最后的玉米第二课时

1、最后的玉米第二课时最后的玉米 第二课时 宝山区和衷小学 陈卫菊课时目标：1 、学习生字“烤、淋、腐、怨、誉，理解词语“唯独、心灰意冷、一无是处。2 、学习课文 7 13 节，抓住“心灰意冷提提问题，在阅读过程中一起解决问题。3 、懂得无论在什么情况下，都应该对自己有信心。教学重点：1 、 在阅读过程中自主识字，通过朗读，体会玉米心情的变化。2 、 继续学习抓关键词提出问题，理解词句。教学难点：通过各种语言实践，联系上下文感受玉米心情变化的原因和过程。教学过程：一、谈话引入1 、小朋友，上节课我们初读了第 26 课生齐读课题：最后的玉米，学习了课 文 16 小节和局部生字，下面我们先来复习一下。

2、出示：请这组小朋友开火车领读词语：确实 深褐色 确实 真棒 无奈 摇晃 师：读词组时要注意把轻声读得又轻又短，哪位小老师来领大家读？ 深褐色的漂亮胡须 胖胖的玉米 鲜嫩的、黄灿灿的果实2 、文中用这些词从玉米的颜色、身材、光泽几个方面描写了一个很棒的谜语，你能 用上这些词来介绍一下他吗？3 、师引读：听了你们的介绍，我们觉得这个玉米确实很棒！所以当收获的季节来到 时，他非常自信地说：一定是最先摘我啦！指名说周围的玉米都齐声赞美他：生齐 是啊，你确实很棒！同伴的称赞让他更加自信啊 ! 板书：自信 两天过去了，老婆婆还是 没有摘它，可他不灰心板书它想：明天一定会轮到我的。第三天，这个玉米有没 有被

3、摘走呢？我们继续来学习课文 79 小节。二、学习 7 9，抓关键词品词学句。1 、听清老师的要求：先自己轻声读 7-9 小节，把课文读正确，读通顺；再想想，玉 米的心情有什么变化，抓住表示心情的词和同桌提提问题。出示：学习要求： 1、读：读课文第 79 小节。2、想：心情变化？提提问题。2 、学生自学，教师巡视。3 、学习第七节师： 小朋友学得可认真了，老师来考考大家。第三天也过去了，一连几天过去了，别的玉米 生读 唯独那个很棒的玉米生。他真的生1 、你能给“唯独换个意思相近的词吗？只有O2 、把“只有放进句子中，再和老师读一读。板书：心灰意冷O3 、上节课，我们抓住“自信提出并解决了问题，现

4、在，你能运用老师教过的方法，抓O住“心灰意冷提提问题吗？心灰意冷的意思是什么？你想知道词语的意思，可以。他为什么会心灰意冷？你想 了解心灰意冷的原因。心灰意冷的表现是怎么样的？这个问题很有质量。师：你们真会动脑筋，下面就让我们一边学习课文，一边来尝试解决这些问题。2 、学习第八节 1 学习第一句师：来，跟着老师到田野里去看看那个玉米的表现吧。出示句子：一阵秋风吹过田野，长得很棒的那个玉米孤零零地站在那里，无奈地晃晃 脑袋。 1 谁想读读这句话？其他小朋友想一想：你能从这两个红色的词语中感受到什么？ O2 指名交流。你从“孤零零感受到生：玉米的孤独；“无奈说明他现在 点O方法也没有。3 是啊，这

5、个玉米多么孤独寂寞呀，别的玉米都被生：一一摘走只剩下他一个生：o孤零零地站在那里，一点方法也没有，只能生：无奈地晃晃脑袋。你能读出他 的感受吗？指名读、你的朗读让我感受到了玉米的孤独寂寞；你读出了玉米的无可奈何。 我们一起来读出他此刻的感受。齐读2学习第二句 师：很棒的玉米在孤独与寂寞中度过了一天又一天，他光鲜亮丽的模样发生了怎样的 变化呢？请你一边读读第 8 小节，一边用浪线划出有关句子。1 指名交流并出示句子。师：谁来交流一下你划的句子？ o 他那深褐色的漂亮胡须，现在已经干透变白；原先长得鲜嫩的、黄灿灿的果实，如今也变得像石头那样坚硬了。2 谁能把这句话读正确？ o3 老师也想和大家读一

6、读。师生配合读。 o4 看图指导读好短语。 oA ：我们来看看这个玉米，原先他有着生：深褐色的漂亮胡须。在这里，老师 要告诉你们，玉米成熟了，胡须就会变成深褐色。他还长着生：鲜嫩的、黄灿灿 的果实；多棒的玉米啊！你能学着老师的样子来夸夸他，读好这2 个词组吗？仔细听，老师是怎么读的。师读： 谁来学一学？我们一起来夸夸他。齐读 师：可是现在，他那深褐色的漂亮胡须，已经生：干透变白原先长得鲜嫩的、 黄灿灿的果实，如今也变得生：像石头那样坚硬了，你能读读他现在的样子吗？ 指名读，师：他变得又干又硬，内心无比失落。一起读。5 把这些词放到句子中，你能读出玉米前后的变化吗？自己练一练。谁来读给大家听？指

