人教二年级下册语文第八单元

1、学习好资料欢迎下载第八单元单元分析一、教材分析“第八组”教材单元主题是“走进科技世界”。分别由2 9课数星星的孩子、3 0课爱迪生救妈妈、31课恐龙的灭绝、32课阿德的梦（略读课 文）和语文园地八组成。单元导语是这样写的：在我们身边处处有科学：夏 天下雨，冬天下雪，这是为什么呢？在炎热的天气中，刚从冰箱里拿出来的雪糕， 会冒出白气，这是怎么回事？让我们去观察，去思考，去发现身边的科学吧！张 衡在远古的汉朝“数星星”之后，发明了世界上第一台预测地震的“地震仪”。伟大的发明家爱迪生在幼小的时候就表演出超凡的智慧，用镜子聚光救了妈妈。 让孩子们津津乐道的恐龙竟然会跑到书本上来。阿德乘坐飞船到火星上去

2、旅游， 那可是小家伙们最感兴趣的事情了。我们感叹编写教材者的韬光眼界、匠心别具。 但实验教师在整体把握这组教材的前提下， 在具体教学时，请大家不要忽视语文 的本质一一发展学生的语言。语文课要姓“语”，不要把语文课上成科学课、常 识课。二、单元目标1 1 认识 4747 个生字，会写 4848 个字。2 2正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国山河的美好，领略不同的民族风 情。3 3 有热爱祖国的意识和感情。三、课时安排2929、 数星星的孩子3 3 课时3030、爱迪生救妈妈 3 3 课时3131、 恐龙的灭绝2 2 课时3232、阿德的梦 2 2 课时 语文园地八 3 3 课时学习好资料欢迎

3、下载总课时数129129课题29、数星星的孩子教材分析读着本文，仿佛回到了儿时，也像张衡一样，偎依在 老人的怀里，与天上的星星一齐眨眼睛：那是牛郎星，那是 织女星，那是启明星，那是勺子星它们怎么总能挂在天 空？ 一共有多少颗？数也数不清。当年，我们懵然；今天， 我们都知道，那是儿童的好奇， 是孩子们探求未知世界的天 性。 张衡也在数星星，他偎依着奶奶，一直数到了几百颗。 为什么他能数得清？因为他善于观察， 发现了星星不是像奶 奶说的乱动， 而是在有规律地动。也许是爷爷的启发，也许 是发现的成就感的驱使，长大以后的张衡刻苦钻研天文学， 成了者名的天文学豕。教学总目标1 1会认 9 9 个生字，会

4、写 1212 个字。2 2 分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道 理。3 3学习张衡从小善于观察和思考的好品质。教学重点1 1会认 9 9 个生字，会写 1212 个字。2 2 分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道 理。教学难点学习张衡从小善于观察和思考的好品质。教学准备生字卡片课时安排第一课时课时目标1 1、学习 9 9 个生字2 2、正确流利地朗读课文教学流程学习好资料欢迎下载一、导入新课，启发学生学习的兴趣。 小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头， 就看见蓝天上有许许多多的明亮的星星， 一闪一闪的，非常有趣。天上的星多极 了。我们平常说天上的星星多，用哪些词语？结合学

5、生回答，提示卡片：无数、数不清。（正音）导读“天上有无数的星星”、“天上的星星数不清”。天上星星真的数不清吗？小朋友，你们有没有数过？有时候就有个小孩子，最喜欢数星星，他经常注意观察天上的星星。今天我们就来数星星的孩子这个故事。二、初读课文，自学生字词。看谁能把这篇课文读了以后，知道写的是谁。生字要读准字音，想记住字形。学生自学。三、读后检查。谁能说说这个故事写的是谁？张衡是个什么人呢？四、学习课文最后一段，教学一部分生字新词。把生字组成句子。出示句子：“张衡是汉朝人。他刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。”教学张衡：注意这两个生字都是后鼻音。“张”字什么旁？这是什么“张”？（弓、长）教学汉朝：

6、中国有时候的一个朝代，离我们现在有一千七八百年。教学钻研：非常认真、非常细心地研究，不怕苦，不怕难。 （举陈景润叔叔钻研数学的例子。）教学天文学家：研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家，叫天文学家。齐读课文最后一小节。指点：这篇课文就是写张衡小时候怎么数星星的故事。他怎么数呢，听老师读课文。（很自然地导入课文。）（生字词的学习，必然涉及课文最后一段，这样就不必拘泥于“从头到尾”的数学顺序， 而先学最后一段，把课文学习 与学词学字结合起来，这样既省时，效果又好。）五、范读全文。这篇课文你们喜欢读吗？课文中还有几个字不认识，我们再来学习。六、再学习字词（生字分批教，难点分散

7、）把另一批生字组成句子出示：张衡靠着奶奶，仰着头，指着天空数星星。教学靠：分析字形，复习“非”的笔顺。教学仰：头抬着叫“仰”。（动作演示）抬头看叫“仰望”。教学指：让学生（手指、指导、指引等）。 再出示第三个生字组成的：张衡想着爷爷的话，晚上起来看星星。他看清楚了，北斗星果然绕着学习好资料欢迎下载北极星转。楚：突出“楚”增教“清清楚楚”、“一清二楚”。绕：复习“浇”。组词：绕线，绕着转。什么绕着什么转？谁能说一句话？（让学生在具体的语言环境中学习理解生字词。）七、初读课文。八、巩固字词。识记字形。抄写生字。教学反思学习好资料欢迎下载总课时数130130课题29、数星星的孩子课时安排第二课时课时

