(四年级语文教案)《飞向蓝天的恐龙》教学设计

1、飞向蓝天的恐龙教学设计四年级语文教案教学目标：1 1、认识 7 7 个生字，正确读写恐龙、凶猛、鸽子、欣喜若狂、描绘、形态各 异、轻盈、敏捷”等词语。2 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己感兴趣的部分。3 3、有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激发学生热爱科学，探索求知 的浓厚兴趣。教学重、难点：1 1、引导学生了解恐龙飞向蓝天的演化过程。2 2、引导学生感悟课文语言的准确生动。教学准备：多媒体课件教学过程：一、词语练习，激趣导入1 1、（多媒体出示词语：小鸟 蓝天 恐龙）师：谁愿意来读一读大屏幕上的 这些词语？（指名生读）2 2、师：谁能任意选择其中的词语说句子呢?3 3、师：在人

2、们的脑海中，恐龙体骼庞大，小鸟娇小轻盈，它们之间似乎毫 不相干。但是，近年来科学家们却有这样一个重大发现：（多媒体出示句子：在 中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。）全班 齐读句子。4 4、师：读了这句话，你有什么想说、想问的呢？（鼓励学生质疑）5 5、师：现在就让我们带着这些疑问，一起来合作学习一篇新课文飞向蓝 天的恐龙。（教师板书，全班齐读课题）_ 、认读生字，初读感知1 1、学生自由朗读课文，标出自然段，划出生字词。2 2、（大屏幕出示词语）学生开火车认读词语。3 3、学生提出不懂的词语，互助理解，相机总结理解词语的方法。三、解答质疑，理解感悟（一）学习课文第

3、二自然段1 1、师：读了课文后，课前的疑问有答案了吗？现在让我们一起来交流，谁先来说说，恐龙的一支演化成了鸟儿，科学家们找到的依据是什么？2 2、（多媒体出示句子）2020 世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石， 顿时使全世界的的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画 卷涂上了点睛”之笔。（1 1） 自由地读读这两句话，从中你体会到什么？从那些词语中体会到的？ （理解 欣喜若狂”点睛之笔”）（2 2） 指导朗读。（二）学习课文第四自然段1 1、师：有羽毛印痕的恐龙化石证实了恐龙的一支最终演化成了鸟儿，那恐 龙是如何演化成

4、鸟儿飞向蓝天的呢？自由朗读第四自然段，想一想，恐龙演化成 鸟儿经历了哪几个时期？每个时期有什么特征， 用笔在书上划一划。（学生自学）2 2、小组讨论学习。3 3、全班交流：（1 1）恐龙演化成鸟儿经历了几个时期， 每个时期各有什么特征？读一读你 划的句子。（学生回答，教师利用多媒体完成表格）（2 2）你觉得恐龙飞向蓝天的演化过程有趣吗？那现在就选择你喜欢的一个 时期练习读一读，待会请你读给大家听。（学生练读，展示朗读）（3 3）学生根据屏幕上的提示语用自己的话把这个演化的过程说一说。（4 4）师：课后把这个有趣的演化过程说给爸爸妈妈或小伙伴听吧!4 4、师：了解了恐龙飞向蓝天的过程，让我们再一次认识到：（多媒体出示, 全班齐读：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的 鸟儿。）（1 1）师：老师想把这句话这样改一改，行不行？（多媒体出示：在中生代 时期，恐