穷人阅读训练习题

1、穷人阅读训练习题穷 人(一)桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳的很厉害。她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。回到家里，她把两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。她脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想： “他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦?不，还没来!为什么把他们抱过来啊?他会揍我的!那也活该，我自作自受。嗯，揍我一顿也好!一 联系上下文，解释下列词语的词语。忐忑不安：文中指：桑娜把西蒙家的两个孩子抱回来，内心很不安定。自作自受：文中指：桑娜认为做了不应该做的事，如果挨丈夫揍，只能自认倒霉自己承受。

2、二 填空1 句子中的省略号的作用时表示(省略内容，表示桑娜当时心理活动的时断时续。 )2 通过第二段文字中桑娜的(神态 )和(心理活动 )描写，我们可以感受到(桑娜的善良和富有同情心 )。3 从上面两段文字中，可以看出桑娜具有(宁可自己吃苦也要帮助别人的美好 )品质。4. 她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。“她的心跳得很厉害”是因为担心丈夫责怪她，还担心自己穷苦的家庭雪上加霜_,“这样做”是指把西蒙的两个孩子抱回家 ， “但是觉得非这样做不可”是因为_西蒙死了，两个孩子无人照顾，必将遭难，无法生存_。这句话生动而又细腻地写出桑娜当时那种_担心、忧虑、紧张的矛盾

3、_的心情。文中“_忐忑不安_”这个词最能概括桑娜把两个孤儿抱回家后的心情。5、“嗯，揍我一顿也好!”朗读这一句话时，要读得( C )A、缓慢 B、激昂 C、短而有力(二)渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，(波涛汹涌 汹涌澎湃)的海浪(拍击 打击)着海岸，(溅 掀)起一阵阵浪花。海上正起着(暴风 风暴)，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却(暖和 温暖)而(舒服 舒适)。地扫的(干干净净 整整齐齐)，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上(闪闪发光 闪闪发亮)。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中(平静 安静)地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的(轰鸣 汹

4、涌)和狂风的(怒吼 呼啸)，感到(忐忑不安 心惊肉跳)。一 选词填空抱怨 埋怨你没做好只能怪自己不争气，不能(抱怨 )别人。我(埋怨 )小明睡过了头，没能搭上清早的班车。宁可也 与其不如 尽管还是桑娜一家(尽管)生活十分艰难，(还是)决定收养西蒙的孩子。渔夫和妻子(宁可 )自己多受些苦，(也 )要把西蒙的孩子抱回家中养。桑娜觉得(与其 )看着西蒙的孩子活活饿死，(不如 )自己多受些苦，把他们抱回来。二、下列句子中省略号起什么作用?把正确答案的序号填入括号。(1)表明心理活动的时断时续。(2)表示省略递增的次数。(3)表示语意的跳跃。(4)表示说话结巴，欲言又止。是他来啦?不，还没来!为什么把他

5、们抱过来啊?他会揍我的!那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好!( 1 )古老的钟发哑地敲了十下，十一下( 2 )谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家做些什么呢?( 3 )我嘛缝缝补补( 4 )三、读句子，回答问题屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。这个句子是_环境_描写，在文中所起的作用是_烘托人物勤劳、善良的品质及这个家庭生活的艰辛。_(三)渔夫皱起眉，他的.脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办?得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来

6、。”1 ”“熬”字在这里是 忍受艰苦生活 的意思，从“熬过去”我们可以知道渔夫一家的生活以后 会很艰难，他和桑娜已经做好了过更加贫穷的日子的准备 ，从“总能”我们可以感受到渔夫的 善良、乐观和坚强 。2 这段文字细致描写了渔夫的神态、语言和动作。从中我们可以看出渔夫是 淳朴善良、富有同情心 的人。3 写作训练 (模仿桑娜内心独白的写法，仿写) 即写人物的心理活动，至少三句渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑：这次考砸了，在回家的路上我忐忑不安：(四)一、填字组词，并解释所填的字。自作自(受 )( 忐 )( 忑 )不安(心 )(惊 )肉跳自( 言 )自语二、用“静”字组词，分别填在下面的句子中。1、一天晚上，他在( 幽静 )的小路上散步，听到了断断续续的钢琴声。2、西蒙冰冷发青的脸上显出了死的( 宁静 )。3、孩子的呼吸均匀而( 平静 )，他们睡得又香又甜。4、教室里非常( 安静 )。5、遇到不顺心的事，要保持头脑( 冷静 )。三、用直线将下面感叹词与它所表达的意思连接起来。1“哦，是你!” (E)A、吃惊2.“哦?什么时候? (