2019-2020年高中生物第二章生物个体的稳态第6课时免疫对人体稳态的维持及免疫失调引起的疾参时作业苏教版必

1、2019-20202019-2020 年高中生物第二章生物个体的稳态第6 6 课时免疫对人体稳态的维持及免疫失调引起的疾参时作业苏教版必修目标导航 1.简述免疫系统的组成。2.概述非特异性免疫。3.描述体液免疫和细胞免疫 的过程及两者之间的关系。4.说出免疫失调引起的疾病。知识清单一、免疫对人体稳态的维持1.免疫(1)概念：机体识别和排除 _ ，维持自身_的功能。意义：防御2.免疫系统的组成(1)免疫器官：、维持、脾、。和扁桃体等。(2)免疫细胞淋巴细胞：包括_ 细胞和 _细胞两种，二者均起源于 _细胞，前者在中发育形成，后者在中发育形成。_。(3)免疫分子：、补体等。3类型(1)非特异性免疫

2、特点：对病原体不具有。组成：a.第一道防线：、及其分泌物等。b.第二道防线：、抗菌蛋白和等。(2)特异性免疫1特点：针对_ 。2组成： _ ;特异性免疫细胞参与。二、 特异性免疫1. 体液免疫(1) 免疫细胞：主要是_。(2) 免疫过程：B淋巴细胞受到 _刺激而活化；活化后的 B 淋巴细胞能增殖、分化成_ ;部分分化成 _。效应 B 细胞分泌出具有识别特定抗原的特异性 _ ，它与抗原发生 _反应，从而 _抗原。当_再次侵入机体时， _ 就会迅速活化、增殖、 分化，形成大 量的_，产生_ 及时地将抗原清除。2. 细胞免疫(1) 免疫细胞：主要是_。(2) 免疫过程_ 受到 _ (被抗原入侵的细胞

3、)的刺激而活化，也可被_活化；活化了的 _ 可增殖，分化成 _ ，也可分化为_ :_杀伤_ , 使其_ ;也能释放某些 _ (如 )来增强免疫效应。3. 体液免疫与细胞免疫的关系既可_ ，又可_ ，共同发挥免疫效应。三、 免疫失调引起的疾病1.免疫缺陷病(1)_概念：免疫功能而引起的疾病。类型获得性免疫缺陷综合征a._ 英文缩写为： _，中文译为：。b._病原体为 _ ，其是一种病毒，遗传物质由_组成。c. 病因：先天性免疫缺陷病a._病因：由于导致的免疫功能的先天性缺陷。b._ 举例：_ ，患者会_ 。2 .超敏反应（或过敏反应）概念：机体_ 时，产生以_ 或_为表现的反应。（2）_ 过敏原

4、：是指。有外源性的，如_等，也有机体自身的物质。（3）_ 防治措施：找出引起超敏反应的并尽量避免再次接触。3自身免疫病（1）_ 概念：机体出现异常，将正常细胞当做加以排斥，或使其 _而引起的疾病。（2）_ 举例： 。4应用：（1）克服器官移植时 _ 的问题。（2）预防接种：把 _ 或_ 的疫苗接种到人体内，使机体获得_，产生对传染性疾病的免疫力的方法。对点训练知识点一特异性免疫与非特异性免疫1关于特异性免疫和非特异性免疫的叙述中，不正确的是（）A. 发生非特异性免疫的结构主要是皮肤、黏膜、巨噬细胞等，发生特异性免疫的结构 是机体的免疫系统B. 非特异性免疫出现快、作用范围广，特异性免疫出现慢、

5、作用范围小、针对性强C. 特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的D. 非特异性免疫是在特异性免疫的基础上形成的2下列哪种现象属于特异性免疫（）A. 泪液中的溶菌酶可杀死沙眼衣原体B. 体内的天花抗体能防御天花病毒C. 胃液中的盐酸可杀死部分进入胃内的细菌D. 淋巴结内的巨噬细胞吞噬侵入人体内的链球菌知识点二细胞免疫和体液免疫过程3.下列对体液免疫和细胞免疫的叙述，不正确的是（）A. 体液免疫中，抗体和抗原特异性结合，发生免疫反应B. 细胞免疫中，效应 T 细胞的攻击目标是已经被抗原入侵了的宿主细胞C. 有免疫反应的是效应 T 细胞和效应 B 细胞D. 效应细胞都来自骨髓造血干细胞，都在骨髓中

