关于发展我市中等职业教育的思考和建议

1、XXXX年关于发展我市中等职业教育的思考和建议（可编辑） 关于发展我市中等职业教育的思考和建议大力发展中职教育是国家的一项长期政策。*年温总理在政府工作报告中指出要把发展职业教育放在更加 突出的位置使教育真正成为面向全社会的教育。*年月温总理在山东考察调研教育改革和发展时又指示：大力发展职业教育是教育改革的重要内容。今天学习就是为了明天的就业。职业教育大有前途。”近年来在市统筹城乡一体化建设中我市中等职业教育的发展出现了可喜势头。主要表现为：我市中等职业教育学校数量可观现有独立设置的中等职业学校所招生和入读学生人数连年增加*年始中职与普高招生计划比例为 ：*年招收新生 万人毕业生就业率高*年X

2、X市中 职毕业生就业率高达以上部分中等职业学校就业率达到了教育教学 质量日益提高等等。一、我市中职教育发展中存在的问题（一）中职教育办学理念出现偏差。一些中职学校为了生存一味追求经济效益而忽视了教学质量课大打折扣实习时间大幅增加学生难以受到系统的职业教育。（二）课程设置不合理。一些中职学校开设的基础学科课程严重不足甚至砍去了外语、数 学课程导致学生无法掌握应有的基础知识将来难以适应产业结构变 化的需要更重要的是让学生失去了自身可持续发展的基本条件。另一些学校受经济利益驱使忽视学校条件限制盲目追捧热门专 业甚而因人设课。（三）师资队伍难以适应课程实施的需要。过去有为数不少的中职教师由普通中学的教

3、师转型而成这些教 师缺少中职教育教学理论修养对中职专业教学内容不熟悉更缺乏专 业实践。近年虽有大学毕业生充实中职教师队伍来自理工科大学的缺乏 专业实践和教育教学理论修养来自师范院校的又急需更新知识结构、 熟悉职业教育专业教学的内容与实践。而且随着市场变化课程需要有所调整时教师的固有知识便常显 不足难以有效施教。此外一些学校教师的专业结构失调难以满足有效课程开设的需 要。（四）缺少较为系统及适应课程变化的教材。目前多数教材内容较陈旧实用性不强理论偏多偏离实际。而且现有教材常常难以满足课程变化的需要。（五）科研滞后。缺少高质量的研究机构研究人员自身的提升途径不多研究成果 少对课堂教学的有效性、教学

4、过程的管理、教学的评价等研究难成气 候因而对中职教育教学的技术支持和帮助乏力。（六）中职生源中考成绩普遍偏低。中职学生一般为中考成绩不理想而失掉了进入较好的普通高中 就学的机会退而求其次选择了中职学校似乎大多为无奈之举甚少为 心仪所成。这些学生大都文化基础知识差、学习习惯差、行为习惯差、组织 纪律涣散、缺少进取心。（七）中职学校校风难尽如人意。个别学校学生染发、抽烟、恋爱、斗殴等现象严重这些现象使中 职学校的形象受到极大影响让有志于中职学习的学生、家长望而却 步。（八）社会对中职教育的认可度不高。中考生家长对中职教育的认识出现偏差社会及一些企业对中职 生总体评价不高。误以为成绩不好才读中职中职

5、毕业生虽就业已不成问题但大都 单位不好待遇不高。二、进一步发展我市中职教育的建议（一）正确转变中职办学理念。由相关部门组织专家对中职领导管理人员进行培训提高认识境 界增强责任感明确办学定位合理开设课程让学生真正学有所得。（二）加大宣传力度提高社会认同度。充分利用媒体平台从国家对职业教育的重视度我市政府近年对 中职教育的经费投入、中职教育的规模建设以及我市近年中职毕业生连年攀升的就业率、 将来广阔的就业前景、 学生发展的成功个案等方 面做好宣传以转变社会、家长的偏见让社会广泛认同中职教育。（三）科学合理开设课程。一方面政府和教育主管部门要加大对中职学校专业设置的宏观调控进行专业清理使有条件的学校

6、办好专业无条件的学校避免跟风以避免资源浪费和造成某些技术工的市场过剩情况另一方面学校的课程尤其专业课程的设置一定要基于广泛的深度的前期市场调研同时要根据学校的实际要有前瞻意识立足可持续发展在创特色专业、 打造品牌专业上花足功夫。课程设置不仅仅基于 XX 应开阔视野立足全国乃至世界比如根据世界强企业远景规划所需技术工开设课程等为就业真正开辟一条宽广大道。重视除专业外的必开课程比如： 心理课、 法制教育、 数学、 语文、外语等基础课课程应开足课时要保证以全面提高学生素质并为学生自身可持续发展打好基础。（四）创新办学模式。继续加强 订单式”、企业投资“和军"（即年基础知识和专业知识学习年实

7、训） 等的办学模式也可确定一至二所学校作为试点尝试借鉴发达国家的职教办学模式比如加拿大的 “ CBEDACUM 教学模式（即以能力为单位的培养教育） ” 。（五）增强中职教育的吸引力。政府和教育主管部门协调为中职学校搭建高层次学历学习机会 的桥梁比如每年给办学成绩突出的中职学校一定的进入大学深造的 保送指标。政府出面协调加大学校与行业机构的联系增强毕业证和岗位资 格证相结合的 双证”（毕业证加职业技能等级证书）培训力度提高学 生的获证率为学生就业广开路径。研究制订中职毕业生就业起薪制”以保护中职生权利提高中职 教育吸引力。（六）加大力度建设师资队伍。依托高校和企业建立教师培训基地拓宽教师深入实践的渠道。高校重专业知识的培训企业重提高专业技能素养和操作技能的 培训。有条件的学校还可安排教师直接到企业进行顶岗工作或实习锻 炼让更多教师成为名副其实的双师型”教师。教育主管部门进行协调适当增加脱产培训的指标注意对教师进 行相邻专业课程进修或单科进修以保证中青年教师能不断更新自己 的知识结构更好地掌握专业技能和提高实践能力。同时鼓励教师个人积极参加社会实践和深造学校给予适当的经 费资助。（七）重视开展职教科研。政府对中职科研加大投入安排中职教研员到高校研究生院进行 定向培训或者由研究机构聘请相关专家就中职课程、专业的合理设 置、课堂教学、校本教材的开发以及教学的评估作深度研