8、目标1 1、复习生字，朗读2 2、理解感悟课文教学流程一、试读全文。全班每人轮读一句，要求读正确。正音：碧玉盘傻孩子二、分段学习。第一节：1 1、夜晚，张衡在院子里数星星，那是什么样的情景。（提出一个问题，把阅读课文和想象结合起来，引导儿童进入课文描写 的情境。）谁能把这个情景讲出来？要求讲清楚什么时候在哪儿，什么人，做什么。学生各自读课文，准备讲述。学生口述。2 2、齐读第一段。3 3、“一颗，两颗”后面是什么标点符号？指名上黑板加标点。 出示：一颗两颗一直数到了几百颗对比读：“一颗、两颗，一直数到了几百颗。”“一颗，两颗，一直数到了几百颗。”让学生体会：用逗号停顿的时间较长，表示张衡一边数

9、一边想，一边数一边 记，张衡数星星多认真呀！第二节：1 1、奶奶怎么说。小朋友自己读读看。2 2、学习好资料欢迎下载现在请女同学当奶奶，读奶奶说的话，注意奶奶是笑着说的，要读得亲切。 女 同学朗读第二节。3 3、奶奶说的话里，哪个词儿说明张衡是经常数星星的？指点：“又”，说明他经常数的，今天又数了，一数就数了几百颗。张衡数星星真 刻苦啊！ 第三节：1 1、张衡是怎么说？默读张衡说话，看看张衡说了几句话， 再说说每句话是什么意思？哪一句是主要的？（“能看得见，就能数得清”） 指点：这说明他数星星不怕苦，决心大。 张衡说“星星数得清”也是有根据 的，他的根据就是下面两句话。（指名两个小朋友读）突出

10、：是 不是总是（指导逻辑重音，齐读）2 2、张衡怎么会知道这些的呢？请你们说一句话，说说张衡怎么数星星的。板书： 数 张衡看 星星。 观察如果加上“一边 一边 ”，又可以怎么说？（把体会课文内容，指导朗读，说话训练结合。）第四节：9.9.爷爷走过来怎么说？你能把爷爷说的话全部找出来吗？自由读爷爷说的话。爷爷讲的知识你们读懂了吗？（不要求回答。）创设情境。出示星空的电化教具， 结合描述： 现在让我们和小张衡一起数星星。5 5 我们看这七颗星边起来成 为一组，叫北斗星，离它们不远的那颗叫北极星。（按电钮： 北斗星， 北极星闪 亮。 ）9 9 这里几颗星连结起来又是一组，样子挺像天鹅，就叫天鹅星。这

11、两组星在银河两岸，就是牛郎星、和织女星。（按电钮：天鹅星座、牛郎 星、织女星 依次闪亮。）2323 （出示地球仪转动。）地球 自动转着，我们在地球上，不觉得 地球 动，而觉得北斗星在绕着北极星转，就像我们坐在汽车里，不觉得汽车跑， 而觉得树在跑一样，而这颗星到那颗星之间的位置是不变的。1 1 你们看天上这么多星星。（星座教具上星星全亮了，闪闪烁烁，谁能用“星星”说一句话。可 以说星星眨眼可以打比方，（凭借学生观察所得，及时进行语言训练。） （板 书：星星_o）结合学生说话的内容，讲读第一段的一个比喻句：“满天的星星，像无数珍珠撒在碧玉盘里。”2.2.现在你们说说，爷爷告诉张衡哪些天文知识 ？指

12、名两年男同学扮演爷爷和张 衡，正坐在院子里，看着满天的“星星”在谈些什么。 （通过担当角色，带入情 境，加深对课文的体会。） 指名读爷爷的话，一个人说一句，用讲话的语气 说说，以加深理解课文内容。学习好资料欢迎下载教学反思总课时数131131课题29、数星星的孩子课时安排第三课时课时目标1 1、复习课文2 2、继续朗读感悟教学流程一、检查复问：爷爷告诉张衡哪些天文知识？二、读讲第五节。1.1.指名朗读。2.2. “爷爷说的话是真的吗？这句话是张衡心里想的，该怎么读呢？（指名朗读 第一句）3.3.张衡听了爷爷的话心里怎么想，又怎么做的？老师给你们开个头，“张衡听了爷爷的话”你们接下去讲。 4.4

13、.这里“几次”起来看星星的“几次”，能省掉吗？指点：一夜起来几次，他观察星星多么细致，多么有恒心啊！指导朗读：“这孩子一夜没睡好，几次起来看星星”“几次”要突出， 这句后面还得停顿长些，说明张衡在仔细观察星星。“他看清楚了 ”要显 出高兴的心情。齐读本小节。5.5.张衡 0 0 听了爷爷的话，觉也睡不着，几次起来看星星。下面老师给你们听一断关于星星知识的录音，。看看你们听了以学习好资料欢迎下载后怎么想又怎么做。三、放录音：夏天的夜里，银河像一条淡白色的巨大纱带，从北飘向南方。古代人们把银河认作天上的河流。 银河真的是天河吗？那白 茫茫的一片真是汹涌波涛吗？科学家伽里略用望远镜揭开了银河的秘密。

