分数加减混合运算第二课_第1页
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文档简介

1、分数加减混合运算第二课杨嫦娥教学内容：不带括号的分数加减混合运算。教学目标：1、使学生掌握分数加减混合运算的顺序，并能正确地、较快地进行运算。2、能运用分数加减混合运算解决简单的问题。教学重点：掌握带有小括号的分数加减混合运算的方法。教学过程：一、旧知铺垫计算下列各题。+ - + - - +2 1 1 1 1 1 5 1 1 3 4 2 5 3 10 8 9 4过程要求：1、学生独立计算，然后同学交流。2、说一说计算的方法，以及如何确定公分母。二、探索新知1、森林和裸露地面降水量转化情况对比。地貌类型储存为地下水地表水其他森林7122045裸露地面（ ）112（ ）2052、分析题意，提出问题

2、。1）教师这里的分数各表示什么？2以 为例，说说它的分数意义。5这里把什么当作一个整体，降水量应该用什么数表示？2）提出问题。教师：裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几？3、自主探索。学生根据题意，结合自己已有的知识经验，进行列式计算。可能会出现以下两种不同的方法。1）从降水量中依次减去地表水量和其他水量。1 - - 得： 11 2 20 5= + - 20 11 8 20 20 20= 21-11-8 20= 1 20 2）、从降水量中减去地表水量和其他水理的和。1 - - 得： （ 11 2 ） （ 20 5 ）= 1 - + （ 11 8 ） （ 20 20 ）= 1 20 4、分析算式运算顺序。引导学生观察以上两种不同的解答方式，说一说算式的运算顺序。没有括号的：从左往右依次计算。带括号的：先算小括号里的数。5、即时练习完成课文第118页的“做一做”。练习过程要求：1）选三位学生上台板演其中3题带小括号的计算题。2）其它学生在练习本上完成这题。3）着重评价带小括号的3道题目。4）同学之间互相交流，检验其它题目。三、巩固练习课内作业。完成课文第120页练习二十三第1-4题。1、第1题。由学生独立完成，同学交流、校对。2、第2题。1）选算出第三条边长是多少米。2）判断这个三角形是什么三角形。3、第3题。1）首先探讨：计算中的总时间用“10”还是

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