人美版第1册《滚动乐园》教学设计

1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创1 / 4人美版第1册滚动乐园教学设计人美版第 1 册滚动乐园教学设计教学目标：应知：在感知活动中，触发学生去发现和思考物体特征、 形状。其中感知行为是显性的，发现问题和思考问题是隐性 的。应会：1、会有序而友好地合作游戏，隐性的道德行为。2、会观察和提出问题，包含着内在的隐性活动。 3、随意大 胆的使用绘画工具表现出感受到的或者想到的滚动现象，创造出有故事情节的画面。教学重点：通过师生共同创设的有趣味的感知活动，调动学生主动性，发挥体验和表现的能力。教学难点：引导学生表现自己所见、所想。在感知基础上启发学生 发散思维、展开创

2、作。课前准备：1师生各自找来自己感兴趣的能滚动的物件，做为课上大家共用的感知材料。2根据学生的条件，使用便利的画笔。第一课时教学过程：精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创2 / 4五、 探索：让每位学生举起手中自己带来的圆形物件，大家互相观赏。给滚动物件起名字。如：足球大哥、香瓜大王、秃瓢西 红柿、红脸苹果。 整个感知活动赋予童话色彩和幽默感。 全 班分成几小组，推选小裁判，发令并指挥滚动游戏。其他成 员围成圈，推动教具滚动并抵挡物品滚出场地。六、 感受：在滚动玩耍时，看、摸、闻等触觉行为，影响着学生对物体的认识。滚动现象，在儿童的认识中展开的是：形、体（有大小

3、、多少之差别）、色（用于画点、面、线）、动力（作 用力、速度、方向、轨迹）。七、 体验：玩耍的经历说明了物体的形态、特征、共性。八、 联想：滚动中物体位置不断地变动，其快慢、翻转、碰撞、弹蹦、滑行、停止，引出学生对生活中有关现象的记忆和联想， 触发了创意思维。通过滚动的东西所具有的滚动功能，大家 很容易地理解滚圆的东西是没有棱角的圆鼓鼓的球体。1、欣赏课本上四幅学生作品展现了学生在体验性的学习中，思维也随玩乐而活跃起来。自此，儿童会很自然地列 举出众多具有滚动共性的物体，联想也会随认知展开。他们 手中的画笔是精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创3 / 4那么无拘

4、束地描述着自己喜爱的皮球、糖球， 有童趣表情的有大有小的果子，他们想到了车轮；石子，想 到了圆溜溜的小动物。画面描述着很多彩球被踢、被投而滚 向球门；好吃的果实站不稳而滚；斜坡上会发生滚、宽厚的 车轮歪歪斜斜地飞滚；震动会发生滚，滚动是有原因的。这 些都是学生可思考的问题。2、刚才在游戏中，你想到了什么？九、表现：学生作品中丰富的形、色、线充分体现了儿童的感受和 思维。十、评价探索：学生讲述和交流所画景象情节，教师做学生和每件物品的牵线人；如教师取学生手中的物去和另一学生手中的物说 话、碰撞、贯穿出故事情节。第二课时教学过程：一、 圆物与方物的比较。二、 依据学生自己的兴趣和上节课的展开三、 引导再观察，以写生方式成创作绘画。结合上一 课学习的采用各种不同的画材用相应的涂色方法来表现圆 形物滚动的状态。四、 学生提出问题进行讨论。五、 学生作业，教师巡回辅导。六、 在课后总结和评赏作业。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创4 / 4七、 探索：放飞学生理想，课后思考完