![让音乐伴随孩子们快乐成长_第1页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-1/4/2d98cc87-f942-4820-a3c2-0151b5f2b07a/2d98cc87-f942-4820-a3c2-0151b5f2b07a1.gif)
![让音乐伴随孩子们快乐成长_第2页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-1/4/2d98cc87-f942-4820-a3c2-0151b5f2b07a/2d98cc87-f942-4820-a3c2-0151b5f2b07a2.gif)
![让音乐伴随孩子们快乐成长_第3页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-1/4/2d98cc87-f942-4820-a3c2-0151b5f2b07a/2d98cc87-f942-4820-a3c2-0151b5f2b07a3.gif)
![让音乐伴随孩子们快乐成长_第4页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-1/4/2d98cc87-f942-4820-a3c2-0151b5f2b07a/2d98cc87-f942-4820-a3c2-0151b5f2b07a4.gif)
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、让音乐伴随孩子们快乐成长一位教育家曾说:“告诉我,我会忘记:做给我看,我会记住;让我参加,我就会完全理解。”这说明了对音乐的感知莫过于全身心投入。新课标指出音乐教育应充分发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,根据学生身心发展规律和审美心理特点,激发和培养学生的学习兴趣。从音乐本质来看,它具有愉悦性特点。人们通过听觉产生一种“审美情趣判断”,它是审美经验积淀的心理反应,是一种美感的享受,所以人们需要音乐。中小学音乐课堂活动的趣味化和游戏化,不但给学生带来极大的快乐,而且会使他们对音乐产生浓厚的兴趣,变“要他学”为“他要学”,进而产生持久的音乐学习动力。 所以,在音乐教学中应精心设计各种丰富的
2、教学活动,让学生带着兴趣走进音乐课堂,让他们充分体验音乐的愉悦,积极自信地参与各项音乐活动,真正在课堂中与“乐”为伴。 一、培养学生音乐学习的兴趣 托尔斯泰指出:“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。”学生有了兴趣才会喜爱音乐,乐于学习音乐。在教学中,教师要创设良好的情境,使音乐教学灵活多样,生动活泼,从而激发学生的兴趣。小学生喜欢新奇、爱幻想,使用童话把学生带入超越时空的境界,让学生展开想象的翅膀。在课堂上让学生扮演“乌龟爬行”来体会四分音符节奏,扮演“小鬼蹦跳”来体会八分音符节奏,模仿“小鸟飞”体会附点二分音符节奏。在实行二步和声练习时,便让一半学生扮演小青蛙,一半扮演大青蛙
3、。小青蛙唱得低,大青蛙唱得高,大青蛙叫一声,小青蛙应一声,然后大小青蛙一起唱。这样学生很快掌握了二步合唱,音也唱得准。当他们听到大青蛙和小青蛙一起叫的声音是这样和谐好听时,一种求知的欲望便在他们心里萌发出来。教师和学生共同沉浸在童话世界里,使学生对音乐学习产生了浓厚兴趣。 二、给予学生自主活动的时间 海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。学生只有在自己的世界中才能尽情发挥。教师更有责任给学生营造一个敢说、敢想、敢做的自由空间,音乐课应该更能体现这个点。所以,我在音乐教学中放开学生的手脚,给学生一点自主活动的时间,收到了意想不到的效果。如在教青春舞曲之前问:你们知道我国有多少个少数民族?你能模仿一下各个民族的
4、舞蹈动作吗;于是学生不知不觉地动了起来。再问:你想跟着音乐试一次吗?于是同学们都动了起来。尽管动作并不完美、形态各异,但我却没有给学生具体指导,而是让他们都沉浸在自己的世界里。结果学生不但体会了不同民族的舞蹈风格,又学会了歌曲,何乐而不为呢? 三、用微笑和鼓励打开学生心灵的窗口 课堂是老师和学生交流、接触最多的地方,学生在课堂上的表现直接影响着教学质量。我遇到过这样一件事:在七年级有个班上课,要学生做律动、表演,学生不是积极活动,而是扭扭捏捏不敢动。原本可爱活泼的孩子为何在课堂上那么拘束,一脸呆板呢?经过认真反思,原来是我在上课时总板着脸,不准学生乱说乱动,造成了学生思路窄,爱听教师讲而不敢动