6、分化、发育成熟知识点三免疫失调引起的疾病4. 关于超敏反应的叙述正确的是（）A. 反应特点是发作迅速、反应强烈、消退较快B. 超敏反应一般会损伤组织C. T 淋巴细胞是超敏反应的主要免疫细胞D. 超敏反应只发生在皮肤及呼吸道5. 酿脓链球菌可以引发咽炎、扁桃体炎等疾病，但由于该菌表面的物质结构与心脏瓣膜上一种物质的结构十分相似，因此当人体产生抗体消灭该菌时，也会“攻击”心脏瓣膜，从而导致人患风湿性心脏病。根据以上叙述，判断下列哪项结论是正确的（ ）A.由酿脓链球菌感染而引起的咽炎、扁桃体炎都是自身免疫病B. 由酿脓链球菌感染而引发的咽炎、扁桃体炎都是遗传病C. 由酿脓链球菌感染而引发的风湿性心

7、脏病是一种自身免疫病D. 治疗由酿脓链球菌感染而引发的风湿性心脏病的方法是提高人体自身的免疫力课后作业基础落实1下列关于人体三道防线的叙述，正确的是（）A. 巨噬细胞在三道防线中都能发挥作用B. 第三道防线的结构最复杂，功能最强大C. 感染发生时，病原体已经突破了两道防线D. 第二道防线的杀菌物质指的是抗体2取一只小鼠的皮肤，分别移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上，切除胸腺小鼠 的皮肤移植更易成功。这个实验结果说明对异体皮肤排斥起重要作用的是（）A.B.C.D.5.下列有关抗体的说法中，正确的是（）A. 人体内的抗体包括抗毒素、干扰素等，它能与抗原物质发生特异性的反应B.抗体的化学本质多为蛋

8、白质，少部分是RNAC. 抗体既能作用于细胞外的抗原，又能作用于细胞内的抗原D. 人体内的抗体主要分布在血清中，在组织液与外分泌液中也有能力提升6.下列有关特异性免疫的叙述中，正确的是（）A. 当抗原侵入寄主细胞时，细胞免疫才开始发挥作用B. 效应 B 细胞的产生，需要 T 淋巴细胞和抗原的共同刺激C.在体液免疫过程中，每个效应B 细胞只分泌一种特异性抗体D.当同一种抗原再次侵入机体时，产生的效应B 细胞均来自记忆细胞7.某种病菌感染人体并侵入细胞内后，机体可以对该细胞产生免疫反应，其中有（）A. 效应 B 细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被白细胞介素消灭B. 效应 B 细胞接触

9、靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体消灭C. 效应 T 细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被外毒素消灭D. 效应 T 细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体消灭&下列属于特异性免疫的一组是（）A. 白细胞的吞噬作用和接种卡介苗B. 种牛痘预防天花与皮肤的屏障作用A.造血干细胞B. T 淋巴细胞C. B 淋巴细胞D.巨噬细胞3人体受到病原微生物侵染时，体内的巨噬细胞将其吞噬、消化并清除。这种免疫是）A.先天具有的B.后天获得的通过抗体起作用的4超敏反应发生的条件是（已免疫的机体接受过敏原未免疫的机体接受相同的过敏原C. 溶菌酶的杀菌作用与服用糖丸预防小儿

10、麻痹症D. 患过麻疹的人不再患麻疹和注射百日咳疫苗后不再患百日咳9.艾滋病是 HIV 感染所引起的人类免疫缺陷疾病。有关艾滋病的叙述，正确的是（）A. HIV 主要通过感染人体 B 淋巴细胞，从而影响体液免疫B. 艾滋病人群患恶性肿瘤的比率与健康人相比没有差异C.HIV 在繁殖过程中，利用其 RNA 和宿主的翻译系统合成病毒自身的蛋白质D. HIV 主要感染人体 B 淋巴细胞，导致机体对其他病原微生物入侵的抵抗力下降10.(1)流感病毒侵入人体时，有时可作用于红细胞，使红细胞成为靶细胞，导致体内 产生抗红细胞抗体， 这种抗体也可对正常红细胞发生作用，引起红细胞裂解，称为溶血性贫血；(2)美国有

