（遵义专版）2021中考语文第1部分古诗文梳理专题2古诗词复习课件

1、古诗文梳理古诗文梳理第一部第一部分分 专题二古诗词专题二古诗词中考提分中考提分 攻略攻略 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。 赏析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”一句。(3分) 这一句话运用了心理描写，细致地刻画了卖炭翁在寒冷的天气中穿着单薄的衣服却希望天气更寒冷的矛盾心理。 从句中的描写手法、修辞手法入手，再结合诗句内容分析。 【答题模板】这句诗运用了(描写手法、修辞手法、表现手法等)，写出了，表现了(刻画了)。 这首诗抒发了作者

2、怎样的思想感情？(3分) 这首诗抒发了作者客游他乡的羁旅之情，表达了作者宽阔博大的胸襟。 考查思想主旨这类题需先让学生明白诗歌的主要内容和作者的思想感情，再套用答题模板即可得分。 【答题模板】通过写(主要内容)，表达(抒发、体现、讴歌、赞扬、揭露、暴露、批判)了 分析语言特点先要掌握不同诗人写作的语言风格，并结合具体的诗歌来分析。代表派别或诗人语言风格李白、李贺瑰丽飘逸、色彩绚烂、想象奇特、辞藻丰富山水田园诗人清新、淡雅、自然陶渊明平实、质朴、恬淡李商隐、晏殊隽永含蓄苏轼、辛弃疾意境开阔、豪情洋溢、雄健奔放边塞诗人慷慨激昂、雄浑悲壮杜甫沉郁顿挫、精炼准确李清照、柳永婉约细腻李煜、刘禹锡意味深长

3、、引人入胜王维清幽空寂、诗画结合 首先要抓住诗句中一两个能准确点明语言特色的词来分析。如上题诗句中的“应知”一词，近乎口语又略带主观臆测，却生动地表现了“我”急于了解故乡风土人情的殷切乡思。 然后要结合具体诗句和诗人语言风格分析语言特色。要先考虑本诗表达了作者怎样的情感，再结合诗人一贯的语言风格。如上题诗中结尾的问句表现出诗的“韵味无穷”。 【答题模板】本诗语言，表达了作者语言风格。 古诗词鉴赏中常涉及的写作方法有：抒情方式、修辞手法、描写方法、表现手法。 1抒情方式。(此考点通常与作者的思想感情联系起来考查) (1)直接抒情，也叫直抒胸臆。 (2)间接抒情，包含借景抒情、融情于景、情景交融、

4、叙事抒情、托物言志、借物抒怀、凭古吊今、咏史抒怀。 【答题模板】这首诗通过描写景物，抒发(寄寓、融入、表达、揭露)了作者感情(情怀、心志等)。 2修辞手法。常见的有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、互文、双关、设问、反问、用典等。具体如下：修辞手法含义及作用比喻把一种事物或情景比作另一种事物或情景，可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化、生动化的作用比拟分两种类型，把物当作人来描写叫拟人，把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事更形象、生动的作用借代借用相关的事物来代替所要表现的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简

5、练、含蓄夸张对事物的形象、特征、作用、程度等做扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表现事物特征的作用修辞手法含义及作用对偶用结构相同、字数相等的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式上看，语言简练，整齐对称；从内容上看，意义集中含蓄互文“互文”即古代诗文的相邻句子中所用的词语互相补充，结合起来表达一个完整的意思，是古汉语中一种特殊的修辞手法双关在特定的语言环境中，借助语音和语义的联系，使语句同时关涉两种事物，构成双重意义，达到言在此而意在彼的表达效果，这就是双关。双关通常有两种类型：一是谐音双关，一是语义双关设问先提出问题，接着自己把看法说出。分三种情况：引入问题，带动全篇；中间设问

6、，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味 【答题模板】运用了的修辞手法，写出了(字面意思)，表达了(深层意思，作者的情感或该句诗包含的哲理)，达到了的效果(结合具体的修辞方法，如生动形象、意蕴丰富、言简意赅、含蓄婉转、令人回味等)。修辞手法含义及作用反问用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈的感情用典用典用得巧妙、恰当，可以使诗词意蕴丰富、简洁含蓄、庄重典雅，使表达更加生动形象，诗句更凝练，言近而旨远。有三种类型：化用前人语句；引用神话故事；运用历史故事 3描写方法。通过对所见之景、人物动作、心理等的描写来表达作者的情感。按描写的对象可分为景物描写和人物描写，具体如下： 【答题模板

