公开课的教师心得体会

1、公开课的教师心得体会公开课的教师心得体会公开课的教师心得体会 1白驹过隙，时光荏苒。在不知不觉中实习生活已经过去 了将近一个月，这周有幸参加了至诚学校的公开活动，聆听 了许多老师的，受益匪浅，将自己的心得体会写出和大家一 起分享。一、前精心设计老师们在讲授新之前，大多有几分钟的导入时间。例如 吴老师用生活中的实例导入，使学生的注意力很快被集中到 一起，也对接下要讲的内容非常感兴趣；再如王老师的程使 用一些图片导入，图片中是一些同学们很少见的运动，勾起 了学生们的好奇心和求知欲。这两种导入方法既满足了教师 快速将学生带入堂的要求，也符合学生的学习心理，是一种 双赢的方法。反思自己上时大多以复习上

2、节的形式导入，有时候学生 比拟反感，对于上节的知识不够熟悉，致使导入过程浪费时 间过多，学生也心不在焉，达不到自己想要的效果，听完各 位老师的之后，深刻的反省了自己的缺点，在程导入方面应 转向学生感兴趣的事物。二、中精讲多练在上过程中，老师讲抑扬顿挫，激情澎湃，使学生能够 全身心的投入到堂当中。吴老师在讲过程中大量运用生活中 的实例，将知识点的讲解中融入生活中的例子，学生很感兴 趣，更能理解而且印象深刻。在听过程中也不容易走神，紧 跟老师的思路。新授完毕会及时总结本节的内容，并用几个 小题检测学生这节的学习情况，将问题放到 ppT 上找学生回 答，提高学生自主学习的积极性，并及时做出评价。当学

3、生 答对时老师不吝奖励，及时表扬；而出现有学生答错问题， 老师也不生气，而是耐心引导直至他说出正确答案，并鼓励 他很聪明，能及时改正自己的错误。回想我在上的时候，分配给学生自己支配的时间比拟 少，大多数是自己在讲授本上的知识，或者拓展一些内容， 重点地方就会多强调几遍，要求学生记住，而不是联系生活 实际，帮助学生找到记忆的方法。堂应该是学生为主体，而 老师只是一个引导者，解惑者。三、后回味评价 公开结束之后我们就会集体评价，自我反省。在其他老 师对我的评价之后，我深刻反省了自己授过程中存在的问 题，列在下面，希望大家无那么加勉，有那么改之：1、语调平缓，没有起伏；2、学习目标不够明确；3、不能

4、很好地把握学生的学习情况；4、在学生答复完问题没有及时评价。 实习生活是我们教师生涯的第一步，也是最珍贵的财 富，希望大家可以好好珍惜，为以后的教学积累经验。祝小 伙伴们实习顺利！公开课的教师心得体会 2白驹过隙，时光荏苒。在不知不觉中实习生活已经过去 了将近一个月，这周有幸参加了至诚学校的公开课活动，聆 听了许多老师的课，受益匪浅，将自己的心得体会写出来和 大家一起分享。一、课前精心设计老师们在讲授新课之前，大多有几分钟的导入时间。例 如吴老师用生活中的实例导入，使学生的注意力很快被集中 到一起，也对接下来要讲的内容非常感兴趣；再如王老师的 课程使用一些图片导入，图片中是一些同学们很少见的运

5、 动，勾起了学生们的好奇心和求知欲。这两种导入方法既满 足了教师快速将学生带入课堂的要求，也符合学生的学习心 理，是一种双赢的方法。反思自己上课时大多以复习上节课的形式导入，有时候 学生比拟反感，对于上节课的知识不够熟悉，致使导入过程 浪费时间过多，学生也心不在焉，达不到自己想要的效果， 听完各位老师的课之后，深刻的反省了自己的缺点，在课程 导入方面应转向学生感兴趣的事物。二、课中精讲多练在上课过程中，老师讲课抑扬顿挫，激情澎湃，使学生 能够全身心的投入到课堂当中。吴老师在讲课过程中大量运 用生活中的实例，将知识点的讲解中融入生活中的例子，学 生很感兴趣，更能理解而且印象深刻。在听课过程中也不