11、一免疫功能异常的儿童，不能接触任何病原体，少量病菌亦可导致严重病症；(3)某人一吃海鲜就出现严重的腹泻。 它们依次属于()超敏反应 自身免疫病免疫缺陷A.B.C . D .题号12345678910答案(1)抗原的化学成分多为 _ 。当_细胞表面的抗原识别受体与抗原结合时，该细胞被活化。分化出的 _细胞，制造大量的抗体分泌到血液中。(2)将一只 A 品系大鼠的皮肤小片移植到另一只不同品系大鼠的背部，1 0天 后 因_反应而脱落，这是 _ 细胞所起的作用。(3)下图表示将抗原注射于兔体内后抗体产生量的变化。当注入抗原 X 抗体产生量的变化是曲线 A。若第 8 天，同时注射抗原 Y 和 X 图中表

12、 示对抗原 Y的抗体产生量是曲线_;表示对抗原 X 的抗体产生量是曲线_ ，其特点是_，这是因为初次免疫反应时产生的 _ 细胞的作用。若第 8天不注射抗原 X,则以后对抗原 X 的抗体产生量的变化是曲线 _。实验拓展12.某同学为验证“体液免疫需要 T 淋巴细胞和 B 淋巴细胞的共同参与”， 利用给定的 材料设计了如下实验：实验材料：未受感染的生长发育状况相同的小白鼠多只，X 射线照射仪，新鲜的 T 淋巴细胞和 B 淋巴细胞，毒性极低的霍乱弧菌疫苗，血清抗体测定仪以及其他必要的工具。实验原理：T 淋巴细胞和 B 淋巴细胞的有无能影响抗体的产生，通过测定血清中抗体数 量的多少可判断体液免疫的强弱

13、。方法步骤：第一步：取未受感染的生长发育状况相同的小白鼠，均分为1、2、3 三组，分别摘除胸腺，并用大剂量的 X 射线照射。第二步：向第 1 组小鼠体内注射 T 淋巴细胞，向第 2 组小鼠体内注射 B 淋巴细胞，向第 3 组小鼠体内注射 T 淋巴细胞和 B 淋巴细胞。第三步：分别在上述三组小鼠体内接种霍乱弧菌疫苗。第四步：饲养 1520 天后，分别测定三组小鼠体内血清抗体的数量。结果预测：请根据上述实验来回答问题：兼产生奥相对值j(1) 上述实验步骤中存在不严谨之处，请指出并更正。(2) 请为该同学填上结果预测。第 6 课时免疫对人体稳态的维持及免疫失调引起的疾病答案知识清单一、 1.(1)

14、抗原性异物 生理动态平衡与相对稳定 (2) 疾病 人体的稳态 2.(1) 骨髓 胸腺 淋巴结(2)B淋巴 T 淋巴 造血干 骨髓 胸腺巨噬细胞树突状细胞(3)抗体细胞因子 3.(1)选择性或特异性a.皮肤 粘膜b.吞噬作用炎症反应(2)某种病原体抗体二、 1.(1)B 淋巴细胞(2)抗原 效应 B 细胞 记忆细胞 抗体 特异性免疫 清除 同一种抗原 记忆细胞 效应 B 细胞 抗体 2.(1)T 淋巴细胞(2)T淋巴细胞 靶细胞吞噬了抗原的巨噬细胞 T淋巴细胞效应 T 细胞记忆细胞效应 T 细胞 靶细胞 裂解 细胞因子 干扰素3.独自发挥作用 互相配合三、1.(1)不足或缺陷(2)a.AIDS

15、艾滋病 b .人类免疫缺陷病毒(HIV) 逆转录两条单链 RNA 分子 c. HIV 主要攻击人体 T 淋巴细胞引起a.遗传 b. B 淋巴细胞免疫缺陷病反复发生化脓性感染2(1) 再次接触抗原组织损伤 功能紊乱(2) 引起超敏反应的抗原 花粉、青霉素(3) 过敏原 3.(1) 抗原 损伤 (2) 风湿性心脏病 4.(1) 免疫排斥反应 (2) 减毒 无 毒 特异性免疫对点训练1D 人体的非特异性免疫是生来就有的，其物质基础是人体的第一、二道防线，其 特点是作用范围广， 作出反应快； 特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的， 物质基础 是免疫系统构成的第三道防线，其特点是作出反应慢、针对性强