14、原来银河是有无数像太阳那样的恒星组成的。 因为星星太多，离我们又太远，星光连着 星光，分辨不清，只看到白茫茫的一片。银河系里的星星连同太阳在内，大约有 15001500 亿棵恒星。银河里的星星看上去它们靠得那么近，其实它们之间的距离远极了。就拿牛郎星和织女星来说，它们之间距离有 1616 万光年，也就是有 152152 万亿公里，而整个宇宙像银河系这样的星系又有许多个。小朋友，想一想宇宙该多大，多神秘啊！（听后，让学生思考片刻，并不要求回答，让学生课后再去观察、体会、思考。）四、朗读全文，引导学生进一步自学。1.1.课文有那些词 语告诉我们张衡数星星很认真？做上记号。 2 2 总结：一开始就告

15、诉我们张衡数 星星一直数了几百颗，说明数得认真；从奶奶的话说明他经常数星星他自己说的 话，说明他数星星，认真仔细。爷爷告诉他天文知识以后，他认真看，认真想， 告诉我们张衡从小就刻苦钻研，所以后来才成为著名的天文学家。3 3、补充教郭 沫若的VV天上的街市，以进一步唤起学生的想象。（欣赏而已，不求多深的理解。）1.1.范读 2.2.简要指点，指导朗读，练习朗读。3.3.欣赏读、听录音。板书设计2929、数星星的孩子张衡著名的天文学家数又（）看星星。几次起来观察教学反思学习好资料欢迎下载总课时数132132课题30、爱迪生救妈妈教材分析“辞别” 了张衡， 我们又迎来了充满智慧的小爱迪生。 看，童年

16、的爱迪生是多么聪明：妈妈的病情十分严重，切除 阑尾的手术必须马上进行，可是，昏暗的灯光急坏了爸爸和 医生。多亏小爱迪生急中生智，想出了办法，把昏暗的灯光 聚集在一起，救了妈妈的命。教学总目标1 1、会认“迪、检”等 1111 个生字，会写词语“夸奖”。2 2、正确、流利地朗读课文。3 3、通过读找划圈体会妈妈病情之急，时间之急，大家之急。4 4、初步感知爱迪生的聪明可爱。教学重点1 1、会认“迪、检”等 1111 个生字，会写词语“夸奖”。2 2、正确、流利地朗读课文。教学难点1 1、通过读找划圈体会妈妈病情之急，时间之急，大家之急。2 2、初步感知爱迪生的聪明可爱。教学准备生字卡片课时安排第

17、一课时课时目标1 1、了解爱迪生2 2、会认 1111 个生字教学流程一、简介爱迪生，导入新课1.1.出示爱迪生像，老师板书“爱迪生”三个字，指名认读，说说怎样记“迪”字。2.2.学生介绍课前了解的爱迪生生平及其发明。3.3.爱迪生小时候是个怎样的孩子？你们想了解他小时候的故事吗？4.4.把课题补充完整，齐读课题。二、初读课文，读中识字1.1.自由读课文，画出带生字的词语和自己感兴趣的词语，多读几遍。2.2. 同桌互读互查，纠正读音。3.3. 老师出示字卡，学生找出带这个字的词和句读给大家听。随机进行正音练习。学习好资料欢迎下载（要提醒学生：看清“斥”的声母，看清“性”“阑”“堂”“检”“炎”

18、等字的韵母； “恍然大悟”的“恍”和“晃”字音相同，但意思不同，“晃”在“明 晃晃”一词中应变读为一声）4.4. 课件出示“开火车”或“夺红旗”游戏，分组竞赛认读词语、生字。5.5. 交流识字方法。三、演读课文，感悟内容1.1.小组内推荐读课文。（整体感知全文内容，让学生听后说说故事大意）2.2. 老师范读或播放朗读录音带，让学生初步感悟课文。（提示学生留意哪些地方读得好，给自己留下较深的印象或使自己产生了某种感受，做个记号）3.3. 小组合作，分角色演读课文。（当叙述读到某个角色的活动时，该角色扮演者 要做出相应的动作、表情。老师巡视，引导学生进入情境。鼓励学生互相提意见， 出主意）4.4.