6、容 易走神，紧跟老师的思路。新授课完毕会及时总结本节课的 内容，并用几个小题来检测学生这节课的学习情况，将问题 放到PPT上找学生来答复，提高学生自主学习的积极性，并 及时做出评价。当学生答对时老师不吝奖励，及时表扬；而 出现有学生答错问题，老师也不生气，而是耐心引导直至他 说出正确答案，并鼓励他很聪明，能及时改正自己的错误。回想我在上课的时候，分配给学生自己支配的时间比拟 少，大多数是自己在讲授课本上的知识， 或者拓展一些内容， 重点地方就会多强调几遍，要求学生记住，而不是联系生活 实际，帮助学生找到记忆的方法。课堂应该是学生为主体， 而老师只是一个引导者，解惑者。三、课后回味评价 公开课结

7、束之后我们就会集体评价，自我反省。在其他 老师对我的评价之后，我深刻反省了自己授课过程中存在的 问题，列在下面，希望大家无那么加勉，有那么改之：1. 语调平缓，没有起伏；2. 学习目标不够明确；3. 不能很好地把握学生的学习情况；4. 在学生答复完问题没有及时评价。 实习生活是我们教师生涯的第一步，也是最珍贵的财富，希望大家可以好好珍惜，为以后的教学积累经验。祝小 伙伴们实习顺利！ 公开课的教师心得体会 3这次公开课经过前期准备、试讲、修改、讲课、追踪， 除了自己的努力之外，也有同事的帮助，经过这次课我收获 很多，现做以下总结。在备课阶段，教师一定要先做相关练习，把握本节的出 题规律并多查阅相

8、关资料把握重难点。多看与之相关的优秀 案例，从中吸取有用的思想为我所用。自学是教学的重要环 节，自学前的课堂引课非常重要，我们要巧妙地激发学生兴 趣，有效地调动学生的兴趣情感，使学生真正把学习变成自 身的需要，从而积极主动的参与到学习中来。当学生进行了比拟充分的自学以后，对所学习的内容有 了初步的认识和理解，心中的疑问也亟待解决的时候，加强 合作学习就成为课堂学习的关键。学生在合作自学中一定要 明确学习任务。在此过程中，教师要善于控制合作学习的过 程，不能让学生放任自流，而应从旁指导并及时点出注意力 不集中的学生，帮助他们及时回到课堂学习中来。在学生的合作学习之后，我们可以创设不同的情境，让

9、不同层次的学生都能走上讲台，把所学所感所悟所学都展示 出来，让他们都能尝到成功的乐趣。让不同层次的学生经过 自主参与，都有所发现、创造，都有成功参与的体验，以此 培养学生的主体意识和探索精神，增强自信心和勇气。学习的目的是为了掌握知识提升能力，而练习是反映学 生学习效果的最好方法。练习的方式有多种，可以使课堂上 的一两个小问题，也可以是习题课。如果是课堂问题，针对 性一定要强。如通过对联系生活的物理习题的解决，可以更深更全面的对概念、规律的理解。同时，物理习题教学对于培养学生的创新能力是一条有效的途径，通过习题教学，可 以帮助学生提高分析问题和解决问题的能力。 公开课的教师心得体会 4听了倪娟

10、老师的课，让我受到了许多启发，现在联系我 自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。课堂上 教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印 象，学生的思维的活泼，更让我看到学生的主体地位得到了 很好的表达。第一 , 备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在 听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作让 我心动 ! 使我明白一切的手段都可以用来效劳英语的教学。第二 , 注重学生的主体地位 , 注重让学生成为课堂的 主人 , 老师仅仅起到穿针引线的作用 , 让学生自由畅谈 谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式分享自己喜欢的 声音。学生各抒己见 , 积极性很高！第三 , 就是老

11、师所特有的魅力，比方说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学 生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服；尤其 是课堂教学评价的语言，对学生答复下列问题或对其课堂表现进 行评价时课堂教学必不可少的环节。总之，这次听课学习，让我对自己平时的教学有了更深 刻的反省和更高的要求。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求 索。在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习， 博采众长， 充分利用一切学习时机， 多比照，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地 到达教育的理想境界“寓教于乐4月 16、17日，我们语文组一行来到了昌乐二中听课学 习，两天的这

