二上语文课时教案设计表第一课秋游第一课时

1、柳州市阳和小学课时教案责任人:教学内容秋游第一课时教学目标1 1、 通过观察图画体会文章内容情感，指名读、范读、自由朗读等达到不同 方式读书，正确、流利、有感情地朗读课文，积累朗读的方法使孩子会读书。2 2、 通过读文、组词、用词说话、讨论识字方法学会本课生字，两条绿线 里的字只识不写。理解能由生字组成的词语。能用“有的有的有的”说一句话，在反复练习中巩固认知，做到会认会写会用，在老师的 指导下书写生字，达到规范、端正、整洁。重点1 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2 2、能正确、美观地书写生字。难点学会抓住景物的特征，抒发自己的情感。教学过程修改、补充一、谈话导入小朋友，我们刚学过秋天到

2、这首诗，谁愿意背给大家听 一听！秋天这么好，你们都想出去玩玩吗？二、解题1 1、 读课题，“秋游”这个课题什么意思？2 2、拓展：春天，我们到郊外游玩叫什么？在天朗气清的秋天里能去郊外游玩是一件多么开心的事呀！带着这种欢乐的心情齐读课题。3 3、孩子读了两遍课文的题目你有什么问题吗？带着问题读书，肯定会有更多的收获。三、观察图画，初读课文1 1、我们先来看看课文的插图，由远及近，由上至下，你都 看到了什么？天空什么样子？农田里哪些庄稼成熟了？你 是怎么知道的？2 2、田野上同学门在干什么？（用“有的，有的，有的。”回答）3 3、瞧！读书的时候按一定的顺序观察图画，能帮助我们更好地理解课文。在这

3、美丽的秋天里同学们玩得多开心呀！ 让我们自由轻声地朗读课文，要求：1 1、读准字音，读顺句子。2 2、自学生字。3 3、想 想我们提的小问号，思考课文主要讲了什么？4 4、 课文预习的时候我们标出了小节，画出了生字词。让我们分小节来 读读课文吧。5 5、 指名读，评价。6 6、听你们评得这么好，老师也想读读这篇课文了。7 7、边听边想课文主要讲了什么？指名交流板书。其实， 课文的第一小节就告诉了我们课文主要讲的事情。谁来读读第一自然段。课件比较： 天气凉了和天气渐渐凉了，有什么不同？哪个更准确？ “郊 夕卜”什么意思？到城市以外的田野游玩是一件多么快乐的事 呀，让我们一齐读读第一小节。瞧，孩子

4、认真读书就会有收 获。五、认识生字1 1、相信读好了课文，我们能更好地认识课文的生字宝 宝。2 2、课件出示词语，同桌互读，遇到不会读的字怎么 办？ 3 3、指名读。4 4、四人小组读字组词，讨论记字办法。5 5、交流6 6、开火车读字组词。六、指导书写1 1、认真观祭田字格，看看哪个字谷易与错，给大豕提 醒。观察一下生字表中的生字， 想一想怎样才能把它们写正确、美观？（生自由说，师作适当补充。）2 2、按笔顺表书空。3 3、 师范写生字，生书空。4 4、生描红，师巡视指导。5 5、展出写得好的学生作业。教学过程修改、补充教学后记这篇课文的还一特点就是图文结合，形象生动。低年级的孩子，尤其是这些生长在农村 的孩子，对“打滚儿”、“逮蚂蚱”熟悉不过，因此，我一边结合课文插图，一边和孩子们聊 聊自己成长的生活经验，个别的孩子还进行了语言的描述，以及动作的表演，使孩子们仿佛 已经来到了野外，在尽情地玩耍，从而体会了课文的最后一句话：“大家奔跑追逐，笑着喊着，多开