16、。2B 抗体是效应 B 细胞产生的免疫活性物质，主要在特异性免疫中发挥作用。 3D 淋巴细胞来源于骨髓造血干细胞，在胸腺和骨髓等中枢免疫器官中分化并发育 成熟，然后转移到免疫器官，如淋巴结、脾脏等场所，当受到抗原刺激后增殖、分化成为相 应的效应细胞。 4A 超敏反应是指已免疫的机体再次接受相同物质的刺激时所发生的反应，其特点 是发作迅速、反应强烈、 消退较快； 超敏反应一般不会破坏组织细胞， 也不会引起组织损伤， 有明显的遗传倾向和个体差异；超敏反应主要与B 淋巴细胞有关。5C 自身免疫反应产生的抗体对自身的组织和器官造成损伤并出现症状，称为自身免疫病，此题中风湿性心脏病属于此类，故 C 项正

17、确。咽炎、扁桃体炎的产生是因为人的抵抗力下降，病菌入侵并大量繁殖的结果，不是由遗传物质改变引起的，故A、B 项均错误。自身免疫病目前还无理想的治疗方法，提高人体自身免疫力只能降低感染外来病原体的概 率，不能改变人体异常免疫应答，故D 项错误。课后作业1B 第一道防线由皮肤、黏膜等组成，第二道防线由吞噬作用、抗菌蛋白和炎症反 应等组成， 它们属于非特异性免疫。 第三道防线属于特异性免疫， 由免疫器官 (如骨髓、脾、 胸腺等 )、免疫细胞 (如巨噬细胞和淋巴细胞 )和免疫分子 (抗体、细胞因子等 )构成，结构最 复杂，功能最强大。 2B 一只小鼠的皮肤对另一只鼠来讲属于抗原，当抗原物质分别移植到切

18、除和不切 除胸腺的幼年小鼠身上，切除胸腺鼠的皮肤移植更易成功，是因为 T 淋巴细胞是在幼年动物的胸腺中形成的，切除胸腺，就抑制了T 淋巴细胞的形成。3A 巨噬细胞的作用是将病原体吞噬、 消化并清除，发挥的是非特异性免疫功能。 4D 本题考查超敏反应的发病机理。超敏反应是指已免疫的机体再次接受相同物质( 过敏原 ) 的刺激时所发生的反应。有些人接触到过敏原时，在过敏原的刺激下，由效应B细胞产生抗体， 这些抗体分布不正常， 吸附在某些细胞表面， 当相同的过敏原再次进入机体 时，就会与吸附在细胞表面的相应抗体结合， 使上述细胞释放出组织胺等物质， 引起相应的 超敏反应。 5.D 干扰素不属于抗体；抗

19、体的本质是球蛋白；抗体不能作用于细胞内的抗原；抗体分布在血清、组织液与外分泌液中。6.C 体液免疫是特异性免疫的重要组成部分。在抗感染免疫中与细胞免疫相辅相成，共同发挥免疫作用。一般病原体是含有多种抗原决定簇的复合体，不同的抗原决定簇刺激机体不同的免疫活性细胞，因而常能同时形成细胞免疫和体液免疫。但不同的病原体所产生的免疫反应常以一种方式为主。例如，细菌外毒素需有特异的抗毒素与之中和，故以体液免疫为主；结核杆菌是胞内寄生菌， 抗体不能进入与之作用， 需依赖细胞免疫将其杀灭；而在病 毒感染中，体液免疫可阻止病毒随血液扩散，但要彻底消灭病毒需依赖细胞免疫。7.D 进入机体细胞内的病菌会引起机体的细