12、十几课，给我今后的语文教学指明了方向。语 文综合性学习是语文新课改的一个亮点，它有利于学生在感 兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探 究、团结合作、勇于创新的重要途径。现在我感觉，如何有 效开展语文综合性学习等问题摆在了我们每位语文教师的 面前。结合学习内容与自己的体会，我感觉从以下几方面付 诸行动，且行且思考。一、认真学习，提升自己 多读多学多思，不断丰富自己，努力向董董、朱国祥、 马玉艳等十多位老师学习，学习他们设计精巧，丰富实用， 循循善诱的课堂教学，马玉艳老师的三遍读书法 ，董董 的“三个句子阅读法 在董董老师的课上，学生擂鼓点进 入新课，夏东臻那么是让学生自舞一曲。 形

13、式活泼， 学生喜爱。 XX 市东坝初中的董董老师是以七年级下册第四单元 ?安塞腰 鼓?为学习重点，指导学生掌握“三个句子阅读法 ，并能 拓展到自主阅读中，从而体会三篇文章中表现出的陕北人民 不甘落后的精神和激荡磅礴的生命力量。 “三个句子阅读法 是，这是一篇什么样的文章，这篇文章好在哪些地方，我从 这篇文章中感悟到或学到了什么。教学之初，我想借鉴她的 “三个句子阅读法 ，让孩子们爱上语文。在今后的课堂教学中， 我将从学生实际出发， 认真备课， 有自己的思考与创新，引领学生学好语文，开展好语文综合 性学习，对每次语文综合性学习要有一个正确的定位，在此 根底上积极引导学生确定研究主题。二、精心组织

14、，引导监督并重。综合性学习的课程目标强调“过程 。我想应在这一环 节加强对学生的指导，及时监督。综合性学习注重学生在课 外对信息的搜集与处理， 注重学生在活动中的情感体验。 拓 宽信息渠道，开发学习资源，按主题要求选择不同的文章， 扩大学生的知识面， 开阔了学生的视野， 增长了学生的知识。 提高了学生认识世界的能力，开展了学生的思维，培养了学 生的审美能力。总之，我们要转变语文课程观，拓宽语文课 程的视野，培养学生开发语文学习资源的能力。语文主题学习，使我感受到“柳暗花明又一村的豁然 开朗。坚冰已打破，航船已开启，有领导的支持，有老师的 努力，相信我们的语文主题学习会走得很远！徐建华很有幸能够

15、参加此次 xx 市高中英语学业水平考试复习 研讨活动，不管是早上 xxx 老师和 xxx 老师关于学考复习的 公开课，还是下午各个学校关于学考复习经验交流的专题发 言，都让我这个初出茅庐的菜鸟受益良多，为我以后的学考 复习提供了很多有价值的参考思路，同时也让我现阶段该如 何引导学生复习有了一个更加清晰的认识。这里我主要谈谈 对金敏子老师关于 m5u5 vocabulary revision 的收获和反 思。首先不得不为金敏子老师深厚的语言功底，富有创造力 的教师技能以及极富感染力的课堂魅力所折服。开头开门见 山，不拖泥带水，直接引出本堂课的复习内容。先以一个与 本单元话题相关的故事情节复习本单

16、元中出现的，同时也是 会考要求的重点单词和短语，让学生深刻体会这些重点单词 或短语在相近语境中的使用，帮助学生整理和重建语言环 境，同时适当的插入一些需要用到相关语言点的 free talk ， 让学生学以致用，培养学生汲取知识的成就感和自豪感。接 着，运用本单元的相关词汇，对大家耳熟能详的童话故事 灰姑娘进行改编，既将学生带入了奇妙的童话世界，引人 入胜，事半功倍，又进一步帮助学生稳固扎实了所复习词汇 的用法，真正的使学生能够融会贯穿，理解同一个单词或短 语在不同语境中的应用。 同时最后通过提问： who is it that makes a difference to cinderella

