2017新苏教版一年级下册语文19《他得的红圈圈最多》教学设计_第1页
2017新苏教版一年级下册语文19《他得的红圈圈最多》教学设计_第2页
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文档简介

1、他得的红圈圈最多教学设计教学目标：1 1、学会本课生字，认识新偏旁，能理解生字组成的词语。2 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3 3、了解邓小平从小认真练字的事，激发学生从小认真学 习的思想感情，好好学习。一、板书课题，质疑导入1 1、 板书：9 9 他得的红圈圈最多领读课题后问：看到这个题目，你们想提出什么问题？2 2、 刚刚大家提出的问题，请默读课文后回答。（他是邓小平。当时，小学生的主要功课是写毛笔子，写 得好的字，老师就在上面画个红圈圈，是因为他每次都按先生的要求 去做）3 3、 教：邓小平，人名，伟大是无产阶级革命家，我国改革 开放的总设计师。二、初读指导1 1、 看书

2、上的第一幅插图，说说插图上画的是什么。（邓小平在认真写毛笔字，先生在他的后面看着）2 2、 看第二幅插图，说说你从这幅图上看到了什么。（他一边拿着笔一边看着先生批阅过的字，见到上面的字 都被画上了红圈圈，他高兴得咧开了嘴）3 3、 自由读课文，画出生字词，圈出了生字，尝试理解生字 词的意思。4 4、检查自读情况：（1 1）出示生字词：经常 当时 主要 功课 每次 要求 纸 蒙 描 熟 照 按（2 2）指名借助拼音拼读生字词。（3 3）擦去拼音，继续读。（4 4）说说哪些词语的意思已经懂了。（5 5）出示长句，指导掌握好停顿。先生要孩子们/ /先用纸/ /蒙着字帖描，等练熟了，再照着字 帖写。三

3、、精读训练1 1、 精读第一自然段。（1 1）自由读第一自然段，说说读懂了什么？（2 2）口头填空：邓小平爷爷小就能写（）好字，（）受到先生的（）。（3 3） 教者讲： “一手”有时用来表明某人有一种技术或本 领。（4 4）指名朗读全段。2 2、 精读第二自然段。(1(1)揭示练习题，讲这是两个长句子，要求各自轻轻读课文后口头填空。(2 2)再次读第二自然段，思考下面的问题：1这一自然段一共几句话？说出每句话的意思。2两个长句子告诉我们什么？3练习用“先,再, ,，”说一句话。4联系书上的插图，体会先生的要求：身坐正，纸放平,笔垂直，专心致志。结合讲“要求”：提出的具体条件。5指名读第五句，体问：“小平学习这样用功”怎样用 功？母亲心里怎样高兴？3 3、回顾全文，讨论：邓小平爷爷小时侯写的字就很好，我们从哪儿看出来？(1) 邓小平爷爷小时侯写

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