宁夏2022022小学教师招聘考试真题及答案解析卷1

1、内部命题/预测试题宁夏2021-2022小学教师招聘考试真题及答 案解析1:中国近代史上由国家制定的教育文件是（）于1904年颁布的奏定学堂章程。单项选择题A、清政府B、北洋政府C、武汉国民政府D南京国民政府2: 19世纪晚期和20世纪早期，物理学发生的革命性变化，不包括（）。单项选择题A、伦琴发现放射现象B、居里夫人发现放射性元素镭C、电磁感应现象发现D爱因斯坦提出相对论3:迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。（）判断题对错 4 :对于Windows下面以（）为扩展名的文件是不能运行的。 单项选择题A、B、C、DCOMEXE BATTXT 5 :关于班主任的角色，下列说法错

2、误的是（单项选择题A、班主任是班级活动的管理者B、班主任是学生全面发展教育的实施者第1页共17页内部命题/预测试题G班主任是班级各种教育力量的协调者D班主任并非是班级普通的一员，因其扮演领导者的角色6:根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为（）单项选择题A、正迁移和负迁移B、水平迁移和垂直迁移C、一般迁移与具体迁移D同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移7: 一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的（）0单项选择题A、信度B、难度C、区分度D效度8:教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际， 注重为学校教育服务。（）思潮掀起一场教育改革运动。单项选择题A、人本主义B

3、、行为主义C、认知心理学D信息论9:教师通过复习已有的知识，从中引出新知识的导入方法是复习导入。（）判断题对错10:有人说“同行是冤家” “教会了徒弟，饿死了师傅” “文人相轻”，这些错误 观念与（）相违背。单项选择题A、谦虚为怀，自知之明B、团结协作，甘为人梯C、严以律己，以诚待人D学习先进，共同提高第2页共17页内部命题/预测试题11:主张教育应以社会为本，依照社会需要来确定教育目的的教育家有 （）多项选择题A、孔德B、声棱C、康德D裴斯泰洛齐E、涂尔干12:儿童在熟悉了 “胡萝卜”“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”， 这属于（）。单项选择题A派生类属学习B、上位学习C、组合学

4、习D下位学习13:教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。单项选择题A学生只有机械记忆的能力B、教师的知识、能力是不一样的G教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D教育活动完全受到人的遗传素质的制约14：学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（）。多项选择题A前制度化教育B、义务教育C、普及教育D制度化教育E、非制度化教育15:在Word中，如果用户选中了大段文字，不小心按了空格键，则大段文字将 被一个空格所代替，此时可用（）。操作还原到原先的状态。单项选择题A、粘贴B、替换第3页共17页内部命题/预测试题C、撤销D恢复16:班主任在班级管理过程中，创造美的情境来感染和熏陶学生的方法是（

5、 ）。单项选择题A、谈话法B、说理法C、情感激励法D榜样法17:创造性思维的核心是（）。单项选择题A形象思维B、发散思维C、辐合思维D直觉思维18:在有关人的身心发展动力这个问题的认识上持外钱论的人物是多项选择题A、洛克B、孟子C、庄子D斯宾塞19:我国学校课程的雏形“六艺”是指（）0单项选择题A、”诗、书、礼、乐、射、数”B、“诗、书、礼、乐、御、数”G “礼、乐、射、御、书、数”D ”礼、乐、射、御、诗、画”20:能较全面地反映被评价者品德情况， 且应用较广的品德评价法的是（）单项选择题A、加减评分法B、操行评语法G模糊综合测评法第4页共17页内部命题/预测试题D评等评分评语综合测评法21

6、 :阶段性反映个体身心发展各组成部分的相互关系。它首先指机体某一方面 的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。（判断题对错22 :皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（ 多项选择题A、感知运算阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D形式运算阶段E、抽象运算阶段23: 一家珠宝店的珠宝被盗，经查可以肯定是甲、乙、丙、丁四人中的某一个人所为。审讯中，他们四人各自说了一句话。甲说：“我不是罪犯。” 乙说:“丁是罪犯。” 内说：“乙是罪犯。” 丁说：“我不是罪犯。” 经调查证实， 四人中只有一个人说的是真话。根据以上条件.下列哪个判断为真？（）单项选择题A、甲说的是假话，因此，甲是罪犯

7、B、乙说的是真话，丁是罪犯C、内说的是真话，乙是罪犯D 丁说的是假话，丁是罪犯24:刺激泛化和刺激分化是互补的过程。泛化是对事物相似性的反应，分化则是对事物差异的反应。（）判断题对错25 :教育心理学普遍认为西方第一本教育心理学出版于（）。单项选择题A 1903年B、1913 年C、1914 年第5页共17页内部命题/预测试题D 1900年26:在学校学生小苏由于一时冲动，犯了错误，学校以安全不能保证为由对小 苏停课2日，并且停发了布置作业的短信，该学校的行为侵犯了小苏的（ 单项选择题A、人身自由权B、人格尊严权G参加教育教学活动的权利D隐私权27 :主张教师应尽可能利用行为本身所产生的逻辑后