17、' s life ? 引导学生发散思维的同时，还复习了强调句型： it is .that.，达到了语言最终是要用来表达输出的目的。总之，整堂课生动 有趣，师生配合默契，令听者回味无穷，受益匪浅。当然，听完本堂课，本人也有一丝困惑：因为课堂座位 的安排是以分组形式围坐在一起的，这无疑为一些讨论性的 活动提供了便利，当然在正常教学过程中，也有可能为学生 讲话等行为提供方便，教师在具体的上课过程中，应该如何 充分利用这种小组围坐的形式，才能到达课堂有效教学的目 的？路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 公开课的教师心得体会 5常听到领导和老师们这样评价讲课老师的课：“这节课作为一节常规课来看，作

18、的还不错，但要以公开课的标准衡 量，还存在一些问题。这里面固然有客套、鼓励的成分。 但言语间将家常课与公开课放在不对等的地位，我却不敢苟 同。我曾经写过一篇日志，题目叫“家常课堂更应成为实施 新课程的主阵地。里面已经谈到家常课对教师、学生的成 长，对落实新课程的重要作用。从事教师职业，我们一生的教学时间大多是在家常课中 渡过的，能作公开课的时机只占极小的比例。那么，我们到 底是应该抓住绝大多数的家常课对学生进行新课程背景下 的常态教学，还是仅仅抓住那么几次公开课，让学生体验一 下新课程教学的“魅力？有不少教师在参加各级公开课后，除了对讲课老师精彩 作课的赞美外，不禁发出这样的感慨：平时教学，哪

19、里有精 力这样去做？于是，教研员也发出了这样的言辞：一个学期 好好研究一至两节课，其它的课作为常规课教学， 落实好“双 基即可。作一节公开课确实要花费许多精力。优化教学设计、准 备课件及教学具、对教学各个细节的预设等等。作为一线教 师，只有在作公开课时，才会加班加点的充分准备，在课堂 上亮出最正确的教学风采。但在平时，课头儿多，课时多，空 堂还得批改作业、备课、完成各种管理事务等。要想按公开 课的标准来准备并实施家常课，实属不易。于是，我们的家常课就成了：备课只是为了应付常规教 学检查，在网上下载的现象甚多。课前根本不准备什么教学 具，一支粉笔一本书的教学情景再次显形。课堂教学随意性 强，对教

20、学中学生的创新思维采取压制，甚至是满堂灌式的 教学“引导主动学习的实验经验和新课程理念被抛置脑后， 教学成了“穿新鞋走老路。这样带来的问题是：学生的综 合素质尤其是非智力因素的缺失；教师专业成长滞步不前。 导致了种种现象：学生随着年级的增长，学习的激情渐渐消 退，上课不爱发言了，不爱思考了，不爱动手了，只愿意听 从，只会做题上公开课时，学生参与度也大打折扣，教 师的引导也是生拉硬拽，极不自然老师往往会怪怨学生 不配合，或者思考教学哪里出了问题。岂不知，学生已经形 成了听从的习惯，已经习惯了接受式的学习，已经熄灭了创 新的激情，他们怎会配合？自已在平时的教学中已随意成 性，如何能在一两次公开课中

21、改变自己的教学行为？把每一节家常课当作公开课对待。不一定要你准备大量 的材料，准备多漂亮的课件。如：分组的材料简化为演示行 吧？在网上找一些必需的视频图片可以吗不一定要你整合 成课件？准备应有的卡片小黑板可以吗？其实这些都还不 是最重要的。最关键的是设计好每一节课，花时间揣测每一 个细节，并充满激情的实施。善待课堂上发生的一切，真正 以学生为主体，为学生效劳，尽量让学生多想，多说，多做 严格遵循应有的课堂教学结构，杜绝自由随意的言行，杜绝 以自我为中心，以讲述为主要形式，以完成“双基为出发 点和归结点。长期这样，学生的综合素质才能提升，学生的 学习兴趣才能得以保持，学生才能感受到学习的乐趣。也

