2021年小学数学听课笔记(精选5篇)

1、Happiness does not happen every day. If you miss it, you will have to wait a long time. 精品模板助您成功！（页眉可删）2021年小学数学听课笔记（精选5篇）小学数学听课笔记 1今天一个令人难忘的日子， 在短短的一天时间里，我有幸观 摩了小学数学优质课的展评活动，使我深刻地感受到了小学数学 课堂教学的生活化、艺术化。新理念，新感受，新思考，真可谓: 课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的广阔舞台，令各家可 一展风采。同时也是互相学习、取长补短、不断完善自我的良好 契机。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点

2、肤浅的看法。1、上课的老师都能根据小学生的特点为学习创设充满趣味 的学习情景，以激发他们的学习兴趣。限度地利用小学生好奇、 好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设 使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑 问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑， 小疑则小进，大疑则大进。”老师提出疑问，设置悬念，启迪他 们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴 趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲， 产生跃跃欲试的主体探索意识， 实现课 堂教学中师生心理的同步发展。设疑导思， 让学生满怀热情地投 入学习。

3、老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，让学 生用数学思想去思考问题，解决问题。最后得出认知的理念。2、在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导， 充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是 数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语 言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质 课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流 的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不 同的发展，体现了新课程的教学理念。3、

4、各课都展示了新的理念。在一定程度上帮助学生在自主探索和合作交流的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识与技 能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，进而使学生在 获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等多方 面得到进步和发展。让学生学有价值的数学，使数学更贴近生活， 才能使学生学得主动，因为数学_于生活，而又为生活服务。老师把数学问题生活化，因为生活本身就是一个巨大的数学 课堂，我们的数学教学要尽可能地接近学生的生活，让学生认识到生活中处处有数学，数学中也处处有生活的道理。 加强数学教 学的实践性， 给数学找到生活的原型， 让学生体验到“学数学” 不是在“记数学，背数学，练数学，

5、考数学” 而是在“做数学”。 在教学中应以学生为主体，教师为主导，教师在“导”中帮助学 生主动建构知识。充分发挥学生的主动性，积极性和首创精神， 最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。 让学生通过活动积极地获得知识， 将感性的实际活动与学生的内 心感受体验结合起来，促进学生健康成长，更好地发展学生的各 方面能力。4、通过一天的学习使我对教学有了更新的认识，即教师重视数学与现实世界的密切联系， 注意内容贴近学生生活实际， 呈 现方式丰富多彩，重视学生在数学学习中的主人地位， 注意提供 学生积极思考与合作交流的空间； 重视改变传统的学习方式， 注 意培养学生创新意识和实践能力；注

6、意激发学生学习数学的兴 趣，培养学生解决问题的意识和能力。5、数学的知识，思想和方法必须由学生在现实的数学学习活动中获得理解和发展，而不是单纯地依赖教师的讲解， 单纯依 模仿与记忆。数学本身 _于生活，现实生活里充满数学。我们注意从学生熟悉的生活情境出发， 选择学生具有一定数学价 值的，生动有趣的，有利于学生主动探索的事物，创设鲜明的问 题情境作为学习素材，以激发学生学习数学的策略与机智，吸收他们展开学习活动，并从中感受数学与生活的密切联系， 体会数 学的意义。总之，数学教学中，遇到一些简单的问题，尽量让学生通过 自己动口、动手、动脑去解决。教师要鼓励学生积极尝试，主动 去探索问题，教学可采用

7、“讨论式”、“合作式”等教学模式， 让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会，让每个学生都成为数学学习的主人。小学数学听课笔记 2这次的停课已经结束了，我作为一名小学教师，感觉自己的 教学方式还是有的，进步的听课当中，我也听取了别的老师在上 课期间是一个什么样的方式， 是一个什么样的教学方式， 就让我 打开了一扇新的窗户，也让我在这个过程当中了解到了更多的教 学方式，知道了，自己有哪些缺点，应该怎么去面对这一点是非 常非常开心的，也是值得一提的，这是停课期间，我也学习到了 很多教学方式，就是技巧，我在后面听课感受到了，作为一名数 学老师，应该做好哪些东西应该做好哪些教学规划学习到了很多 珍贵的