20、胞免疫，即效应T 细胞识别靶细胞，使 其破裂后，再由抗体消灭。& D 如患过麻疹的人不再患麻疹，是因为体内已有了抵抗麻疹病毒的抗体，而这种 抗体具有特异性，即该抗体只对麻疹病毒起作用，对其他病原体不起作用。接种卡介苗、吃糖丸预防小儿麻痹症、注射百日咳疫苗也是特异性免疫。而白细胞的吞噬作用、皮肤的屏障作用和溶菌酶的杀菌作用无特异性，即对所有病原体都有免疫作用，这属于非特异性免疫。9.C 考查了艾滋病病毒的致病机理、增殖特点等相关知识。艾滋病病毒侵入并破坏 T 淋巴细胞，逐渐使人体的免疫系统瘫痪、功能瓦解，最终使人无法抵抗其他病菌、病毒的入侵或发生恶性肿瘤而死亡。 艾滋病人群患恶性肿瘤的比

21、率明显高于健康人。 病毒是寄生生 物，艾滋病病毒的增殖是利用自己的 RNA 和宿主细胞的物质和能量， 通过逆转录、转录和翻 译来合成病毒自身的RNA 和蛋白质。故选 C。10.A 由抗体对自身正常红细胞发生作用可以判断为机体自身免疫病；由免疫功能异常，不能接触任何病原体可以判断为免疫缺陷；由吃海鲜引起严重腹泻可判断该情况属于对食物的超敏反应。11.(1)蛋白质或糖蛋白 B 淋巴 效应 B(2)排异(排斥)T 淋巴(3)C B 第二次免疫应答反应快而强(或反应快，产生的抗 体多)记忆 D解析(1)由定义知抗原的化学成分多为蛋白质或糖蛋白。B 淋巴细胞在接受抗原刺激后分化成大量的效应 B 细胞，效

22、应 B 细胞可以制造抗体。(2) 鼠的免疫系统能识别“自己”排斥“异己”，因而鼠对不同于自己品系的皮肤会产生免疫反应，这里的免疫是细胞免疫，是T 淋巴细胞发挥的作用。(3) 兔子在第一次接受抗原 X 刺激后，B 淋巴细胞增殖分化成大量的效应B 细胞(产生抗体，使抗体的数量增加)和记忆细胞。当抗原 X 再次入侵时，记忆细胞会大量且迅速分化为 效应 B 细胞，产生更强的免疫效应，因此曲线B 表示兔子对抗原 X 的抗体产生量。曲线 C表示对抗原 Y 的抗体产生量。若在第 8 天不注射抗原 X,则血液中 X 的抗体含量会一直降低，出现曲线 D 所示的变化。12.(1)实验步骤中有三处不严谨：摘除胸腺，

23、并用大剂量的X 射线处理后，未检查 小鼠是否具有免疫功能， 应分别接种疫苗，然后测定有无抗体产生； 向小鼠体内注射淋巴 细胞时，应当等量；向小鼠体内接种疫苗时也应当等量(2)结果预测：第 1 组、第 2 组小鼠体内不产生抗体，第 3 组小鼠体内产生抗体，说明 体液免疫需要T 淋巴细胞和 B 淋巴细胞的共同参与2019-20202019-2020 年高中生物第二章生物个体的稳态第8 8 课时人体的激素调节课时作业苏教版必修目标导航1.举例说明体液调节在维持人体稳态中的作用。2.比较分析神经调节和体液调节的关系。知识清单一、体液调节及人体的主要激素1 体液调节是指某些 _ ，如激素、CO、等，通过

24、_ 的传送，对人体的_ 所进行的调节。其主要内容是 _ 。2 激素主要是指由_或_分泌的_ 物质，经_ 或_传输而发挥调节作用。3 人体主要激素的分泌部位及作用(1) 下丘脑：合成 _ 和多种_ 。前者调节_、_，后者调节内分泌等重要的生理过程。(2) 垂体：合成_ 和多种_ ，前者促进蛋白质的合成，促进生长；后者控制其他(3)甲 状胸腺的活动。亡腺：合成和分泌的发育，提高,用于促进 的兴奋性。足进和的发育，增强其:合成和分泌，用于促功能。(5)肾上腺：合成和分泌用于参与机体的和等多项生命活动。(6)胰岛：合成和分泌。共同调节(7)卵巢 :合成和分泌等，用于促进的发育，的发育和， 激发并维持等