19、 选一两个小组进行演读比赛。台下同学进行评议，要求说出演读好或不好的原 因。（目的是让学生在情境中感悟理解文中的词语、句子）重点评议：a.a. 医生动作：“环顾四周” “迟疑”“还是摇头”“夸奖”；表情：“迟疑”“满意的笑容”；语言：“连连说” “今天多亏了这个小家伙，他真是个聪明的孩子！ ”在演读中感悟医生开始时的束手无策， 以及随后对小爱迪生想 出的办法感到满意和夸赞。b.b. 爸爸表情：“又急又气”“恍然大悟”；语言：“什么时候了，还胡闹！” 在演读中感受爸爸的心情以及他对小爱迪生前后态度的变化。c.c. 爱迪生一一动作：“一溜烟似的奔出”“捧着”；表情：“委屈”；语言：“我 没胡闹，我

20、想出办法了。不信您瞧！ ”在演读中感悟小爱迪生的聪明可爱。四、布置作业1.1.课外练读课文。2.2. 识记生字。教学反思学习好资料欢迎下载课时安排第二课时课时目标1理解朗读课文2 2、书写指导教学流程、品读课文 1 1分角色朗读课文，欣赏、品味。2 2出示我知道”图标，弓 I I 导学生总结学习本课的收获。（老师要注意引导学生回顾初学课文时对课题的质疑，他从小就喜欢动脑、动手，在实践中发现了很多科学知识）二、巩固识字1 1游戏 加一加”（如：尸+出=屈火+火=炎忄+生=性 ）2 2游戏 对口令”（如：竖心旁，光字边 恍”字记心间。其他字处理方法相同，师生对、 同桌对、男女对、小组对）3 3小组

21、内比赛找本课的形声字，看谁找得快。（如：溜、悟、晃、恍、聪、伙、油、检）4 4生字扩展组词竞赛。三、指导写字1 1出示 我会写”图标，让学生仔细观察田字格里的生字。2 2出示 我的发现”图标，说说发现了什么。（如：油”检”都是左窄右宽的字。 团”字里面的 竖勾要写在竖中线上。炎”字下面的 火”要比上面的 火”大一些。 责”字中间一横要写长些）3.3.学生临摹，老师巡视，注意纠正书写姿势。积累运用1.1.完成课后练习“我会填”。2.2. 说说你想积累本课哪些词语。可以是带生字的，也可以是不带生字的，写在黑 板上，然后读一读。总课时数133133课题32、爱迪生救妈妈（字词、内容、思想、学习方法等

22、）让学生认识爱迪生救妈妈的聪明办法是利用了玻璃镜子对光线有聚集作用这一科学知识。爱迪生之所以从小就这么聪明，是因为学习好资料欢迎下载（如：检查、急性、一溜烟、明晃晃、斥责、委屈、亮堂、恍然大悟）3.3.让学生在小组内讲一件发生在课堂上或家里的小事，争取把课文中学的词语用 上几个。四、拓展阅读1.1.把爱迪生小时候孵小鸡的故事印发给学生阅读。2.2.搜集爱迪生的名言，抄在积累本上板书设计3030 爱迪生救妈妈聪明（镜子）昏暗亮堂直打滚来不及急得团团转教学反思总课时数134134课题32、爱迪生救妈妈课时安排第三课时课时目标完成练习学习好资料欢迎下载教学流程、我是拼读写字小能手。chchiz z

23、ekueku ajiaji digdig jiji 峦 chchay ydn n r re二、 我来当老师。（在加点字的正确读音下画“V”）团团转（zhuzhu 峦 zhuzhu m m） 明晃晃（huhu digdig huhu mgmg） 着急（zhzhao o zhzhGD）恍然大悟（huhuag g huhudg g）三、 双胞胎组词。检悟炎 捡语谈 斥团油 诉困抽四、 我会写。明晃晃红黄绿金 暖白黑静亮五、 词语对对碰。（写反义词） 窄一强一穷一败一成功一 浅一内一减一善一夸奖一六、精挑细选。（选词填空） 夸奖夸耀1.1. 爱迪生受到医生的。2.2. 骄傲的孔雀到处自己的美丽。 满意

24、满足3.3. 他是个很容易的人。4.4. 医生脸上露出了的笑容。及急5.5. 赶这趟车已经来不了，妈妈很着。做作6.6. 周恩来勤奋一生，为祖国和人民了很多工。学习好资料欢迎下载七、句子加工厂。1.1.爱迪生捧着一面明晃晃的镜子。（改成“被”字句）2.2.发明家 爱迪生 是 伟大 的一位（连成一句通顺的话）总课时数135135课题31、恐龙的灭绝教材分析恐龙的火绝是一篇科学知识小品文。全文以科学家 们关于“灭绝”的说法为线索，介绍了恐龙灭绝的几种原因。 本文图文并茂，形象生动逼真，内容层次清晰，集中反映了 在中生代时期，遍布恐龙的神秘世界。教学总目标1 1、认识 1515 个生字，会写 9 9

25、 个字。2 2、正确、流利地朗读课文。理解积累“庞大、躲避、枯萎、 哺乳动物”等词语。3 3、感受大自然的神奇，有对恐龙的灭绝等自然现象进行科 学探究的兴趣和愿望。教学重点1 1、认识 1515 个生字，会写 9 9 个字。2 2、正确、流利地朗读课文。理解积累“庞大、躲避、枯萎、 哺乳动物”等词语教学难点感受大自然的神奇，有对恐龙的灭绝等自然现象进行科 学探究的兴趣和愿望。学习好资料欢迎下载第一课时1 1 认识 1515 个字，会写 9 9 个字2 2、正确、流利地朗读课文。教学流程一、切入举偶1 1、谈话激趣：（课件或挂图出示恐龙）。同学们，你们认识它们吗？你都知 道哪些关于恐龙的知识？（