7、o名读6 男女生读。我们分男女生来读一读，男生读红字，女生读黑字 o7 填空说一说。现在难度增加了，你们能说吗？谁先来试试，想说的一起站起来 说。 o3学习第三句师：他越看越觉得自己浑身上下一无是处，想想玉米现在的样子，谁来说说什么是一 无是处呢？“是在字典里的意思是“正确的， “是处在课文里的意思是指 出示：好的地方，优点现在谁再来说说“一无是处的意思如果你现在就是那个什么优点都没有的玉米，你的心情会怎样呢？3 、学习第 9 节1 文中的玉米与你们的心情是一样的，我们来听听他的心里话。放录音O出示：“我一直以为自己是很棒的，其实是最差的。唉，看来我只好被太阳烤，秋雨 淋，直到腐烂掉为止了。那

8、个玉米连连叹气，老是抱怨自己的运气不好。2 你能学着录音读一读这段话吗？我听出了玉米的失落。我感受到了玉米的绝望。O3师引读：所以，那个玉米连连叹气，老是抱怨自己的运气不好，他说齐读O4此刻，玉米的心情就是“心灰意冷，你能说说“心灰意冷是一种怎样的感觉？O师小结：对，“心灰意冷就是灰心丧气，意志消沉，一点信心也没有了。现在我们 已经理解了心灰意冷的意思，那么他为什么会心灰意冷呢？你能联系他现在的模样，借助 填空说说吗？5 说话练习：配乐O他看到 ，真的心灰意冷了；谁来说？ 他想到 ，更加心灰意冷。谁再来说？师：把这两个填空连起来说一说，你们就知道他心灰意冷的原因了。自由说至于 他心灰意冷的表现

9、，其实我们刚刚已经读到过了，他生：孤零零地站在那里，无奈 地晃晃脑袋；他生：连连叹气，老是抱怨自己的运气不好师：这就是他心灰意 冷的表现呀。 过渡：小朋友，你们在阅读的过程中不仅学会了提出问题，还能自己解决 问题，真了不起。老师相信这些生字一定难不倒你们。6 学习生字。OA. 请一位小老师领大家拼读字音：烤、淋、腐、怨。“淋的前鼻音读得真准，再 领大家读一遍B. 你们发现了没有，这 4 个字都是形声字；形声字的特点是生：声 旁表音，形旁表意。我们可以根据形声字的特点来记这些字。C. 老师先来说“腐，“腐是半包围结构，外面的“府表音，里面的“肉表 意，肉变质了，就会腐烂。你能用这个方法记记另外三

10、个字吗？同桌相互说说D. 学生交流。 烤：“烤是左右结构，右边的“考表音，火字旁表意，表示烤是放在火上烧。 考的右下局部容易写错，我们把右边的“考书空一遍。淋：“淋是左右结构，右边的“林表音，三点水表意，淋雨与水有关。 怨：“怨是上下结构，上面局部表音，心字底表意，抱怨是在心里埋怨，所以是心 字底。 E. 怨在田字格中怎么写呢？谁来分析一下。请大家描一个写一个。写字指导师：为了奖励大家，老师带你们去摘玉米，好不好？4 、小步子复习词语：无奈 摇晃 烧烤 淋雨 日晒雨淋 抱怨 腐烂 一无是处三、学习 10 13 节 师：后来，这个玉米的命运发生了怎样的变化呢？请小朋友自己读读1013 节师引读：

11、不知多少天过去了，老婆婆又来到了玉米地里。她一边轻轻地摘下玉米，一 边夸奖道出示老婆婆的话：“这可是今天地里长得最棒的玉米，有了这么棒的种子， 明年一定会大丰收的。齐读2 、 看看，老婆婆用上了“最棒的、这么棒的、一定这几个词来夸奖他，我们一起 读读这 三个词。谁来做老婆婆，夸夸这个玉米。你们看，老婆婆笑得嘴都都合不拢了， 多快乐啊，我们一起来夸夸他。3 、有了这么棒的种子 , 老婆婆仿佛看到了来年大丰收的情景，所以她一边夸奖着最 后的玉米，一边像得了宝贝似的轻轻地把他摘了下来。4 、听了老婆婆的话，最棒的玉米终于明白了老婆婆一直没有摘他的原因是指 名说5 、长得最好的玉米才能成为明年的种子，这是玉米获得的最高的荣誉。哪位小老师 来教大家学“誉书空6 、老婆婆给了那个玉米最高的荣誉，他内心充满感谢板书，他感谢地说6 、来，我们再读一遍课题：再读课题，“最后带点最后的玉米是最后被摘下的玉米。它在获得最高荣誉的 过程中，并不是一帆风顺的，心情真是一波三折呀！一开始他生：非常自信，老 婆婆两天没有摘他，他也生：不灰心。可是，在经受了日晒雨淋，变得又干又硬 之后，他生：心灰意冷了。当他得知老婆婆把它留作种子的时候，心里充满了 感谢