《千年梦圆在今朝》教案

1、千年梦圆在今朝教案519. 千年梦圆在今朝学习目标1认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、 穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、 魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等 词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术 的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代 代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。4感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。课时安排1课时课前准备1课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的 有关资料。2制作多媒体课件：“神州五号”、“神州六号” 在人飞船发射的有关情景。教学过程、创设情境，导入新课1学生交流“神舟六

2、号”有关资料，课件出示“神 舟六号”发射与飞行过程的录像。2这节课让我们走进课文追寻奋斗者的足迹，让我 们走进课文去探求去思考。请同学们读读课文前面的阅 读提示，看看阅读提示给我们提出了哪些阅读建议。二、初读课文，自定目标1 请同学们自由读文，结合本单元学习重点和课文 前的提示，自己来确定本节课的学习目标。2全班交流，确定本节课的共同学习目标。（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。（ 3 ）学习作者的表达方法。三、自读自悟，合作交流1自读课文，选择自己喜欢的方式完成学习目标。2 小组合作，互检互评自学效果，深化提高。3全班交流。（1）各小组派一名代表，

3、轮读课文，教师指导学生 纠正字音，疏通难读的句子。（2）交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的，顺 势指导学生理清课文的行文线索，教师相机板书：古人的奇妙想象美好的梦想万户的火箭飞行大胆的尝试人造卫星的发射一一突破性进展载人航天工程的实施- 艰苦的努力“神州五号”载人飞船发射一一巨大的成功（3）交流本文在表达方法上（遣词造句、布局谋篇等方 面）有哪些值得我们学习借鉴之处。a 关注语言，句式，具体的数字。b 关注文章的叙述顺序，文章的详略。四、拓展读写，升华情感1“神州五号”载人飞船的发射成功，具有怎样的 历史意义？2学生有感情地朗读课文最后两个自然段，并结合 自己课前搜集的资料，谈一谈“神州五号

4、”载人飞船发 射成功的历史意义。3“千年梦圆在今朝”，让富有激情与魄力的炎黄 子孙怎能不高兴自豪，怎能不欢欣鼓舞？请同学们阅读 课后的“阅读链接” 炎黄飞天梦 ，并结合课文说一说 自己的感受。4时代在发展，科学在进步。 “神州六号”、 “神州七号”载人航天飞船又相继飞上了太空。 （播放多 媒体课件）同学们，请你来为本文作者填补这一空白：把 “神州六号”、“神州七号”载人航天飞船的成功也写 进课文中，加在你认为合适的地方。9 月 25 日 21 时 07 分至 22 时 27 分直接发射，进行 载人航天飞行。届时中国航天员将首次出舱进行太空行 走。当前，气闸舱等核心技术难关已被攻克，整船已进 入

5、综合测试阶段，用于发射神舟七号飞船的长征二号 F 火箭预计在 2007 年 12月底前完成全箭总装。据悉，“神 舟七号”时的太空行走对航天员的考核要求更高。由于 航天服内的压力比正常情况下低，有可能会使人体组织 内的氮气释放，在血管内形成气栓，导致减压病，甚至 危及人的生命。因此航天员在穿好航天服以后，必须在 气闸舱内充分吸氧，协助工作的航天员回到内舱 （即轨道 舱），关闭内舱门，然后气闸舱开始泄压到真空，与飞船 外的真空状态保持一致，此时航天员可以出舱活动。而 完成舱外任务回到舱内时，还要对航天服进行一定的减 压，再对气闸舱充气。 “航天员出舱活动是一项 高难度、高风险的活动。”专家介绍，“

6、神舟七号”时 的太空行走要求航天员必须在地面做充分的试验和训练， 其地面训练一般在一个对比重有一定要求的中性水池里 进行。这种水池通常建在大型的试验房里面，把航天器 放在水池中， 利用水的浮力模拟太空的失重现象， 然后 航天员在水池里面进行出入舱和舱外操作训练。 中 国载人航天工程副总指挥张庆伟表示，未来的神舟七号 飞船，不会是神舟六号的简单重复，突破许多关键技术。发射神舟七号飞船的仍然是长征二号 F 型运载火箭，此 前这种火箭已经成功地将六艘神舟飞船送入太空，具有 成熟的技术基础。目前新一枚运载火箭元器件的采购与 生产已经展开，火箭总设计师荆木春说，这一次他们将 采用质量更高的元器件。针对前