8、果使学生从经验中体验到 行为与后果之间的关系，从而养成良好的行为习惯的理论是（）。单项选择题A行为矫正理论B、现实疗法理论C、目标导向理论 D和谐沟通理论28 :个体身心发展的一般规律有（）。多项选择题A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D互补性E、个别差异性29:培养小学生有目的有顺序地进行观察，引导儿童从知觉事物表面特征发展 到知觉事物的本质特征。（）判断题对 错30:教学研究中的观察法是在直接感知的基础上来认识教学现象的。（判断题 对错第6页共17页内部命题/预测试题31 :美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做 了就理解了"，主要说明了在教育过程中应（）

9、。单项选择题A、尊重儿童的个性B、培养儿童积极的情感体验G重视儿童学习的自律性D重视儿童的主动操作32:（）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。单项选择题A、奥苏伯尔B、桑代克C、贾德D格式塔心理学33 :选择教学方法的主要依据是（）。单项选择题A教学目标和学生学习结果的类型B、教学媒体C、教师的爱好D “教学有法、教无定法”34 :教师礼仪的特点有（）。多项选择题A、率先性B、示范性C、系统性DK整体性E、影响的深远性35 :加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（ 单项选择题A、不同的学习结果B、学习层次的高低C、学习情境的简繁D学习水平的优劣第7页共17页内部命题/预测

10、试题36:教师角色扮演的先决条件是（）。单项选择题A、教师角色认知B、教师角色体验C、教师角色期待D没有正确答案37:认为学习是外部行为的变化的是（）。多项选择题A、桑代克B、巴甫洛夫G斯金纳D加涅E、维纳38:教师的职业形象不包括（）。单项选择题A、道彳惠形象B、文化形象C、人格形象D隐性形象39:成就动机理论的主要代表人物是（）。单项选择题A、马斯洛B、阿特金森C、维纳D维果斯基40 : “建国君民，教学为先”这句话反映了（）。单项选择题A教育与政治的关系B、教育与经济的关系G教育与文化的关系D教育与科技的关系41 :教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可以避第8页共

11、17页内部命题/预测试题免学生不必要的盲目摸索。（）判断题对错42:在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为 （ ）。单项选择题A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D低谷现象43 :教学从本质上讲是（）。单项选择题A、一种认识活动B、教师教与学生学的活动G教师的教学活动D智育活动44:教育心理学研究表明，学习动机可以通过两条途径来形成，其中主要考虑 如何使学生原有学习需要得到满足，属于（）。单项选择题A、直接转化途径B、间接转化途径C、直接发生途径D伺接发生途径45 :作业分析的技能是一种教学反馈的技能。判断题对错46:学与教相互作用的过程是一个系统过程，包含（）等要素

12、。多项选择题A、学生B、教师第9页共17页内部命题/预测试题C、教学内容D教学媒体E、教学环境47:痕迹衰退说是一种对遗忘原因的最古老的解释，它起源于亚里士多德，由 桑代克进一步发展。（）判断题对错48:基础型课程的教学是拓展型、研究型课程的学习基础，研究型课程的教学 是拓展型课程的学习基础。（）判断题对错49:人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了（）c单项选择题A、实践的属性B、社会的属性C、自然的属性D现实的属性50 :人的“生命中枢”是（）0单项选择题A、前脑B、后脑C、脑干D延髓51 :教学过程的结构的中心环节是（）单项选择题A、引起学习动机B、领会知识C、巩固知识D检

13、查知识第10页共17页内部命题/预测试题52:儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概 念，这种学习是（）。单项选择题A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D归属学习53:有研究认为，创造性思维的核心是（）。单项选择题A、发散思维B、聚合思维C、形象思维DK抽象思维54 :教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（ ）单项选择题A课堂凝聚力B、课堂控制C、课堂管理D课堂气氛55:学生在教师指导下，利用一定的仪器设备通过条件控制引起实验对象的某 些变化，从观察这些变化中获得知识的方法，称之为（）。单项选择题A、练习法B、实习作业法C、实验法D谈

14、话法56 :下列教育家中持“儿童中心论”观点的教育家是（）单项选择题A、洛克B、赫尔巴特G卢梭D杜威第11页共17页内部命题/预测试题57:从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（）单项选择题A、导向性原则B、编导原则C、因材施教原则D教育影响的一致性原则58:在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（ ）。单项选择题A抑制现象B、挫折现象C、高原现象D低谷现象59: 一般说负迁移是暂时性的，经过练习可以消除。（）判断题对错60:下面对几种文体的有关常识叙述得不正确的一项是（）。单项选择题A、诗歌形式多样，就表达方式来说，有抒情诗、叙事诗和说理诗；就体裁