26、结合学生对恐龙的认知，启发谈话，尊重学生的体验，丰富学生的认知。 在交流过程中，实现向课文内容的自然过渡。）2 2、 观察感知：教师准备恐龙的动物模型。同学们，现在我这里有许多动物的模型，我想考考你们，看看你们谁能快速答出这是什么动物的模型？在学生抢 答的基础上，引导学生交流对恐龙的了解。（如果有条件的可以插入音像资料， 让学生观看，以丰富学生对恐龙的认知。）二、初读1 1、 自由读文。边读边画，自主识字。借助拼音或工具书把生字词语读准确。2 2、师生交流，理解字词。利用生字词卡片，检查学生的识字情况，及时正音并点拨“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”的意思，重点交流识字方法。3 3、互读课文。重点

27、交流朗读中的重点（字音或长句子），师生共同练读评议。4 4、 交流在读书中了解到的信息。读懂了哪些内容？还有哪些地方没有读懂？在学生汇报中教师可组织同学就简单问题进行的解答。如：“恐龙历史比人类历史长远得多” “现在恐龙已经灭绝了”等。 三、朗读1 1、 指导默读课文，边读边标画。想想课文向我们讲述了哪些内容？2 2、 学生边默读边动笔圈画，教师巡视引导学生进行有目的的读 书。3 3、 读书汇报。教师相机引导学生归纳出课文主要讲了“恐龙灭绝的几种原因”。及时评价学生读书情况。四、写字1 1、出示“我会写”中的“亡、肉、耐、类”。教学准备生字卡片课时安排课时目标学习好资料欢迎下载2 2、引导学生

28、观察交流在书写中应注意的问题及记忆方法。如“类”：3 3、学生认为难的字，教师示范书写。（如“类”字书写时，米的最后一笔。）4 4、学生练习，互相点评，展示佳作。教学反思恐龙的灭绝一课的学案设计以生为本，致力于学生 语文素养的发展、情感的培植和主动探究精神的培养，体现了 工具性与人文性统一的学科特点，很好地整合了三维目标。通 过自主读书 召开科学发布会等教学环节的安排让学生感悟文本，整合读说，培养语感；通过透视“了望台”一一发现“新 大陆”等活动的设计让学生超越文本，超越课堂，给孩子们提 供想象的空间和探究科学的实践氛围。整个学习过程实际上是 师生共同体验生命历程、共同生成学习智慧的过程。总课

29、时数136136课题31、恐龙的灭绝课时安排第二课时课时目标1 1、复习生字2 2、理解感悟课文教学流程一、复习1 1、出示生字卡片，组织学生复习上节课学习的字词。指读、扩词、听写相结合。2 2、指读课文，共同回顾上节课学习的收获。二、写字1 1、出示“我会写”中的“谜、传染、严寒”。2 2、引导学生进行观察，交流书写中的注意事项。如：“谜”字三个部分的分布要合理；“染”字右上方不要写成“丸”字等。3 3、学生练写，师生评议。（由复习字词，直接进入书写环节，自然流畅。同时也为课文学习的完整性， 提供了条件。）三、研读学习好资料欢迎下载1 1、自由读文思考：课文哪几个自然段在写恐龙灭绝的说法？2

30、 2、在课文 2 2、3 3、4 4 自然段中，选择自己最感兴趣的段落，自由结组学习。思考： 你为什么喜欢这个段落？如果让你根据自己所学的内容，介绍恐龙灭绝的原因， 你怎样才能表达清楚？教师在组织学生进行合作学习的时候，对学生如何进行有效地学习进行有针 对性的指导。如：先要认真读书，有次序地交流各自的感受，结合思考问题，提 出自己的意见和建议等。在学习过程中，教师应巡视指导，防止学习流于形 式。3 3、汇报合作学习成果。教师应鼓励学生采用多种形式汇报读书情况。如：有 感情地朗读、复述、转换身份的介绍或演讲、组内扮演采访等方式。同时，教师 要有意识地引导学生针对同学的汇报，互动评价或质疑。（课准

31、指出：应尊重学生在学习过程中的独特体验， 让学生能进行自主地思 考和感悟。让学生在多种生动的形式中交流自学感受，师生评议，适时点拨。满 足了学生的表现愿望，顺应了学生的阅读心理，丰富了学生的读书体验，培养了 学生语文综合能力。）4 4、引导学生想像画面，有感情地读文。四、拓展1 1、 恐龙灭绝的说法只有书上这五种吗？你是怎么知道的？除了这些原因以外，结合你收集的资料，想像一下还可能有哪些原因呢？（结合课文内容的特点，启发学生想像表达，激活学生的思维。培养学生有 提出问题的兴趣、能够发现问题和敢于提出问题。”关于恐龙灭绝的原因，说法 不一，引导学生对这些说法质疑，能有效地激发学生的探究兴趣。）2