7、】通过对的描写，表达了作者的感情。描写方法作用景物描写的作用叙事诗中与推进故事情节发展有关在诗经一些诗中有起兴的作用营造氛围，有烘托的作用衬托人物心情，表达思想感情借景抒情、寓情于景、情景交融人物描写的作用对人物动作、心理等的描写，展示作者的思想情感4表现手法。初中古诗词鉴赏中常见的表现手法有：象征、动静结合、虚实相生(或虚实结合)、衬托(正衬和反衬)、起兴、借古讽今、抑扬法(欲扬先抑、欲抑先扬)、烘托、渲染、以小见大等。掌握诗词的表现手法要从诗词的整体构思入手，并根据具体的诗句、结合诗词所体现的作者的思想感情来分析。表现手法含义及作用象征象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、

8、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在某种相似的特点，读者可以借助想象和联想把它们联系起来动静结合动静结合是常用的一种写景手法。作为动静结合的写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态景物，并且往往是以静为主、以动衬静修辞手法含义及作用虚实相生对于一个描写对象，可以写其眼前之景、现实之景，也可以写其想象之景。前者是实写，后者是虚写。能形成强烈的对比效果，从而突出诗歌的中心衬托衬托就是利用事物间的近似或对立的条件，用一种事物作为陪衬来突出另一种事物的表现手法，它可以使被陪衬的事物更加突出、形象。衬托分正衬和反衬。正衬就是利用事物的相似条件来突出主体。反衬就是主体与衬体相反，衬体以反面作为背景

9、，衬托主体起兴又叫“兴”。即先说其他事物，再说要说的事物。它一般用在诗章或各节的开头，是一种利用语言因素建立在语句基础上的“借物言情，以此引彼”的艺术表现手法，这种手法是“借物托起，因物联想，触景生情，借题发挥”修辞手法含义及作用借古讽今(借古抒怀)借古讽今或借古抒怀，借评论古代的人和事抒发自己的抱负，表面回忆历史，叙述古代的人和事，实则抒发自己对人和事物的认识抑扬法分为欲扬先抑、欲抑先扬。抑扬关系把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的烘托用于艺术创作，指从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现的事物鲜明突出。也就是说不谈本体，只谈与此相关

10、的其他事物，达到突出本体的目的 【答题模板】这首诗运用了的表现手法，表达了(表现了、形象地写出了)作者的情感或哲理。修辞手法含义及作用渲染诗歌中则是指对环境、景物做多方面的正面描写和形容，以突出形象。渲染刚好和烘托相反，烘托是从侧面着意描写，渲染则是从正面着意描写以小见大诗词反映生活，要求以小见大，通过个别反映一般，在写作中进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点，或一个局部加以集中描写或延伸放大，更充分地表现主题思想 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 请描述“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝

11、”所展现的画面。(2分) 运用夸张的修辞手法，气势磅礴地勾画出瑰奇壮丽的边塞雪景，又为“武判官归京”安排了一个典型的送别环境。(意近即可) 抓住诗句中的关键词语和作者描绘的主要景物，借助联想和想象，在翻译原诗的基础上再创造，加上一些描绘性的词语，力求开阔画面的意境。 【答题模板】通过描绘景色，给我们展示了一幅(壮阔、深远、雄浑、幽静、瑰丽、奇特、清净凝绝、恬淡闲适、平静、萧瑟孤寂)的画面。 首先了解不同诗人和它们的人生态度。如下表：诗人人生态度李白浪漫、爱国，喜欢无拘无束的生活杜甫忧国忧民陶渊明向往宁静的田园生活，不与世俗同流合污曹操生命不息、斗争不止，奋发有为的精神境界刘禹锡积极乐观的人生态度杜牧忧国忧民、关心国事苏轼爱国，有儒家所提倡的社会责任，关注百姓疾苦陆游抗金爱国、慷慨激昂，渴