8、教学经验， 我也有了一些心得。首先在这次听课当中，我把自己全部的精力都放在了听课当 中，我学习到了很多先进的教学方式，也了解到了各种老师在教 学当中发挥的一些能力，这就让我更加看清了自己在工作当中应 该做好哪些，我的教学方式一直都是在挑战自己， 我希望自己能 够有所进步，这次的听课让我更加坚定了自己， 也让我在这个过 程当中学习到了很多很多知识， 提升自己的教学能力，有很多种方式，但是在听课这个过程当中是直接看到别人的教学经验，这也让我成长了很多，也让我吸收了很多知识， 不仅仅对我来讲是 一个非常有难度的挑战，也是在接下来的工作当中有着非常大的 意义。这份工作已经不断地打磨了，我也让我在这个过

9、程当中需求 了足够多的经验，听课的过程虽然说比较枯燥， 但是我却感觉是 非常充实的，也是感觉非常的有乐趣，能够看到别人的一个教学 方式，对于我来讲是十分有趣的，也是有很大帮助，因为这其中 直接牵涉到的别人的教学经验， 作为一名数学教师，我时刻都清 楚自己在教学方式当中有哪些不足， 需要做到哪些地方？有什么 东西要改正，这都是我面对的一些问题，所以在下一阶段的工作 当中，我一定会加强对自己教学方式的一个完善，也会提高自己的能力， 做好了这些才能够有希望，在下一阶段的工作当中处理 到位，积极的做好相关的工作规划， 让自己时刻处在一个清醒的 状态，下面保持好状态，这份工作对我而言是非常好的，也是有

10、一个正面的影响作用，让我也能够把控好机会， 从这个听课过程 当中吸取到的学习经验，教学经验，让我受益匪浅，我一定会更 加努力做好自己的工作的。小学数学听课笔记 3这次我有幸参加了赴 _跟班学习，在这一个多月的时间里， 我认真观摩了 10 位优秀教师的课，他们的课堂教学风格各有千秋，都浸润着浓浓的求知精神和探索理念，真实、朴实、扎实、 生活化的数学课堂都是各位执教教师智慧火花的精彩呈现，使我受益匪浅，感受颇多。（一）从这次观摩活动中是我感到我们的课堂在发生变化， 主要表现在：1 安静的数学课堂。这次的课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静

11、思考时 间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。 课堂变成了一个师生共同“享 受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教 学的朴素与扎实。2、课堂教学体现数学味道。这次的课堂却体现了数学应有的味道，具体表现在两个方 面：一是这次讲课内容多样，不像以前公开课那样多讲简单数学 认识，对于一些抽象代数知识是避之若骛。这次不仅讲一些比较抽象知识如比方程、 中位数等。还讲了一些比较有难度的知 识正数和负数、解决问题、复习课等。二是重视数学语言表达， 教师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特点是培养 学生用数学语言表达，注意学生语言的严谨性。3、注重小组合作的实效性。本次活动，好多教师不是把

12、小组合作流于形式，更注重了小组合作的实效性。课堂中老师提出有价值的问题采用小组合作探 究解决，并且能在活动前明确活动要求，活动中巡视指导，活动 后小组展示交流，使小组合作学习扎实有效。（二）在这次听课活动中，给我印象最深的是三节复习课， 自工作以来我参加过很多听课活动， 但是却很少听到复习课， 老 师们都认为复习课很难上好，这次，我有幸首次听到了复习课， 使我感到眼前一亮，特别是唐艳的两位数乘两位数复习和金 怡老师的圆柱和圆锥整理和复习 这两节课是我对如何上好复 习课有了更深的认识。对于三年级的孩子，唐老师的复习课首先明确提出复习的方 法：1 阅读课本是复习的好方法；2、交流和倾听是分享成功的