25、。(8)睾丸 :合成和分泌，用于促进的发育、的生成，激发并维持男性第二性征。二、激素分泌活动调节实例及激素作用的特性1 甲状腺激素分泌的调节当血液中甲状腺激素的含量减少时，下丘脑分泌的就会增多，刺激垂体分泌进而作用于,促进的分泌；反之，当血液中的含量过多时，甲状腺的分泌活动就会受到抑制。2 甲状腺功能异常病甲亢：甲状腺_、_分泌过多。_ :婴儿时期甲状腺激素分泌不足。(3) 甲状腺肿(俗称“大脖子”病)：成年人缺碘，导致 _分泌不足。3 激素作用的一般特性_ :取决于 _ 上存在的能与该激素发生特异性结合的受体。(2)传递信息：激素作用于靶细胞，既不添加成分，也不提供能量，仅起“信使”的作 用

26、。_ :含量甚微，但其作用显著。(4) 协同或拮抗作用：生长激素和甲状腺激素在促进人体_方面起_ ；胰岛素和胰高血糖素在调节_ 方面起三、神经调节和体液调节的关系比较项目神经调节体液调节作用途径体液运输反应速度:较缓慢作用范围准确、比较局限作用时间比较长(1)_ 的一些神经细胞能分泌激素，既具有 _ 的功能，又保持着_ 的功能，从而把神经调节和激素调节联系起来。内分泌腺的分泌活动受 _ 的支配。神经系统会受到_ 的影响。对点训练知识点一人体的主要激素及其作用1 关于高等动物激素的叙述，正确的是（）由无导管的腺体分泌直接进入血液激素的化学成分都是蛋白质血液里含量极少，但对动物起重要的调节作用A.

27、 B. C .D .2下列有关激素的阐述，错误的是（）A. 特定的激素有特定的靶器官和靶细胞B. 激素被靶细胞接受并起作用后将立即转移并作用于其他靶细胞C. 激素在机体内含量极少，但能维持自身含量的动态平衡D. 激素能使靶细胞原有的生理活动发生改变知识点二甲状腺激素分泌及其分级调节3. 给成年大鼠连续 3 周饲喂甲状腺激素后，与对照组比较，会出现（）A.体重增加 B.嗜睡C.耗氧量下降D.对低氧环境耐受能力下降4. 下面关于下丘脑、垂体、甲状腺三种内分泌腺所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是（）A. 下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素B. 垂体分泌的促甲状腺激素能

28、促进甲状腺分泌甲状腺激素C. 甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动D. 促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动知识点三神经调节与体液调节的关系5.下列对动物激素调控的描述中，正确的是（）激素调控是通过改变细胞的代谢而发挥效能的激素调控的启动较慢、持续时间较长人和高等动物的生理活动，主要是通过激素调控来协调的激素调控迅速而精确，反应时间短A. B. C. D. 6.关于神经调节与激素调节之间关系的叙述，不正确的是（）A. 大部分内分泌腺的激素分泌都受神经系统的控制B. 内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能C. 各项生命活动主要受神经系统的调节，同时也受激素的调节D. 性行为的形成主要由性

29、激素调节课后作业基础落实1.下列关于体液调节的叙述中，不正确的是（）A. 体液调节比神经调节的作用时间长B. 体液调节比神经调节的范围广C. 体液调节的化学物质就是各种激素D. 体液调节的化学物质是通过体液传送的2.体液调节和神经调节相比具有的特点是（）A.反应迅速B.作用准确C.持续时间长D.只在高等动物体内存在3.关于人体激素的叙述，错误的是（）A. 肾上腺激素发挥作用后被灭活B. 体内失水过多时抗利尿激素释放减少C. 激素调节过程中存在反馈调节D. 对血样中相关激素水平的分析可帮助诊断甲状腺疾病4下列关于生长激素和甲状腺激素的叙述中，不正确的是（）A. 幼年生长激素分泌不足引起侏儒症B.

