、机械制图员、修理机器、电器师。I型（调查型）：气象学家、生物学家、天文学家、药剂师、动物学者、化学家、科学报刊编辑、地质学者、植物学者、物理学者、数学家、实验员、科研人员、科技作者。A型（艺术型）：室内装饰专家、图书管理专家、摄影师、音乐教师、

13、作家、演员、记者、诗人、作曲家、编剧、雕刻家、漫画家。S型（社会型）： 社会学者、导游、福利机构工作者、咨询人员、社会工作者、社会科学教师、学校领导、精神病工作者、公共保健护士。E型（事业型）：推销员、进货员、商品批发员、旅馆经理、广告宣传员、调度员、律师、政治家、零售商。C型（常规型）：记账员、会计、银行出纳、法庭速记员、成本估算员、税务员、核算员、打字员、办公室职员、统计员、计算机操作员、秘书。附录2：生涯幻游-预见十年后的自己一、活动目标： 通过生涯幻游可以而想像未来几年类自己生活的理想画面，最终协助参与者了解自身的期待与价值观，对于未来给予期待与规划。二、活动介绍 结合音乐欣赏，透过幻

14、游的画面带领参与者去他想象中的未来空间，并鼓励参与者分享自己的幻游情景。未来空间里既包含工作内容，也包含了生活方式，而我们一天中做的事情和接触的人也彰显了我们的生活角色。三、幻游准备：1、白纸2张、彩色笔2、多媒体课件3、舒缓音乐三、幻游流程流程：1、幻游导入： 放松指导语：尽可能放松，使你自己能舒服地坐在椅子上，现在，闭上眼睛并完全放松自己，舒缓你的呼吸，看看身体还有哪些地方还紧张，请放松、放松、放松，现在，我希望你想象自己经由时空旅行来到未来的10年，10年后的世界10年后的你是什么样子，你在做什么，你周围是些什么样的人好，我们回到现在，回到学校及教室来好了，你回来了开始看看这周遭的一切，

15、欢迎你旅游归来。（设计意图：通过导语，学生在冥想中幻游人生，于此折射出其兴趣、性格以及职业选择的价值观。）可能出现的特殊情况： 在放松时，有学生不愿意闭上眼睛。对策：主持人用手势和眼神和学生沟通，达成一致；可以睁开眼睛，但要保持安静，不打扰其他正在冥想的同学。2、彩绘职业人生指导语：好了，你回来了开始看看周围的一切，请你不要說話，用画笔或文字把刚才的旅途心境与感受描绘出来。（设计意图：通过彩绘，加深幻游心境印象，同时提供思考的时间。）可能出现的特殊情况：睁开眼睛后，有学生开始兴奋地想和别人沟通。对策：提醒学生不要说话，以免破坏情绪。3、 分享：十年后的我从事的工作（含读书）的描述：（多媒体显示

16、）十年后的我居住的场所在 _。十年后的我居住的场所周遭环境为 _。十年后的我居住的场所周遭人群为 _。十年后的我从事的工作是 _。十年后的我从事的工作具体內容是 _。十年后的我从事工作的场所在 _。十年后的我工作的场所周围环境为何 _。十年后的我工作的场所周边人群为何 _。 请说明下列问题：我在幻游过程中，印象最深刻的画面是_。我在幻游过程中，对比現在环境最大不同为_。我在进行幻游后，我的感觉为_。我认为我未来会从事_职业。（设计意图：帮助学生比较明确地做出幻游职业选择，并分享对人生的美好憧憬。）可能出现的特殊情况：出现学生不愿意分享的局面。对策：采用seven up的游戏来促使大家主动分享备

17、注：由于高中生们可能对自己认识不够，想象出来的东西容易受社会主流价值观的影响，有时候只是当时热门的或者有社会声望高的一些职业，是比较符号化的，没有具体内容。因此在生涯幻游中更重要的是体会其中深层次的兴趣和价值取向。附录3： 暖身小游戏活动一：击鼓传花活动目标：1、调动成员的积极性；2、增加团体凝聚力； 3、增进成员的注意力，帮助主要活动的进行。活动准备：塑料花或者毛线球、动感音乐、电脑、USB接口音响、插座活动流程：1、音乐响起，从靠门的第1竖排第1个同学开始传花；2、主持人在传花的过程中面对电脑背对观众，20秒左右喊停，选出第一位分享的同学；3、被选中的人不再参与之后的击鼓传花，第二轮开始的时候，从被选中的同学的后面一位同学开始传花，20秒左右喊停；