22、只 有抓住家常课堂，教师的教学能力才能厚积薄发，教师才能 在最短的时间内实现最快的专业成长！ 公开课的教师心得体会 6来到 xx 一中实习两个多月了，自认为在教学水平上已 经有了很大的提高，可以很好的上完一节课，把自己知道的 知识告诉学生。但是我知道在教学方面自己还存在着很大的 缺乏，在近两周通过听其他老师的课，我发现自己和其他老 师的差距还很大。其中感受最深刻的就是听高二年级一位老师的课，这个 老师所带班级的生物一直名列前茅，甚至可以赶超实验班。 我在听老师课的时候，我发现老师上课的时候几乎不用自己 说，学生可以把所有要注意的地方说出来，整个课堂真正实 现了以学生为主体地位。老师上课的节奏特

23、别快，可以说下 面的学生都跟着老师一起跑，因为你不跑，再补就太难。一 整节内容，我需要两节课讲完，而老师只需要二十分钟就可 以讲完，学生在做题的时候正确率还特别高。我在老师下课 的时候请教了老师，为什么学生愿意跟着您一起“跑？老师告诉我她的学生首先是被她锻炼出来了，上课节奏 快，生物这门科目，要讲的东西也就那点，其他的而我要求 他们课下自己消化。至于学生们课下去不去自己理解，这个 我不知道，但是如果他们不去预习、复习就会越落越远。学 生的想法咱们不知道，但是一旦有人跟着我的脚步，接二连 三就会有人赶上来。 我上课我少讲， 大量的时间让学生来讲， 他们自己讲一道就会一道。到最后整个班级就形成了这

24、种风 气。通过听老师的课，我认为教师讲，学生听，教师问，学 生答，重结论，轻过程，的传统教学方法在今天已经再不能 适应了。学生被动地接受，课堂效益是很不好的。学生是学 习活动的主体，课堂教学的效益不在于教师教了多少，而在 于学生学到多少，而学生学到多少取决于学生参与课堂教学 的热情和主动性。在今后的教学中，我认为我应该像老师学习让学生发挥 主导作用，在课堂上充分发挥学生的主体地位，充分调动学 生的参与意识， 提高学生的参与质量， 培养学生的参与能力， 才能有效表达学生在课堂教学中的主体地位，使课堂真正成 为他们发挥主体地位的主阵地。公开课的教师心得体会 7 前不久在新华书店买了一本关于?教师如

25、何上好公开 课?一书，这些日子也一直在看，里面的内容写的真好，不 仅有理论方面，也有案例方面的，第一章主要是对公开课的 概述，其中有一段说到公开课的意义？上公开课有利于促进 教师素质的提高，包括知识水平因为每一位教师为了上好 公开课，需要花大力气去备好课，课前充分的知识准备也比 平时教学要充分得多 ，还有就是有利于促进教师教学能力 的提高，里面有这样一段文章说到一位年轻教师在第一次上 公开课的时候由于在课堂上讲的是与教材相反的结论，结果 评课中被一票否决，但她为了证实自己的能力和对教育观念 的理解，又开了一次课但由于学生异常的活泼，所以这次的 课也失败了，但她从中反省出一个重要的理念：是学生决

26、定 你公开课的成功，在第三次的公开课中由于在试讲中说了两 句话：谢谢同学们的配合，还有一句是我给大家设计的板书 是 在一旁听课的老师就提出了以学生为主体，不能说 学生配合，也不能说给学生设计板书，要发动学生呢感来思 考，来创造，虽然她前几次的课都没有成功，但是她的收获 还是很大的，她在一次次的公开课中成长，对此我相信每位 老师都有同感。在?怎样上好课?这一节中说到要上好课得先建立和谐 的师生关系，在课堂上教师要热爱自己的学生，了解他门 的个性，要在教学中真正发现、了解、认识学生的各个方 面，多与他们交流，在跟孩子交谈时，应该以一个朋友的身份与孩子平等交谈，而不是高高在上，我们把爱心带进课 堂的