30、 甲状腺激素为生长发育提供物质和能量C. 甲状腺激素和生长激素具有协同作用D. 甲状腺激素的分泌受到垂体调控5多种激素共同调节人体生理活动。对于同一生理效应（）A 胰岛素与胰高血糖素两者间表现为协同作用B. 甲状腺激素与肾上腺激素两者间表现为拮抗作用C. 胰高血糖素与肾上腺激素两者间表现为拮抗作用D. 甲状腺激素与生长激素两者间表现为协同作用能力提升6.8 岁的小明因一次意外不幸使得他的下丘脑受到损伤，可能会导致他的（）睾丸的生长发育受到影响甲状腺激素的分泌受到影响体温调节受到影响血糖调节受到影响水平衡的调节受到影响言语活动功能障碍A.B.C.D.7. 将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液

31、中，同时检测某种激素的含量。经过一段时间培养后，再检测培养液中该激素的含量，发现该激素含量增加， 这种激素是（）A.促性腺激素释放激素B.促性腺激素C.促甲状腺激素D.雌激素8. 右图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间关系示意图（“ + ”表示促进，一”表示抑制）。下列有关说法不正确的是（）A. a 产生的某种物质可影响动物的性行为B. a 与 c 两者的分泌物在某些生理效应上可表现为协同作用C. c 不仅具有感受刺激和传导兴奋的功能，而且有分泌功能D. a、b、c 中，c 对内环境稳态的维持影响最小9.如图表示某种生命活动中的一种调节机制。 下列有关该图含义的说法正确的是（）10.如图

32、是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，据图回答:（1）_分泌细胞的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上有 _ 。（2）_正常人饭后，血液中明显增多的激素是，该激素是由 _ 分泌的。（3）受寒冷刺激时，若图中血管内的信号分子为促甲状腺激素（TSH），则分泌细胞是 _（填写内分泌腺名称），靶细胞是 _。靶细胞又可分泌 _，可增加机体的产热量。题号123456789答案A. 图中 A 代表下丘脑，则B. 图中 A 代表下丘脑，则C. 图中 A 代表下丘脑，则D. 图中 A 代表胰岛素，则B 代表的物质是促甲状腺激素B 代表的是膀胱B 代表的物质是甲状腺激素B 代表胰高血糖素如果分泌细胞为

33、甲状腺细胞，那么靶细胞能否为垂体细胞?理由：。试简要说出从图中信息可以看出激素调节有哪些特点?实验拓展11 为了探究动物体内甲状腺激素分泌的调节机理，某同学设计了如下实验：实验原理：碘是合成甲状腺激素的原料。甲状腺是合成、贮存、分泌甲状腺激素的器官。材料用具：略。方法步骤：第一步：取健康雄兔15 只，将注射部位消毒后，分别给每只兔子注射适量的放射性碘溶液。第二步： 计算平均值。第三步：第四步：每隔一定时间用放射性测量仪分别测定每只兔子甲状腺中碘的放射量,记录并3 天后，将 15 只实验兔随机均分为 A、B C 三组。向 A 组注射一定量的无放射性的甲状腺激素溶液；向 B 组注射等量的无放射性C

34、 组注射等量的生理盐水。定时间，分别测定三组兔子甲状腺中碘的放射量，记录并计算平均值。的促甲状腺激素溶液；向第五步：每隔 回答下列问题：(1) 改正上述实验步骤第一步中的两处不妥当之处：_(2) 实验中选用三组而不用 3 只兔子的好处是(3)若分别用 A、B C 三条曲线代表 A B、C 三组兔子的甲状腺中碘的放射量，则预计 A B、C 三组兔子的甲状腺中碘的放射量应为图中的吋间天)(4)若给 C 组的另一只兔子注射一定量的甲状腺激素抑制剂， 则该兔子体内促甲状腺激 素和促甲状腺激素释放激素的含量变化依次是 _和-人体的激素调节答案第 8 课时知识清单一、 1.化学物质 性血液组织液 促激素内

35、分泌腺(3)甲状腺激素(5)肾上腺激素 素女性性器官体液生理活动3.(1)抗利尿激素激素调节 2.内分泌腺 内分泌细胞促激素释放激素水平衡 血压(2)高效生物活生长激素代谢活动中枢神经系统 神经系统 (4)胸腺激素 T应激反应体温调节(6)胰岛素和胰高血糖素血糖动态平衡卵子排卵女性第二性征(8)雄激素男性性器官精子促甲状腺激素甲状腺 甲状腺激素 甲状腺激素2.(1)机能过强甲状腺激素(2)呆小症(3)甲状腺激素3.(1)特异性靶细胞(3)放大作用 (4)生长发育协同作用血糖平衡拮抗作用二、 1.促甲状腺激素释放激素 甲状腺激素淋巴细胞(7)雌激如果分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞能否为垂体细胞