32、 2、你还想了解其他关于恐龙方面的知识吗？大家互相交流收集的资料。课后办一次“恐龙世界”的展览。（语文课程的学习，绝不能仅仅局限在语文课程本身和语文课堂教学中， 应树立大语文教育观，拓宽学生语文学习 和运用的领域。引导学生参与延伸性的语文学习， 能使学生从中吸收知识、开阔 视野、拓宽思路、发展个性。）3 3、学习了这一课，你有怎么的感受？3131 恐龙的灭绝板书设计学习好资料欢迎下载地球变寒冷偷吃恐龙蛋孵出雄恐龙行星撞地球流行传染病教学反思总课时数137137课题机动教学内容第 3131 课练习题教材分析第 3131 课练习题教学重点完成练习教学难点完成练习教学准备练习纸课时安排1 1 课时课

33、时目标完成练习学习好资料欢迎下载教学流程、看拼音写词语s s iwiwdngng shsh irir dudu n ndb buzhzhum m ituitu 印 chuchu 印 r rdn n r r 岔 l l 百( ( )( ( )( ( )( ( )( ( )( ( ) y y 岔 h h 印( ( )二、选一选，填一填历史 地球时间生活 道理人类美丽的()美好的()聪明的()宝贵的()悠久的()深刻的()三、按课文内容填空1 1、 我们人类只有()年的历史，恐龙却在地球上生活了大约()年。2 2、恐龙为什么会消失呢？ 一种说法是，有一段时间，地球突然变得()，它们( ()，就慢慢地

34、( ()了。3 3、另一种说法是，宇宙行星( ()了地球，尘埃遮住了太阳，因为没有阳光的照射，植物大量枯萎、死亡，植食的恐龙和其他动物就饿死了。食 肉的恐龙因为找不到足够的动物，也渐渐地( ()了。学习好资料欢迎下载4 4、还有其他的种种说法，比如：其他哺乳动物偷吃了 （）；突然流行的（）；全球气温（），使恐龙蛋只能孵出雄性的小恐龙。板书设计教学反思总课时数138138课题32、阿德的梦学习好资料欢迎下载教材分析乘坐飞船可以到火星上旅游了；月球上可以定居了；手提电话不仅能打到天上，而且能看见通话的人了；地球上学习好资料欢迎下载购物可以不出家门，在地球上也可以预订月球上的物品了哦，原来这是阿德的

35、梦！这个梦多么有趣啊！如果我们 先带着孩子们有感情地朗读课文，与他们一起进入阿德的梦 境，分享阿德的幸福与快乐，然后让孩子们闭上眼睛来个“白日做梦”，再向小伙伴们说说自己的“梦”，课堂气氛 该是非常活跃的吧。本文是连环画形式的略读课文，要把重 点放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，以及 借助图画识字等方面。教学总目标1.1. 会认 1212 个生字。2.2. 默读课文，知道课文的大意。3.3. 有科学幻想意识。教学重点1.1. 会认 1212 个生字。2.2. 默读课文，知道课文的大意。3.3. 有科学幻想意识。教学难点理解科学幻想意识教学准备生字卡片课时安排第一课时课时目标1 1、

36、 会读 1212 个生字2 2、正确、流利的朗读课文教学流程一、引梦，揭示课题1 1 猜谜语: 夕阳落在树林下，打一个字（梦）（板书：梦）2 2 .同学们，你们做过梦吗？谁愿意把自己做过的记忆最深的梦和大豕分享一下。3 3 .教师小结：有一位名叫阿德的小朋友，他把自己的梦记了下来，这节课让我们一起走进-一阿德的梦（板书：阿德的），请大家齐读课题。4 4 .认识“德”字，你有什么办法记住它。二、自主识字，初读梦境学习好资料欢迎下载1 1我们赶紧打开课文，走进阿德的梦里去看看吧。默读课文，要求：圈出课文中的生字和新词，借助拼音默默地读几遍，注意读准 字音。然后同桌讨论字形和识记方法。2 2 检测识

37、字情况，出示词语认读：品德段落外婆屏幕预订新型污染销售系安全带小老师领读，我点你读，开火车读。3 3 出示生字认读，指名读，领读，齐读。区别：同音字“型”和“形”，形近字“呜”和“鸣”。多音字：系（x xI）,关系；系（j jI）,系鞋带。4 4.同桌互读课文，及时正音。5 5快速浏览课文，思考：阿德梦到了什么？你觉得这是怎样的梦？（有趣、精彩、神奇、奇特、美好）（板书：奇）三、自由朗读四、齐读课文教学反思总课时数139139课题32、阿德的梦课时安排第二课时课时目标1 1、复习生字学习好资料欢迎下载2 2、理解课文教学流程一、复习导入1 1、 开火车朗读生字2 2、 指名读课文二、研读课文，

38、感悟梦境1 1 他的梦到底奇特在哪里呢？默读课文，找出你认为奇特的地方，用横线画出 来。 （不动唇，不出声，不指读）学生默读，教师巡视。2 2 小组交流：说说你认为奇特的地方？为什么觉得它奇特？可以与我们现实生 活进行对比。（一）载人飞船火星旅游 移居月球第一段： 今天上午 1010 点， 他要乘坐 2121 世纪最新的载人飞船， 到火星上 去旅游，并顺便去月球看望移居到那里的亲人。说说奇特在哪里？（1 1） 载人飞船 （2 2）火星旅游补充资料：火星上大气层很薄，主要成分是二氧化碳、氮，而供人生存的氧气、 水汽却很少、空气中充满着很多尘埃。地表温度白天可达2020C，夜晚可低至-140-14