27、时候莫忘了把微笑带进课堂，在教学过程中，教师用体 态语言拉近师生距离，当学生成功时，用掌声鼓励，当学生 遇到困难时，摸摸她的头，用鼓励、期待的眼神望着他们的 脸让他们感觉到老师时时刻刻关注着他，他也能行。其次要 上好课教师要讲究课堂教学艺术，在课堂上要以学生为主 体，把主动权给学生，让他们自己去发现问题、研究问题、 解决问题。另外教师要善于捕捉课堂上的生成性资源，一位 哲人说过，从平凡中看出神奇就是天才，我们也许并非是天 才，但是我们可以要求并培养自己敏锐的观察力。随着新课 程的不断推进，人们对课程理念解读也在不断地深入，课堂 教学不只是关注学生知识的获得，更关注他们人生的开展。在第三章中说到

28、上好课的秘诀：包括扎实的教学根本 功、丰厚的人文底蕴、健康的心态和精神状态，良好的沟通 艺术。在第三节中有这样一个故事让我感触很深，一天，一 个农民的驴子掉到了枯井里，那可怜的驴子在井里凄惨地叫 了好几个钟头，农民在井口急得团团转，就是没方法把它救 起来，最后，他断然认定：驴子已经老了，这口井也该填起 来了，不值得花这么大的精力去救驴子。农民把所有的邻居 都请来帮他填井，大家抓起铁锹，开始往井里填土，驴子很 快意识到发生了什么事，起初，它只是在井里恐慌的大声哭 叫，令大家都很不解的是，不一会儿它居然安静下来，几锹 土过后， 农民终于忍不住朝井下看， 眼前的情景让它惊呆了， 每一铲砸到驴子背上的

29、土，他都做了出人意料的处理，迅速 的抖落下来，然后狠狠的用脚踩紧。就这样没过多久，驴子 竟把自己升到了井口，它纵身跳了出来，快步跑开了，在场 的每一个人都惊诧不已。其实生活也是如此，各种各样的困难挫折，会如秽土落 到我们的头上，要想从这苦难的枯井里脱身逃出来，走向人 生的成功与辉煌，方法只有一个：将他们统统都抖落在地， 重重的铲在脚下，因为生活中我们遇到的每一个困难 , 每一 次失败 , 其实都是人生中的一块垫脚石 , 学着积极的面对问 题, 把困难当时机 , 问题总是有方法解决的 , 在上课的准备过程中我们也许会遇到许许多多的问题和困难, 把困难当时机吧 , 失败者常把时机当困难 , 成功者

30、常把时机当困难 .总之看了本书之后让我对上课又有了一个新的理解 , 我 想这些在今后工作实践中慢慢的体会 . 公开课的教师心得体会 8上周举行了我们部门两位在岗青年教师的公开课，根本 达成了促进其他部门对心理课的了解和认识、展示我部门青 年教师的素养和成长、稳固心理课教学根本标准的目标。无 论是在公开课的准备与实施过程中，还是在与会者的听评意 见中，还是在其后的总结汇报中，我们都能清晰地看到她们 快速成长的痕迹和动力。尽量两位青年教师对自己所讲公开课的评价满意度不 完全一样，但就客观地从教学设计、教师行为、学生表现、 课堂目标的达成度等方面来看，总体效果都是相当不错的， 参与听评课的领导和同事

31、也给予了较高评价。纵观这些成效 的由来，主要有如下几点：1、青年教师自身想要成长、追求进步的内在动力。2、青年教师在备课、上课、写课案、课后总结等领域， 在课堂语言、环节过渡、秩序调控、促进交流与分享等方面 有意识地针对自己的缺乏方面进行了弥补和加强，在自我锻 炼中有了进步和提升。3、部门讨论制定的心理课教学根本标准和评价标准等 文件，为青年教师的教学成长提供了可资学习借鉴的标准。 通过反复学习、实践这些文件精神，一定程度上弥补了青年教师在教学根本标准方面的短板4、坚持开展的内部听评课、集体备课、专题研讨等举 措，营造了“要我进步 、“我要进步 、“我能进步的积极 进取气氛。5、参与科研课题对

32、教师带来的成长。近两年来青年教 师无一例外地全部参与了团体辅导的省级科研课题研究，在 标准、严谨的研究实践中提升了各方面素养。当然，青年教师还必须要清醒地认识到，距离真正的规 范课堂、高效课堂、 理想课堂还有很大甚至是很遥远的距离， 必须继续谦虚地向同事学习，必须继续加强专业阅读和锻 炼，必须继续营造团结、进取的部门气氛，才能使自己的业 务能力得到继续提高。公开课的教师心得体会 9 非常有幸，能够来到我们的实验幼儿园，并能有幸亲自 为我们可爱的小朋友上科学教育活动课，我感到非常的兴奋 和喜悦 !通过此次去幼儿园上公开课，我得到了很大的锻炼， 收获更是颇多，同样也得以有时机发现了自身存在的一些不