5、的不良习惯,大大阻碍了学生的学习积极性和个性的发展。知道了这个点,我带着微笑进课堂,出现了意想不到的效果。在相同的要求下,几乎每一位学生都能勇于举手,大胆发言,目光中流露出求知的欲望。我问道:你们知道秋天到了,会有什么好玩的事吗?孩子们众说纷纭,答案迥然不同。其中有一位学生站起来,边做动作边说:老师,我看见枫叶是这样落下来的。那纯真可爱的样子,真使我心理高兴。通过这节课的教学,我体会到了微笑的魅力。 四、不轻易说“不” 音乐跟语文、数学不同,它有自身的不确定性和宽泛性,不存有绝对的“对”与“错”。教学中,学生对音乐的理解可能各不相同,所以我倡导求异思维,把思维和表现的空间还给学生,让学生摆脱教
6、师和课本的思维圈子,在音乐的天地里展开联想的翅膀。当学生的表现与教师的要求不相吻合时,千万不要轻易说:“你错了”,而应鼓励学生把自己的想法大胆地表现出来。尤其是特别內向不善于表现的孩子,更应该鼓励为先。如某班一位同学在我安排的“我的音乐我做主”活动环节中由于某些原因没有准备,所以课堂中拿不出节目,我没有当同学面批评他,而是告诉同学们他可能由于一些原因没来得及准备,相信下节课他会给我们带来精彩的节目,在接下来课上他果真出色的完成了表演,并且从此上音乐课非常认真。所以,我庆幸当时没有批评他,给孩子们一次机会他真的会给你一份惊喜! 五、让学生“动”起来 在过去的教学中,我们始终以自我为中心,以严师的
7、姿态出现在学生面前。而新课程要求把学生的兴趣调动起来,让学生在轻松自由的空间中学习,放手让学生“动”起来。“音乐来自动作,动作来自音乐”,把学生从单纯模仿的角色中转变出来,通过自己的联想和想象,加上视觉、触觉的活动去感受、去把握、去创造一些形象来表达。例如:大海啊,故乡中大海的律动,从文字上非常好理解,且容易做,简单来说就是手的波浪。但从培养素质水平着眼,应放手让学生自由地去做,由于个人能力有差异,个性又不同,他们摆动的形态各不相同。于是我启发学生对“大海”进行想象,想象自己是一条快乐的小鱼,游进了音乐的大海里,自由自在快乐无比。只要求学生跟上音乐节奏互相之间不碰撞,别的不作任何限制。孩子们开
8、始发挥自己的想象,发挥自己的创造能力,有的扭动着自己的小屁股;有的两只小手在身前摆动;有的小手一只在前一只在后左右摆动等等。“动”起来使学生积极参与,在实践中学会了音乐的技能,更重要的是发挥了创造性,培养了个性和能力。六、改进评价方法在音乐课学习中采用形成性评价与终结性评价相结合,以自评、互评与师评相结合的方式进行。每个学生都是有着独特品质的完整个体,要鼓励学生去发现和表达自己的思想感情与天赋。评价的意义已不再只是打个分数,而应“着眼于评价的教育、激励与改善的功能”。如自评和互评的内容有:(1)你每节课都带学习用具吗?(2)你能在同学面前勇敢自信地单独演唱、演奏吗?(3)你能与别人合作吗?(4)你最棒的地方在哪里?(5)课外你经常欣赏音乐吗?等等。技能考查以平时表现为主,不用面面俱到,人均每学期不少于三次。学生可扬长避短,选择最能发挥自己水平的项目进行表现。基础薄弱的学生,着重态度、进步与发展方面。为强调个性发展,学生还可进行特长加试。另外,还可采用几个人合作,共同完成一个节目的形式进行考核。在鼓励方式上也进行改进,除了口头表扬外,我还设立了两项特殊的奖励:一是对表现好的学生,奖励音乐方面的课外读物,开阔他们的眼界,并提供机会让其在课上介
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 定制酒产品商业计划书
- 综合复习:人教版六年级数学下册期末综合练习题19
- 低熔点金属胶项目创业计划书
- 油苫布天篷遮阳篷及类似品产品相关项目实施方案
- 智能食品营养秤产品项目运营指导方案
- 城市轨道交通安全管理复习题介绍
- 电大行政组织学复习资料
- 电梯报价富士精工
- 成语误用类型举例
- 员工奖惩制度
- 主从联动(瓜豆模型)-中考复习讲义及练习(解析版)
- 浅谈幼儿园教育活动中师幼互动的现状与对策
- 我在故宫修文物
- WHS质量关控制点
- 运动医学的基本知识与运动健康
- 《奥运会简介》课件
- 生物多样性观测技术导则 红外相机技术(HJ 710.15-2023)
- 桩基检测投标书
- 2023年湖北省武汉市部分地区中考语文模拟试卷汇编:语言文字运用(解析)
- 教育科技应用研究
- VTE团标解读-成人住院患者静脉血栓栓塞症的预防护理
评论
0/150
提交评论