39、0C,平均-60-60C。通过老师的介绍，你知道了什么？火星上温度低，环境差，不适合人类居住。师：而阿德却能去火星旅游了，真是奇特！谁喜欢这一段奇特的旅行，你来读读吧！过渡：还奇特在哪里？（3 3）移居月球：从地球上转移到月球上去居住。我们一起来读一读（齐读）。（二） 可视电话第二段：离飞船起飞的时间还有半个小时， 怎么打发这段时光呢？阿德拨通了可 视电话，要跟月球上的外婆聊聊天。学习好资料欢迎下载说说奇特在哪里？（1 1）什么是可视电话？有什么优点？ 通话的同时还能看到对方的样子。 师：你从哪里知道？ 外婆出现在屏幕上（2 2）阿德的外婆住在月球上，月球和地球之间可以用可视电话通讯呢，真 神

40、奇啊！指名读本段，学生评价。（三）新型载人飞船无污染的太阳能汽车（1 1）第三、四、五段，说说奇特在哪里？1两个小时： 时间短，速度快。资料补充：月球到地球平均距离为 3838 万千米。人类目前能达到的速度大约是每 秒 1 17 7千米左右，我国“嫦娥一号”卫星奔月总共要 173173 个小时，大概是 8 8 天左 右，而这儿却只需要 2 2 个小时。谁来读出飞船的速度快！ 一起读这句！2无污染的太阳能汽车和现在汽车的对比。无污染：路上的汽车，一边行驶一边排放尾气，污染环境。而那儿的科研人员研 制出的是无污染的汽车，不会污染环境。太阳能：用的能量是太阳能，只要太阳一照，车就有能量了，就能行驶了

41、。评：多好的汽车啊，（欣赏图片）看一看！这样的太阳能汽车在外婆随处可见，大商场里都有。真是方便、神奇啊！（2 2）同桌分角色朗读外婆和阿德的对话（进行长句的指导，读通，读顺）“外婆，您好！两个小时以后就能见到您了。”“这么快呀！ ”“当然喽！我这次坐的飞船是新型的。”“外婆，听说月球上的科研人员已研制出了无污染的太阳能汽车， 市场上有卖的吗？”“噢！大商场里都有！”长句的朗读：科研人员就是什么？（科学研究人员）这后面停顿一下，研制的意 思？（研究制作）这后面也要停下，一起把这句长句子读读。（3 3）指名分角色朗读，男女生对读。（四）掌上电脑月球购物学习好资料欢迎下载第六段：阿德打开掌上电脑，进

42、入月球最大的网上销售中心。“我要预订这辆太学习好资料欢迎下载阳能汽车，下午两点来取”说说奇特在哪里？（1 1） 掌上电脑，有什么优点呢？（体积小，方便携带。和手掌一样的大小，难怪叫掌上电脑呢！）（2 2） 月球购物（在地球上，只需用掌上电脑就能把月球上的太阳能汽车买到了。真方便啊！）（3 3） 这里用了一个省略号，你呢接下去说说嘛？把你想象到的说出来。四人小 组合作完成，请一位同学交流。我们一起来读一读（齐读）。三、扩展阅读，升华思想1 1 同学们，你们觉得阿德的梦会实现吗？随着科技的不断进步，阿德梦中的美 好事物有些已经成为了现实。你知道，哪些事物已经成为现实了吗？2 2小结：未来的世界，还

43、会有更多更先进的科技发明，为了实现我们心中的梦， 我们现在必须好好学习科学文化知识，长大后才能去探索科学的奥秘！板书设计3 32 2阿德的梦载人飞船可视电话火星旅游奇掌上电脑移居月球太阳能汽车月球购物学习好资料欢迎下载教学反思学习好资料欢迎下载总课时数140140课题语文园地八教材分析这一部分有三句话，这三句话虽然句式不同，但表达的 意思是一样的。编排意图是让学生通过读句子，发现相同的 意思，可以用不同的句式表达。教学时，可设计以下几个环 节。“读读背背”是让学生积累名言警句，并能用这些名言 警句指导自己的学习。这次口语交际是交流自己了解到的身 边的科学。教学时，可设计以下环节。教学总目标1.

44、1.在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能力。2.2.能独立识字，喜欢积累词句。3.3. 培养听说能力，愿意与同学交流，能把自己的学习收获或 假期打算用几句话写出来。4.4.乐于学习，乐于展示。教学重点1.1.在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能力。2.2.能独立识字，喜欢积累词句。教学难点培养听说能力，愿意与同学交流，能把自己的学习收获或假 期打算用几句话写出来。乐于学习，乐于展示。教学准备生字卡片课时安排第一课时课时目标在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能力教学流程我的发现要引导学生发现：三个句子，表达的是同一个意思，体会汉语表意的丰富性。1.1.激趣导入。学习好资料欢迎下

