对幼儿园素质教育的几点思考

1、对幼儿园素质教育的几点思考近年来，素质教育被作为二十一世纪人才的奠基工程， 已引起全社 会的高度重视.作为基础教育重要组成部分的幼儿教育， 如何把培养 人才的启蒙教育与提高国民素质有机地统一起来， 顺应素质教育这一 场深刻的变革，逐步实现从思想认识到教育行为的全面转变， 这是摆 在我们面前一个重要的课题。本文就幼儿素质教育的教育现、素质教 育的内涵以及素质教育的实施谈谈自己的认识和体会.一、素质教育的教育观随合教育改革的进一步深化，我们教师的思想认识、教育观念 有了较大的转变，已经开始认识到幼儿教育的首要任务是培养孩子的健全人格，为他们将来适应社会发展需要奠定基础。因此，作为幼儿教师，必须充分

2、认识和尊重功地的人格尊严， 合理的要求乃至细微的 情感需要，尊重孩子的年龄特点和个性差异，在教育教学过程中最大 限度地发挥幼儿的主观能动作用.必须坚持观察在前，目标在后”,在全面了解孩子的发展水平的基础上， 改变过去统一规格的、共性化 的教育目标，真正使每个孩子活泼、主动地得到发展。努力创造适合每个儿童的教育”.我们进行素质教育，目的是为整个中华民族素 质的提高立定基础，因此，素质教育的目标是群体目标和个体发展目 标的统一，要求我们首先应当确立群体基本素质的培养目标， 但又要 重视幼儿个体发展的需要，还要有在每一个孩子每一方面发展的原有 基础上确定的个体发展目标，这样，才能更好地落实 规程”中

3、提出的 促进每个孩子在原有水平上都得到发展的精神。 另外，我们还要树立 大教育观念认识到幼儿教育是一项涉及到幼儿园、家庭和社会的系统 工程，只有调动三方面的力量，形成牢固的 金三角”，同步调、同方 向地对幼儿过好教育，才能全面、积极在促进幼儿的发展。二、素质教育的内涵素质教育就是指全面提高孩子的思想品德、科技文化知识，培 养健康身体和心理以及全面的劳动技能的一种教育，它是以个体和群体的先天生理条件为基础，以改善先天素质提高后天素质为目的的教 育，是全面发展教育思想的集中体现和升华. 为了较全面地理解幼儿 素质教育的内涵，我学习了许多理论文章，深受启发.进一步认识到 儿童良好素质的基础应包括1健

4、康的。心理素质1良好的体能素质1良 好的社会性发展与品德素质 1.良好的才智素质1 会体验理解追求美好事物的愿望和能力等等.根据幼儿园工作规程精神并结合幼儿的年龄 特征，我认为，在进行幼儿素质教育中，应把着重点放在让幼儿学会生存、学会学习、学会关心”。学会生存：这是一个人能顺利生存于社会的基本能力与条 件.对学龄前儿童来说，主要是锻炼他们独立生活的能力，学习初步 的自我保护，增强自理能力，即学习自己的事化自己做”。学会学习：主要指培养孩子从小县有广泛的学习兴趣、 强烈的 求知欲望和积极主动地探究精神，以及良好的学习习惯等等.同时还 要重视加强培养幼儿的自信心、意志力和经受挫折、克服困难的坚强

5、毅力等。学会关心：指的是要帮助、教育儿童关心社会、国家的经济和 生态利益、关心全球的生活条件，关心他人，关心家庭、朋友和同伴， 关心其他物种（包括动物、植物），关心知识、真理、学习以及关心 自己和自己的健康.这是二十一世纪人才应具备的高度发展、 适应性、 创造性、社会性、坚韧性及全球观念等方面的素质要求.三、素质教育的实施1建设一支高大质教师队伍是幼儿国实施素质教育的关键.提 高教师的素质，我认为主要是政治思想和教学业务两大方面. 政治思 想素质重点是爱岗敬业和职业道德教育. 作为教师，首先要热爱幼教 事业，热爱孩子。教学业务素质方面，我觉得一是要抓好教育理论的 学习，特别是国内办幼教改革的动

6、态和信息的学习。二是抓教育教学 能力与水平的提高.在积极开展教学研究，尝试、探索素质教育的方 法与途径的同时，要逐步形成每个教师的教学风格， 充分运用自己的 特长，在教育教学工作中发挥作用.1幼儿素质教育的重点是提高的儿园一日活动的保教质量.我 们不仅要把幼儿园生活的一切空间都当作幼儿受教育的环境，而且也要让幼儿知道，生活的一切都是他们学习的环境.教师要充分认识教 育条件是儿童社会环境中最重要的部分。在教学内容方面：要注重周围的自然和社会生活中的事物和现 象，渗透一些新知识、新方法、新观念的现代信息，以拓宽幼儿的视 野；选择有助于让幼儿学会学习方法和培养幼儿能力的有关内容，使幼儿不仅学会、而且

7、会学能举一反三，触类旁通.同时要加强全面性 和基础性，凡是做人所必须的基本素养和能力， 在教育内容上都要有 要求。在教学方法和手段方百：首先要以 启发”为教学方法的指导思 想，用知识本身的形力引导功地动脑、动手、动口，让幼儿通过自己 的努力去发现、去探索，解决疑难.采取多种形式，让孩子们主动、 活泼、愉快地进行学习，从而达到既传授知识，又开发智力、培养能 力的教学目的.当然，要做到这样，并非 一日之寒”，需要我们不断 地探索与实践，努力提高教学效果.另外，还要注意改变过去单一的 集体活动的组织形式，采取灵活多样的、多维度的、开放式的教学活 动，如分组活动、个别活动、自由活动、室内活动、户外活动等等。 只要有利于素质教育目标的落实，教师们可以充分施展自己的才智， 不拘一格地创造多种有效的教育活动组织形式. 总之，我觉得幼儿因 素质教育要着眼于抓好幼儿在园一日活动各个环节，切实提高保育、 教育的质量与水平，才能使规程的精神和培养目标落到实处.二十一世纪正向我们走来，我们