15、来说， 有旧体诗和新诗B、散文这种体裁，精粹简练，形式自由，能够比较迅速地反映生活G小说的三要素是人物、故事情节和自然环境D戏剧的种类很多，根据不同的艺术形式和表现手法，可以分为话剧、歌剧、 舞剧等1 ：答案A解析2:答案C解析 迈克尔法拉第于1831年发现了电磁感应现象，属于19世纪中期。故选 3:答案正确解析系统暂无解析第12页共17页内部命题/预测试题4:答案D解析 【参考答案】D【名师点睛】COMfe程序格式，EXE为可执行程序格式， BAT为批处理文件格式，TXT为文本文件格式。前三种格式均可以通过双击鼠标 或以命令方式直接执行，但TXT不可以直接执行，而只能通过文字处理软件来打 开

16、。5:答案D解析班主任是班级普通的一员，“普通”意味着班主任在履行班级义务时，不 能也不应该享受特权，他必须像其他成员一样带头维护班级的荣誉，积极参加班 级的活动，模范遵守班级的规定等。6:答案D解析 根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同可分为同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移。7:答案D解析 信度是指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的 分数的稳定、一致程度。难度是指测验包含的试题难易程度。区分度是指测验对 考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。效度是指测 量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。8:答案A解析教育心理学成熟期，人本主

17、义掀起一场教育改革运动。9:答案正确解析10:答案B解析 教师职业道德规范要求教师应该做到团结协作，甘为人梯。故选Bo11:答案A,E解析12:答案B解析 上位学习，又称为“总括学习”，是指新概念、新命题具有较广的包容面 或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下面获得意义， 新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。13:答案C解析略。14:答案 A,D,E解析教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育 的过程。15:答案C解析 撤销可以取消用户误操作，恢复原来的内容。16:答案C第13页共17页内部命题/预测试题解析17:答案B解析

18、创造性思维的核心是发散性思维。18:答案A解析19:答案C解析20:答案D解析21:答案错误解析22:答案 A,B,C,D解析瑞士心理学家皮亚杰关于发生认识论的研究，揭示了个体认知发展的一般 规律，即按照感知运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段的顺序 发展。23:答案A解析 【参考答案】A【名师点睛】由于乙的话与丁的话是相互矛盾的，根据 对当关系中的矛盾关系，二者必有一真，所以四人中唯一说真话的就在乙和丁二 人之中。于是.甲和丙所说的话都为假。既然甲的话为假，则说明甲是罪犯。24:答案正确解析25:答案A解析1903年，美国心理学家桑代克出版了教育心理学，这是西方第一本以 教育心理

19、学命名的专著。26:答案C解析【参考答案】C【名师点睛】中华人民共和国教育法第四十二条规定， 受教育者享有参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施设备、图书 资料的权利。27:答案C解析28:答案 A,B,C,D,E解析略。29:答案正确解析30:答案正确解析31:答案D第14页共17页内部命题/预测试题解析 华盛顿儿童博物馆的格言通过对比主要强调了最后一句“我做了就理解 了”，说明儿童只有经过动手操作才能有更深刻的认识。32:答案C解析 贾德提出了经验类化理论。33:答案A解析34:答案 A,B,D,E解析35:答案A解析 美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为五种类型。36

20、:答案A解析 教师角色意识的心理结构包括以下三部分内容： 角色认知。角色认知是 指角色扮演者对角色的社会地位、作用及行为规范的认识和对与社会的其他角色 的关系的认识。角色认知是角色扮演的先决条件。 角色体验。角色体验是指个 体在扮演一定角色的过程中，由于受到各方面的评价与期待而产生的情绪体验。 角色期待。角色期待是指角色扮演者对自己和对别人应表现出什么样的行为的 看法和期望。37:答案 B,C,D解析 本题考查的是科学家所代表的流派。 学习的定义，大致上分为两类：一类 把学习定义为是后天获得知识的过程， 强调的是知识的获取。另一类把学习定义 为使主体产生行为或行为潜能的相对恒久变化的过程。这种变化可以是外显的行为变化，如老鼠学会按压杠杆，人学会骑自行车等；也可以是行为潜能的变化， 如知识的增长，能力、态度或意识倾向的变化。前者是能够直接观察到的，后者则表现为是一种内隐的变化。本题考查的是科学家所代表的流派，从课程学习 中可以了解。38:答案D解析39:答案B解析 成就动机理论的主要