7、几发火箭的飞行情况， 科研人员还将对这枚火箭进行局部改进，来进一步提高 火箭的可靠性。此外，他们还考虑在火箭上增加一些摄 像头。 从神舟七号开始，我国进入载人航天二期工 程。在这一阶段里，将陆续实现航天员出舱行走、空间 交会对接等科学目标。整个二期工程的所有发射任务全 部由长二 F火箭担任。5.请 23 名学生读一读自己写下的文字，互相评 议。五、总结收获，拓展延伸1全班同学交流学习收获，可从文章内容和表达方 法等方面谈。2搜集资料，办一张关于“以中国航天事业”为主 题的手抄报。板书：19. 千年梦圆在今朝古人的奇妙想象美好的梦想万户的火箭飞行大胆的尝试人造卫星的发射一一突破性进展载人航天工程

8、的实施-艰苦的努力“神州五号”载人飞船发射一一巨大的成功千年梦圆在今朝教学设计（ A、B 案）A 案学习目标1 认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、 穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、 魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等 词语。2 正确、流利、有感情地朗读课文。3通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术 的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代 代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。4感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。课时安排1 课时课前准备1课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的 有关资料。2制作多媒体课件：“神州五号”、“神州六号”在人飞船

9、发射的有关情景教学过程一、激情导入，创设情境1 播放多媒体课件，教师激情导入： 2003 年 10 月 15 日上午 9 点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震 耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神州五号”飞船被送 上太空。这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了： 中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一 瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的 飞天梦想。2 同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想 说些什么？3学生自由发言。4教师小结：现在让我们跨越历史的长河，沿着时 间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞 天梦。（板书课题）二、初读课文，自定目标1 请同学们自由读

10、文，结合本单元学习重点和课文 前的提示，自己来确定本节课的学习目标。2 全班交流，确定本节课的共同学习目标。（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。3）学习作者的表达方法。三、自读自悟，合作交流1 自读课文，选择自己喜欢的方式完成学习目标。2 小组合作，互检互评自学效果，深化提高。3全班交流。（1）各小组派一名代表，轮读课文，教师指导学生纠正 字音，疏通难读的句子。（2）交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的，顺势指 导学生理清课文的行文线索，教师相机板书：古人的奇妙想象美好的梦想万户的火箭飞行大胆的尝试人造卫星的发射一一突破性进展载人航天工程的实施 艰苦

11、的努力“神州五号”载人飞船发射一一巨大的成功（3）交流本文在表达方法上（遣词造句、布局谋篇等方 面）有哪些值得我们学习借鉴之处。四、拓展读写，升华情感1“神州五号”载人飞船的发射成功，具有怎样的历史 意义？2学生有感情地朗读课文最后两个自然段，并结合自己 课前搜集的资料，谈一谈“神州五号”载人飞船发射成 功的历史意义。3“千年梦圆在今朝”，让富有激情与魄力的炎黄子孙 怎能不高兴自豪，怎能不欢欣鼓舞？请同学们阅读课后 的“阅读链接” 炎黄飞天梦 ，并结合课文说一说自己 的感受。4 时代在发展， 科学在进步。 “神州五号”飞行成功仅 仅三年，“神州六号”载人航天飞船又飞上了太空。（播 放多媒体课件

12、）同学们，请你来为本文作者填补这一空白： 把“神州六号”载人航天飞船的成功也写进课文中，加 在你认为合适的地方。5 .请 23 名学生读一读自己写下的文字，互相评议。（内蒙古包头市教育教学研究中心 吴秀玲）B 案课前准备1教师准备“神舟五号”发射与飞行过程的录像资 料，生字、新词、重点语句的课件。2鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。教学过程、创设情境，导入新课 1学生交流“神舟五号”有关资料，课件出示“神舟五 号”发射与飞行过程的录像。2这节课让我们走进课文追寻奋斗者的足迹，让我们走 进课文去探求去思考。请同学们读读课文前面的阅读提 示，看看阅读提示给我们提出了哪些阅读建议。二、自主预习，初读感知 1自由练习读课文，把课文读通顺，读流利。 2不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图 或小组讨论等方法解决。 3整体感知课文，了解课文的大致内容。三、围绕提示，自读自悟 1学生围绕阅读提示中的思考题“数千年来的飞天梦是 怎样变为现实的，在说说自己从中感悟到了什么？”来 自主学习。 2学生在小组内交流自己的学习心得。四、全