2019年春新人教版部编本三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排

1、2019新人教版部编三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排一、 指导思想以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法，结合三年级 的年龄特征和心理特点力求做到重点突出，难点突破，精心设计 教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，提高 学生学习语文的兴趣，培养创新精神。义务教育课程标准实验 教科书语文三年级下册是中共中央国务院关于深化教育改 革，全面推进素质教育的决定的精神为指导，以全日制义务 教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。本册教科书进一步加 大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不 少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情 况，更要着眼于全面提

2、高学生的语文素养，增强语文实践能力， 培养创新精神，促使学生全面发展。二、 教材分析本册共有课文 28 篇，其中精读课文 21 篇，略读课文 7 篇 每组教材包括导语、课文、口语交际、习作和语文园地五大部分（第五单元课文后没有安排语文园地，全册共安排了7 个语文园地）。全册内容共安排了四次口语交际，从不同角度培养学生的 口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认 知水平。安排了七次习作， 第三组课文后安排了一次综合性学习 活动： 中华传统节日。这与第三单元的学习主题相契合，考查学 生的语文综合能力。在第五单元的课文后面安排了一次习作例文 欣赏，共两篇例文：一支铅笔的梦想和尾巴它有

3、一只猫。语文园 地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交 流平台一一回顾本单元知识，加以强化。词句段运用一一重视听 说读写能力的培养。书写提示一一重视汉字书写，强调写好汉 字。日积月累一一安排经典名句，集中学习传统文化。附录部分 包括识字表、写字表、词语表。识字和写字各250 个。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的 美，学寓言、明道理，感受中华传统文化，感受奇妙的大自然，走进想象世界，丰富多彩的童年生活，寻找大自然的奥秘，走进 童话世界。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特 点，蕴涵教育价值。三、学生情况分析 三年级共有学生 XX 名，其

4、中男生 XX 名，女生 XX 名。从整体看， 本班属于优等生出色， 潜力生较多这种情况。 优等生能要 求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一 定的语文素养，发展也比较全面。潜力生没有养成良好的学习习 惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上 课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对 他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯， 教 给学习方法， 使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。四、教学目标1. 在语文学习中，感受大自然的美好和多彩的春天；品读寓 言故事，学习故事中所蕴含的道理；了解传统文化，激发学生对 传统文化的传承；感受大自然

5、的奇妙，受到关爱他人、助人为乐 的思想品德教育；增强探索和创造的意识；具有宽广的国际视 野，体会各国人民之间的友好情谊；了解传统文化，丰富想象能 力。在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观 察、善于思考、有所发现和创造的能力。2.认识 250 个字， 会写 250 个字。 累计认识 1800 个字， 会 写 1600个字。3. 会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用 钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4. 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5. 继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6. 学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会 课文中关键词句在表情达

6、意方面的作用。7. 初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8. 继续学习略读，粗知文章大意。9. 积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习 复述课文。10. 继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资 料。11. 留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不 拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。12. 能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解 的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲 述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事 情。13.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结 合

7、表达自己的观察所得。五、教学措施1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成 良好的学习习惯。2、注意把握教材之间的联系， 把教材与学生生活实际联系 起来。3、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教 学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语 文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和 习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提咼自身的综合素 养。应创造性地理解和使用教材， 积极开发课程资源， 灵

8、活运用 多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。6、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的 道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态 度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务， 应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过 程之中。7、 正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打 下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生 持续发展。8、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。六、教

9、学进度表5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课周次日期课时授课内容及课时分配12.18-2.227开学第一课安全教育 1 课时1 古诗二首 古诗二首绝句、惠崇春江晚景、三衢道中2 课时2 燕子2 课时机动 2 课时22.25-3.173 荷花2 课时4*昆虫备忘录1 课时语文园地一口语交际 春游去哪儿玩1 课时习作我的植物朋友2 课时机动 1 课时33.4-3.87单元测试一2 课时5 守株待兔2 课时6 陶罐和铁罐2 课时机动 1 课时43.11-3.1577 狮子和鹿 美丽的鹿角2 课时8*池子与河流1 课时语文园地二口语交际该不该实行班干部轮流制1 课时习作看图画,写作文2

10、 课时快乐读书吧小故事大道理1 课时53.18-3.227单元测试二2 课时9 古诗三首古诗三首元日、清明、九月九日忆山东兄弟 2 课时10 纸的发明2 课时机动 1 课时63.25-3.29711 赵州桥2 课时12* 一幅名扬中外的画1 课时综合性学习中华传统节日1 课时单元测试三2 课时机动 1 课时74.1-4.5613 花钟2 课时14 蜜蜂2 课时15*小虾1 课时机动 1 课时84.8-4.127习作我做了一项小实验2 课时单元测试四2 课时16 小真的长头发2 课时机动 1 课时94.15-4.19717 我变成了一棵树2 课时习作 一支铅笔的梦想 2 课时 例文尾巴它有一只猫 1 课时习作奇妙的想象2 课时104.22-4.289单元测试五2 课时18 童年的水墨画2 课时19 剃头大师2 课时20 肥皂泡2 课时机动 1 课时115.2-5.33一只窝囊的大老虎1 课时21*我不能失信1 课时机动 1 课时125.6-5.107习作身边那些有特点的人2 课时单兀测试六2 课时22 我们奇妙的世界2 课时机动 1 课时135.13-5.17723 海底世界2 课时24 火烧云2 课时口语交际 劝说1 课时习作国家大熊猫2 课时145.20-5.24