人教版语文八上三单元《记承天寺夜游》课文详解

1、人教版语文八上三单元记承天寺夜游课文详解居庙堂之高，心忧黎民，勤于政务；尽职尽责，为善一方。在朝期间，他直言敢 谏，不惧权贵；遭贬期间，他抗洪灭蝗，赈贫救孤，颇多政绩。他俯仰无愧于天 地，心无名利杂念，遂有闲心领略江山风月，写下了无数传世杰作。这个人是谁 呢？对，他就是苏轼。今天我们就来学习他的记承天寺夜游，这是一篇别具 一格的咏月短文。让我们一起来欣赏吧。一、作家作品1 .作者简介苏轼( 1037 1101),字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书法家、画家。 他的词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富, 豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。2

2、.背景链接本文写于元丰六年(1083年)。此时，苏轼被贬谪黄州已有四年，但心胸却“很 坦然”。苏轼虽累遭贬谪，仍然乐观、旷达，不甘愿做“闲人”。因贬得“闲”， 便“自放于山水之间”，虽在赏明月，观竹柏，自乐其乐，但并不得意，因此他 的自适也包含了失意情怀的自我排遣。、字词积累1 .读准字音。解衣（ji e ）遂至（su i ）未寝（q n） 苻（x ng）起行（x ng）2 .一词多义念无与为乐者（连词，和）与 相与步于中庭（共同，一起）未复有能与其奇者（参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思）3 .古今异义（ 1）但少闲人如吾两人者耳（古义：只是；今义：但是，表转折关系的连词）（ 2）但少闲人如

3、吾两人者耳（古义：罢了；今义：耳朵）4 .翻译下列重点句子。5 1）念无与为乐者想到没有可以交谈取乐的人。6 2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。水中水藻、荇菜纵横交错，原来是那绿庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。竹和翠柏的影子。3）但少闲人如吾两人者耳。只不过缺少有像我们这样清闲逸致的人罢了。三、整体感知1 .朗读停顿。元丰六年/十月十二日/夜，解衣 /欲睡，月色/入户，欣然/起行。念 /无与为乐者，遂 /至承天寺 /寻张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者/耳。2 .层次思路第一

4、层（第1 至3句）：叙事，交代赏月散步的时间、原因。第二层（第4句）：写景，写月下庭中景物。第三层（第5 至7句）：议论抒情，抒发面对月光、竹柏疏影的感触。一、深层探究1 .找出本文写景的句子，说说这些句子写出了景物的什么特点。“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。2 .文中哪些句子表达了作者的情感？何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。3 .如何理解记承天寺夜游中“闲人”的含义？“闲人”，即指清闲的人，这里并非是指闲极无聊、无所事事的人，而是包含着复杂的情味，既有自嘲之郁，又含自慰之得。首先， “闲人”指

5、具有闲情雅致的人。 作者与张怀民欣赏月夜景致时感慨道 “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”， 表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为感到自豪月夜处处都有，但只有为情趣高雅的人所欣赏，才不辜负这一番月下清雅。其次， “闲人”又包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。作者在政治上有远大的抱负，但是被一贬再贬，流落黄州，在内心深处， 他又何尝愿意做一个 “闲人” 呢？赏月 “闲人” 的自得只不过是被贬 “闲人”的自慰罢了。人教版语文八上三单元记承天寺夜游课文详解四、语言赏析结合重点词语，体会下面句子是如何描写月色的？庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏

6、影也。句中无一个“月”字，却无处不是写皎洁的月光。作者用“积水空明”四字，比喻庭院中月光的清澈透明。用“藻、荇交横”四字，比喻月下美丽的竹柏倒影。藻、苻交横”是以“积水空明”描写月光本身，给人以一池春水的静谧之感。竹柏倒影来烘托月光，给人以水草摇曳的动态之美。这个意境映照出作者光明磊落、胸无尘俗的品质。五、写法探究1 .结构独具特色。记承天寺夜游从欲睡到起行到寻友再到散步，由事及景，由景生情，自始至终一气呵成。文章用自然流畅的语言，传达了作者微妙的心境。2 .景物描写抓住特征。记承天寺夜游运用侧面描写来表达月光的皎洁。月光洒在庭院中，院子如一方清池般透明清澈；竹柏的影子映在院中，就像水中交错的

7、水草。以月下景衬月之皎洁，匠心独运。3 .借景抒情，创设意境。记承天寺夜游中作者见 “月色入户”， 便 “欣然起行”， 欢喜之情溢于言表。“念”“遂”“寻”“闲人”等词，无不字字含情、情景交融。诗人通过描写月光下庭院中的美景，创造出一种空明澄澈、幽静迷人的意境。4衬托手法的运用。这是一篇小品文，学习作者抓住景物的特点进行描写，描绘月光明亮之美的方法。他不是直接写天上的月亮如何璀璨、明净， 而是运用衬托的手法，写庭下如积水空明， 水中藻、 荇交横。 从下到上，突出月亮的皎洁，给人一种独特的自然之美，把景物描写得栩栩如生。5写景、抒情、叙事相结合。全文以叙事、写景为主体，以抒情为辅助。小品文写出了

8、作者承天寺夜游的感受，大体可归结为：前半部分叙事，中间部分写景，最后三句抒情。这样，使全文写景、抒情结构分明，叙事中流露出被贬的悲寂，因此作者在文章中借景抒情，给人以无限的回味和感慨。6词语的巧妙运用。文章中起笔扣“夜游”，径入题旨，接着用“至”“寻”“步”等词，把夜游的地点、同游者等交代得清楚明了。又如作者写“月”，无一字写“月”，而又无一字不在写“月”。作者别具匠心地从竹柏影入手，使之推见到月色空明。这样写，精致而含有深长的意味。六、文章总结1、文章主旨记承天寺夜游通过对庭院月光的描写，创造了一个清幽宁静的艺术境界：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲等，都包含在其中。2、结构图

9、解记承天寺夜游月色入户夜游寻友、赏月 （月景：比喻、衬托、错觉）闲身闲、心闲、豁达乐观人教版语文八上三单元记承天寺夜游课文详解七、拓展延伸（一）有关描写月亮的诗句1 .床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。李白静夜思2 .海上升明月，天涯共此时。张九龄望月怀远3 .我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄4 .但愿人长久，千里共婵娟。一一苏轼水调歌头明月几时有5 .春风又绿江南岸，明月何时照我还。 王安石泊船瓜洲6 .明月松间照，清泉石上流。 一一王维山居秋暝7 .举杯邀明月，对影成三人。一一李白月下独酌四首其一（二）答谢中书书与本文都写自然景物，但表达的思想感情有所不同，现加 以分析。人教版语文八上三单元记承天寺夜游课文详解答谢中书书一文作者是个隐士，寄情于山水之中，文章中流露出的是对山水 的喜爱欣赏之情与无人能同赏的些微怅惘。 本文却是作者贬官之后作的，不免有 对自己宦海浮沉的悲凉、失意、惆怅和愤懑之情，但同时也有善于自我排遣的豁 达态度。山川、清流、明月是大自然对于人类的恩赐，也是无数文学家们不遗余力地歌颂 和吟赏的对象，不论是得意或失意之人，仿佛只要回归到了山水中，与清风明月 为伴，那一腔的失意或怅然总能一扫而空，重获心灵的自由。“何必丝与竹？山水有清音。”山水的清音与丝竹之音截然不同， 它能让真心观 赏它的人荡尽胸