七年级语文下册 第25课《短文两篇》学案（无答案） 新人教版-新人教版初中七年级下册语文学案_第1页
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文档简介

1、 25、（1）夸 父 逐 日 【学习目标】1 背诵全文，积累文言词汇。  2了解神话故事的含义及人物形象。 3体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。【学习重点】 了解神话故事的含义及人物形象。【学习难点】学会多角度评价神话人物形象。【课时安排】 一课时 1、 自学展示1、掌握下列字词的词义： 逐走：（ ） 欲得饮：（ ） 饮于河：（ ） 大泽：（ ） 邓林：（ ）2、 神话的产生和特点及山海经简介。 二、合作学习1、夸父为什么逐日？全文仅37个字，但故事情节波澜曲折，这篇神话共分几个画面来描述夸父？ 2你怎么看待夸父这个人物形象？ 三、

2、质疑导学1、对夸父逐日的结尾：弃其杖，化为邓林。应如何理解？ 2 你如何理解这篇短文的主要内容？ 四、学习检测从夸父这个神话人物的身上，我们得到了什么启示？ 五、学习反思 25. （2）共工怒触不周山 1、 自学展示 1、作品简介： 共工触怒不周山（淮南子·天文）淮南子又名淮南鸿烈，是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作。2、自由阅读课文，认读文章中的生字词：颛顼（ ） 折 （ ） 星辰（ ） 水潦 （ ）尘埃（ ）3.理解重点词语的意思：昔（ ）；为（ ）；触（ ）；折（ ）； 维（ ）；绝（ ）；故（ ）；满（ ）；归（ ） 二、合作学习1、运用六读法，理解翻译文章。(明确六读法：读准字音；读顺句子；读懂内容；读到知识；读美文章；读出疑惑。) 2、 结合素材图片，展开丰富的想象和幻想，复述文章内容。 3、 你认为共工是一个什么样的人？ 三、质疑导学1、“怒而触不周之山 ”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？ 2、 如何理解共工怒触不周山中结尾的两句话？ 四、学习检测 假设你拥有万能的力量，要什么东西就可以有什么东西，要什么

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