2019人教版高中生物必修三第五章第4节《生态系统的信息传递》教学设计语文

1、第1 1页生态系统的信息传递教学设计一. 教学目标1 1 知识目标1.11.1说出生态系统中信息传递的种类，举例说出生态系统中的信息传递；1.21.2说出信息传递在生态系统中的作用；2 2 能力目标2.12.1 指导学生收集资料，使学生学会鉴别、选择、运用和分享信息；2.22.2 组织学生对资料进行分析、讨论，进一步提高学生的识图能力以及分析问题、阐明问题的能力。3 3 情感态度与价值观3.13.1 感受大自然的奥妙，激发学生更加热爱自然，珍爱生命；3.23.2 认识生物科学的价值，乐于学习生物科学。二. 教学重点难点说出信息传递在生态系统中的作用三. 教学过程环节一：问题导入新课(1)(1)

2、问题：2121 世纪是信息爆炸的时代，信息是指可以传递的消息情报，指令，数据和信号等等. .可说信息无时无刻不存在我们的周围第2 2页同学们让想象插上翅膀，想一想日常生活中有哪些信息，信息又是如 何传递的呢？（2 2）同学们各抒己见，畅所欲言. .（3 3）老师总结：同学们在生活中都是有心之人，都是小发现者。假 如你非常思念你远方的朋友就可以通过各种信息方式去表达你的思念之情，人也是生态系统中的一部分，那么在生态系统中是否存在信 息呢，又是怎样传播的呢？ 环节二：问题探讨初步认识信息（1 1）通过观察蜜蜂跳舞传递信息，让同学们描述蜜蜂的行为特点，并解释不同行为所代表的含义，通过蜜蜂的活动的解释

3、激发学生 的兴趣，进而让同学们思考在生活中有哪些生物之间的信息传递的行 为，让大家一起分享你生活中的发现。（2 2）引出生物信息的分类：生态系统中的信息非常的多，为了便于记忆和理解人为的分为了几个种类。环节三：自学课本掌握信息的分类（1 1）同学通过阅读课本掌握生物信息的分类物理信息，化学信息，行为信息，并且了解各种信息的特点，并举例说明。（2 2）检测同学们的自学水平：通过图片的展示让同学分辨分别属于那种信息类型。首先让同学们分组讨论不太好分类的分别属于哪 一类，接着让同学们回答并说明原因。环节四：大胆假设掌握生物信息的作用（1 1）分析资料，理解信息传递在生态系统中的作用资料一： 设置两个

4、小问题 1 1、 蝙蝠的“回声定位”属于- -物理信 息？ 2 2、如果堵住蝙蝠的耳朵，蝙蝠的行为会如何?第3 3页资料二：1 1、萬苣的种子的萌发与 物理信息的传递有关？ 2 2、若 要保证种子的萌发率，应选用 波长光通过回答问题思考：信息传 递与生命活动的正常进行有什么关系？这样很容易就得出结论： 生命 活动的正常进行，离不开信息的作用。资料三：多媒体显示：自然界中，植物开花需要光信息刺激，当 日照时间达到一定长度时，植物才能够开花。许多动物都能在特定时 期释放用于吸引异性的信息素。 经过科学家的收集、 分离和测定， 现 已确定了 20200 0余种昆虫信息素的化学结构和性质，其中大部分是

5、用来 传递性信息的。看图思考：若无信息传递，雌雄豆娘能相互识别、交配吗？学生讨论：信息传递在种群的繁衍过程中起什么作用？结论：生物种群的繁衍，离不开信息的传递.资料四：20192019 年，科学家们在研究植物与草食性昆虫之间的关系时，发现一个有趣的现象：当烟草植株受到蛾幼虫攻击后，能够产生 和释放一种可挥发的化学物质，白天可以吸引蛾幼虫的天敌一一捕食 者，夜间又能够驱除夜间活动的雌蛾，使它们不能停留在叶片上产卵。 讨论：1 1、烟草释放的信息素在白天与夜间是否都使它本身受益？2 2、资料三中的信息素能够将哪几种生物联系起来？3 3、若无这种信息素，这三种生物的种群数量将发生什么变化？通过对以上

6、资料的分析与问题的讨论，引导学生从生物个体的生命活动、种群的繁衍和种间关系三个层次上理解信息传递的作用，并进行归纳总结。学生通过对信息传递在生态系统中的作用， 进一步理 解信息传递是生态系统的重要功能之一。环节五：资料查阅课后自学第4 4页（1 1）查阅资料： 生物之间的信息不仅在生态系统中发挥着巨大的 作用，在农业的生产中也发挥着相当大的作用， 课后同学们通过网络 查询，图书阅读，结合课本，概括出信息传递在农业生产中的作用。（2 2）结决问题： 思考假如你是一位蛋鸡养殖场的厂长， 你如何提 高鸡的产蛋量？环节六：总结本节拓展提升（1 1）本节课主要学习了生态系统中的信息分类包括物理信息， 化学信息，行为信息。以及生态系统中信息的作用。（2 2）19041904 年，法国著名科学家法布尔做了一个有趣的实验： 在一个风雨交加的夜晚，在一所被丛林包围的屋子里，他把一只雌蛾扣在一 个纱罩里，尽管风雨交加，还是有 4040 多只雄蛾穿过风雨赶来交尾；第 二天，