36、?理由：三、反射弧 迅速 较广泛 短暂 （1） 下丘脑 内分泌细胞 典型神经细胞 （2） 神经 系统 （3）内分泌腺分泌的激素对点训练1A 激素是由内分泌腺分泌的。内分泌腺和其他腺体的区别是没有导管，其分泌物 直接进入血液。 激素在血液里的含量极少， 但对动物生命活动的调节作用是很重要的。 其化 学成分较复杂，大致分为多肽类、蛋白质类、脂类、固醇类等，不一定都是蛋白质。 2B 激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活，所以B 项错误。 3D 甲状腺激素有促进新陈代谢、加速体内物质氧化分解的作用，连续饲喂甲状腺 激素将导致代谢加强， 物质氧化分解加快， 引起实验组动物耗氧量增加， 对低氧环境耐受力 下

37、降。而且甲状腺激素有提高神经系统兴奋性的作用， 所以精神亢奋， 不会出现嗜睡现象。 4D 下丘脑中的神经内分泌细胞所分泌的促甲状腺激素释放激素，能刺激垂体合成 和分泌促甲状腺激素， 而促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素。 当血液中甲状腺激素 含量增高时， 就会抑制下丘脑和垂体的活动， 使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌 减少。 5A 激素在动物体内含量极少，但对动物体的新陈代谢、生长发育等生命活动起着 很重要的调节作用； 激素的调控作用启动较慢， 持续时间长， 是通过改变细胞的代谢而发挥 效能的；动物生命活动的调节以神经调节为主。 6D 动物体内激素的分泌大都受神经系统调控，同时，激

38、素也可以影响神经系统的 功能。 在动物的各项生命活动中， 神经调节和激素调节是相互协调共同起作用的， 但是神经 系统的调节处于主导地位。性行为是一个复杂的活动，既有神经调节，也有激素调节。 课后作业1C 体液调节的物质 （如激素 ）通过体液运输，在血液中的浓度相对比较稳定，并且 远距离运送， 所以作用的时间比较长。 有的激素 （如甲状腺激素 ） 几乎对全身的细胞都起调节 作用， 所以说体液调节的作用范围比较广。 体液调节的主要调节因子是指各种激素， 除此之 外，CO 等化学物质也可以起相应的调节作用。激素调节的物质是由内分泌腺分泌的，内分 泌腺无导管，分泌的物质直接进入血液，随血液运输到靶器官

39、、靶细胞，使靶器官、靶细胞 原有的生理活动发生变化。 2C 和神经调节相比，体液调节在作用速度方面比较缓慢，在作用范围方面广泛而 不准确，在作用时间上比较长，所以A、B 错，C 正确。体液调节在低等动物体内也存在，所以 D 错误。 3B 抗利尿激素的主要作用是提高肾小管和集合管对水的通透性，促进对水的重吸收，所以体内失水过多时抗利尿激素释放量增加，因此，B 错误。4B 垂体分泌的生长激素促进全身细胞的生长，若在幼年时缺乏，会造成侏儒症。 甲状腺激素主要促进身体的生长发育， 与生长激素具有协同作用。 甲状腺激素的分泌受垂体 分泌的促甲状腺激素的调控。 所有的激素既不能组成细胞结构， 也不能提供能量， 只起调节 作用。 5D 胰岛素和胰高血糖素是拮抗作用，前者降低血糖浓度，后者升高血糖浓度；甲 状腺激素与肾上腺激素在体温调节过程中都可加快新陈代谢，促进产热增加， 表现为协同作用；胰高血糖素和肾上腺激素都可以促进血糖升高， 表现为协同作用； 甲状腺激素与生长激 素共同促进生物体的生长和发育，表现为协同作用。6D 考查下丘脑的功能。下丘脑能分泌促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激 素、促肾上腺皮质激素释放激素， 从而通过垂体分泌相应的促