四语下《语文百花园五》

1、裕民小学“先学后教，练测结合”教学设计课题语文S版四年级下册第五单元语文百花园五计划课时2 主备人使用人教学内容分析“语文百花园五”的五个栏目里，安排了词语真有趣、词语分类、标点符号的用法等语文基础知识，以及读背古诗、阅读短文、口语交际、习作等学习内容。目的在于引导学生学习语文基础知识，丰富学生的语言积累，培养学生的阅读能力、口语交际能力和习作能力，提高学生的语文素养。教学目标1、通过“词语真有趣”体会连词和“和”及“与”的用法。2、通过“找排错队的词语”进行词语分类的练习。3、通过“给句子加标点”学会顿号、引号、书名号的用法。4、通过“读读背背”理解古诗，丰富积累。5、培养学生的阅读能力、感

2、受亲情的平凡与伟大，对学生进行爱心教育，提高口语交际能力及书面表达能力。教学重难点重点：体会连词及标点的用法。训练口语交际能力。难点：把自己家中感人的故事写下来，训练书面表达能力。教具学具准备自制的简单课件。教学设计思路含教法设计与学法指导语文教学既要重视语文的基础知识又要注重能力的培养。在教学过程中，通过生生之间、师生之间的合作学习，构建学生自主、合作、探究的学习方式。同时通过各种形式的读、议、练、说、评等，来调动学生的学习积极性，使学生在乐中学。教学内容及师生活动设计二次设计第一课时一、明确学习任务出示课题二、谈话导入明确目标（1、学习“词语真有趣”体会连词和“和”及“与”的用法。2、学习

3、“找排错队的词语”进行词语分类的练习。 三、第一次“先学后教”（一）自学指导一语海畅游一、学习词语真有趣：“和”及“与”的用法（1）请同学读一读“和”及“与”的两组内容。你发现了什么？（2）请同学说说“和”及“与”的用法。（5分钟后交流）后教（课件出示）和 与山和水 父与子太阳和月亮 老人与海鼓励和指导 长江与黄河（5分钟后，看谁读得准确，记得牢，说得好）（二）检查学习情况（水浒传和西游记 优点与缺点个别回答，教师点拨。总结：连词“和”及“与”的作用是连接前后两个词语，前后两个词语无主次之分。（3）你还能再用“和”及“与”说几个这样的词语吗？（三）自学指导二2、下面每组词语中各有一个

4、站错了队，把它找出来，写在括号里。（出示）儿童 老人 学生 青年 （ ）农民 商人 少年 演员 （ ）话剧 电视 京剧 芭蕾舞 （ ）电冰箱 电风扇 电影 微波炉 （ ）（10分钟后，看谁完成的质量高，说的具体。）（四）检查学习情况1）先读一读每组中的词语，你能找出排错队的词语吗？（2）能说出找出该词语的理由吗？如第一组站错队的是“学生”，“学生”指的是一个人的身份，而“儿童”“老人”“青年”是按人的年龄分的类。四 当堂训练 找出站错队的词语：工人 农民 干部 学生 老年人 第 二 课 时一、出示课题二、出示学习目标1、通过“给句子加标点”学会顿号、引号、书名号的用法。2、通过“读读背背”理解

5、古诗，丰富积累。3、培养学生的阅读能力、感受亲情的平凡与伟大，对学生进行爱心教育，提高口语交际能力及书面表达能力。三、第二次“先学后教”（一）自学指导一电灯 电话 留声机都是爱迪生发明的 人们称他为 发明大王 他小时候记性很好 不到三岁 就能背诵杜甫的 绝句 人们称赞说 这小孩多可爱呀（1）读一读这两句话。（2）自己给句子加标点，然后在小组内说一说，再议一议这样加的理由。（3）同学们用自己喜欢的方式反复读读这首诗。（4）这首诗主要意思是什么呢？谁能说一说？（5）请同学们仔细读读，这首诗表达了作者怎样的思想感情呢？你是怎样体会到的（10分钟后，看谁完成的质量高，说的具体。（二）交流汇报（1）指名读诗，并指导朗读。（2）学生再读再汇报。(3）指导学生背诵(4)教师点拨体会感情。（三）自学指导二 （1）请同学们仔细读读这篇短文，边读边想，这篇短文主要讲了什么内容？（2）史密斯太太为什么说苏茜送的“创可贴”很管用呢？请同学们再读课文，想一想，这是为什？（3）从这个小故事中，你体会到了什么？（四）交流汇报 1、 学生读，再汇报。2、 学生再读短文，思考讨论汇报。3、学生读文后汇报