13、好方法。接下来高老师让孩子们自己阅读课本的章节，了解内容，并用简单的方式来记录本单元的内容； 在交流时，让孩子们交流口 算、笔算、估算时的注意事项，并且对学生采用的表格法、画图 法和文字叙述法给与了肯定。然后，通过一些练习，和学生一起 归纳总结出；口算、估算、笔算是一家人，口算是估算和笔算的 基础，而估算和笔算结果比较接近， 又可以用估算的方法检查笔算。整节课不仅仅对这个单元的进行了复习，而且在复习的过程中对孩子的学习方法进行了指导。老师上的是一节五年级的复习课，对于高年级的孩子而 言，已经具备自己整理旧知识的能力，老师就把“整理圆柱和圆 锥的知识”作为前一天的家庭作业， 这样做省去课堂上的很

14、多时 间。一上课，老师就让孩子小组交流家庭作业，评选出能代表本 组最高水平的作业，并且给孩子提出了评选建议：1 作业能突出重点；2、作业条理清晰；3、作业形式新颖。孩子在根据建议进行评比的同时，也是 对知识的一次复习。在接下来展示作业的时，通过小组代表的发言，学生对圆柱 和圆锥的特点、以及体积和表面积的计算公式又一次进行了复 习。然后，教师设计了一个过生日的情景，出示两张图片，一张 是蛋糕盒子的图片，一张是生日蛋糕的图片，让孩子小组合作， 根据两张图片提出关于圆柱和圆锥的问题。老师巧妙的设计出一道开放性很强的问题，不仅复习了知识，而且培养了孩子的发散 思维。认真回想，自己以往的教育教学工作还有

15、很多不足之处，在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后 的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投 入到教育教学工作中。小学数学听课笔记 49 月 29、30 日我有幸到_小学参加了“ _市小学数学教学 研讨会”，聆听了全省四位小学数学教师的展示课，此次听课收 获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了各位教师的讲学风采，也 让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。下面 我谈谈自己的体会。第一，教师善于创设情境；教师在教学过程中创设的情境，目标明确

16、，能为教学服务。第二，我深刻地感受到了小学数学源于生活，体现于生活。 让学生感觉到：生活处处有数学。又令学生明白：生活处处用数 学。第三，变抽象为直观。每堂课细细的听下来后，感觉每位授课教师都煞费苦心的作 了周密而细致的准备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参 考、学习、借鉴。当然有比较就会有鉴别，所以我会把其中的精 华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。 通过本次学习，使我深刻地认识到做为 一名教师，要精心设计课堂，利用新课改理念指导自己的教学， 真正把课堂还给学生，使它成为学生学习知识展示自我的平台。总之，平时一定要多学习新课改理念，认真钻研教材，挖

17、掘 教材，积极参加教科研活动，提高自己的业务水平、授课能力， 多听同任教师的课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中 取得好成绩。小学数学听课笔记 5通过一天的集体听课观摩，让我见识到了多种多样的教学模 式，来自全国各地的名师，以他们各自的团队特色，给我们上演 一场教育教学的视觉盛宴。在这 7 节观摩课中，既有全国知名教 师团队的特征，又有区域教学的特点，对我们来说，他们的课堂 教学代表着当前课改，有很大的学习意义。其中，来自北京的 老师教授了积的变化规律这一课。 薛老师代表的是吴正宪教师团队， 这堂课充分体现了学生的主体 作用，在薛老师的引导下，使学生由具体的问题列出算式，从而 发现问题：因数和积，谁变了？是怎么变的？然后引导学生交流、 讨论，从而发现规律，总结规律。这样的课堂，让学生由具体的 问题发现规律，突出了教学的实效性。来自江苏的_老师教授了长方体、正方体的认识这一课。 吴教师对教材的理解程度以及极具特色的教学设计给我留下了 印象。对于长方体顶点、面、棱的认识，以往的教授方式往往通 过让学生摸一摸、看一看、数一数来得出，而这节课，吴老师通 过多媒体的图形、立体的动画，学生的实际操作，最后得出结论。 真正体现知识 于生活。浙江的师教授的用字母表示数一课，给我印象最深， 这整整一堂课中并没有使用任何课件，而是在课堂中就地取材， 在纸包