33、 足。现将我的活动课的一些收获总结如下 :一、敢于“出丑 ，在聆听教师点评中提升俗话说 : “听君一席话，胜读十年书 。一个人在学习的 过程中如遇名师指点，以往自己百思不解的问题，能够豁然 贯穿，同样让有经验的老师来传授经验，有益于开阔眼界、 拓宽思路。就如这次公开课就需要虚心好学的精神和敢于 “出丑的勇气。因为不怕暴露问题，所以上课的时候我比 较放得开，把在学校 和请教老师所学到的知识和技能都用 上了，而当老师为我评课的时候，我才发现自己存在很多不 足和有待提升的地方，老师的电评给我的收获非常大。二、理论需要实践，在运用中消化改良这次公开课我把在学校学到的很多知识和理论运用到了实践中，并得以

34、在运用中消化。平时我们的学习大多停留 在理论上，很少有时机去实践，通过这次上公开课，我体会 到再多的理论只有放在实践中才能发挥它的作用。今后在学 好理论知识的根底上，我会更加积极的参与这样的活动，将 理论与实践相结合，思考与交流相结合，在运用中将平时学 到的知识得以消化，并积累自己的实践经验和教学阅历。三、拓展知识面，提高自我，争取更大进步学习，需要良师，也需要接触新观念，了解新信息，增 加新知识。通过这次上公开课，我学到了许多书本上没有学 到的知识，不过也意识到自己的知识面不够宽，而最直接、 最快捷的获取新知识的方法就是认真阅读幼教杂志和相关 书籍，学思结合，及时将学到的知识运用到实践中，能

35、针自 己实际运用中出现的缺乏之处对症下药，在活动中理解，在 运用中实践，在总结反思中提升，争取在下一次的公开课中 表现得更加出色。这是我正式以教师的身份上的第一节课，同时也是一节 公开课。以前听过很多老师上课，觉得“读书破万卷下笔如有神，自己在汲取大量富有经验的教师的上课技巧后定 能很自如的把第一次公开课上好，但实际做起来才发现要做 到老师们的水平原来是那么的不容易，自己与他们有很大的 差异，这鞭策着我要继续向老师们学习并争取时机不断的加 以实践。在收获了自己成果，品尝到艰辛汗水获得的甜美果 实的同时，我也意识到了自己缺乏经验，许多地方还需要学 习和提高的缺乏之处。我会不断的学习，相信这样会让

36、自己 一步步成长起来。在此， 非常感谢给我提供实践时机的实验幼儿园，感 谢园长，感谢所有给与我支持和帮助的老师们，谢谢你们 ! 公开课的教师心得体会 10期待已久的第一次听评课终于告一段落。周五的第四节课，驻县教师汪老师和 XX师范大学特聘名师于 XX老师莅临 XX二中，到七年级11班来听评我的历史课，同来的还有我 的两位岗友郑 XX和樊X%面对这次听评课，我感觉有点紧 张，还带着点冲动。感觉紧张是因为这是我顶岗以来第一次 被听课。我以前在师大的时候也录过微课， 但是情况不一样， 以前坐在台下的是自己同学，现在坐在台下的是自己的学生 和老师，所以还是稍微有些不适应。不过还好第三节课已经 在 12 班讲过一次，所以有点底气。而冲动是因为上次特聘 教师巡回听课，我错过了学习的时机，所以我要好好珍惜这 次时机，从中获取经验以促进自己的进步。评课过后，我总 结了两位老师和岗友的意见或建议，将其归为以下四方面。学生学情分析 教学一定要根据学生学情来制定和方案教学方法或教 学内容，一定要关注学生的主体地位。我在这一点的缺乏表 现在：课件中材料的引用超出学生的认知和理解范围。除了 篇