45、载a.a.听一听：播放歌曲小星星，喜欢的同学一同演唱。b.b.说一说：你还知道哪些有关星星的歌曲、童谣或小知识吗。2.2.感悟发现。a.a.创设情境。（课件演示：夜空群星闪烁）看，夜空多美丽呀，无数的小星星像眼睛眨呀眨的。b.b.读句赏句。有二位小朋友（课件出示：二位小朋友的形象），在月夜下，脑海中产生了这 样的想法。分别点击人物。（课件出示句子：那么多星星，你怎么能数得清呢？ 那么 多星星，你是数不清的。那么多星星，你数不清呀！）分别把句子读一读，看谁读得好。C.C.共同发现。小结：这三个句子说法不同，但意思一样。你们喜欢哪一句就读哪一句。d.d.练习。课件出示句子：公园里的小朋友真多呀！请

46、同学们用不同的说法把这句话的意思表示出来。教学反思这一部分由意思完全相同，表达方式迥异的三个句子组成。标 点和句式的不同，体现了汉语表达灵活多样的特点，启发学生 写作与口语表达应采用灵活的正确的方式。总课时数141141课题语文园地八课时安排第二课时课时目标能独立识字，喜欢积累词句。教学流程学习好资料欢迎下载日积月累1.1.选选认认。a.a. 读有音节的词语。自己先读几遍。找伙伴读，读给伙伴听，互相正音。b.b. 老师引导学生根据形声字声音表音、形旁表义的特点，想想应该怎样连线。c.c. 分组讨论、连线。d.d. 各组汇报学习情况，老师订正。针对学习中的问题进行讲解。e.e. 课件出示：俞、苗

47、、止、长，提示“俞”读 y yd。指名认读。f.f. 换偏旁变成生字。课件出示：愉一榆、描一瞄、址一趾、帐一账。学生认读、讨论。h.h.出示词语，认读。愉快榆树描图瞄准地址脚趾帐篷 p pen ng算账用多种方法认读生字。2.2. 我会读。a.a. 读通句子。自己先读几遍。找伙伴读，互读互听。b.b. 引导发现句子的特点，再鼓励学生说一个这样的句子。3.3. 读读背背。a.a. 读句子，初步感悟这些句子的含义。b.b. 认识句子，知道这些句子都是名言警句。c.c. 尝试背诵，并引导学生注意积累名言警句。这部分含有“选选认认”、“我会读” “读读背背”三项内 容组成。“选选认认”安排了四组同音形

48、近字，包含九个生字的 认读任务。教学中应鼓励学生认真观察，拼读。通过填写，读 词认真领会它们的不同含义。“我会读”中安排了四个比喻句，教学反思学习好资料欢迎下载通过朗读，应引导学生认识到比喻句的好处，体会语言的生动 性，促进学生的语言积累。“读读背背”安排的是名言警句的积 累。教学中应引导学生边读边体会句子的意思，在读中感悟， 进而从中受到教育和影响。总课时数142142课题语文园地八课时安排第三课时课时目标培养听说能力，愿意与同学交流，能把自己的学习收获或假 期打算用几句话写出来。教学流程学习好资料欢迎下载口语交际1.1.谈话导入，激发兴趣。小朋友们，今天老师为大豕带来两个蛋玉玉，你们喜欢吗

49、？那我们就来一起做个游戏吗！老师这里有两个蛋玉玉，看，这两个蛋玉玉长得像 吗？可是它们两个却有不同的本领。不信你们看：（老师在桌子上演示，分别让两个鸡蛋旋转）有一个鸡蛋能够旋转，另一个鸡蛋却不能旋转。小朋友们，你们 是不是觉得特别奇怪？想解开这个谜吗？ 那就让我们一起走进今天的科学智慧小迷宫吧。2.2.分组讨论，互动探究。a.a. 小组活动，研究鸡蛋旋转与否的原因（生鸡蛋不能旋转，只有熟鸡蛋才能旋转）。老师揭晓谜底，激发孩子们互动的愿望。b.b. 老师引导：人们夏天要穿浅色衣服，是因为它们吸收太阳的热比深色衣服少， 穿在身上就不会感到太热；常吃糖或甜食的小朋友，不但容易把牙吃坏，还会使 自己变

50、胖呢；电灯、电视开着的时候，我们是不能用湿毛巾去擦它们的，那样很容易触电，发生危险我们身边的科学知识可真不少！把你们知道的科学小知识告诉老师和同学们， 好 吗？（小组交流，给足时间，人人参与）3.3.推举代表，交流合作。a.a. 提名推荐或自荐小组发言的代表。b.b. 推荐人在全班交流自己所知道的科学知识，这些知识最好是身边的、新奇的、 易理解的。c.c. 全班同学可以自由发言，说一说自己知道的小常识、小科学、小发现4.4.科学探究，不断求知。a.a. 小结。在今天的科学智慧小迷宫中我们尽情地遨游探索，在这里我们丰满了羽 翼，增长了知识。那么小朋友们想不想继续在我们这个科学智慧小迷宫里畅想遨 游呢？好，那就让我们来制定一个探索求知发现身边科学的方案吧。b.b. 制定研究方案。方案一：经常看电视台播出的科学节目。看后把节目中所播的科学知识画出来或 写下来，展示给同学们看。学习好资料欢迎下载方案二：每周固定看有可看性的、有价值的儿童读物，在读物中你知