体育舞蹈教学方法体系构建

1、体育舞蹈教学方法体系构建构建体育舞蹈教学方法体系,不仅有助于提升体育舞蹈教 学质量,还能有效地促进体育舞蹈的推广.因而教师必须在教学中 对体育舞蹈教学特点的分析,并结合其学习认知过程,切实掌握 构建体育舞蹈教学方法体系的策略,才能更好地保证整个教学 质量的提升.?片、概述体育舞蹈教学方法体系?一体育舞蹈教学的特点.?体育舞蹈的种类较多,所以其教学内容十分丰富,在教学形式上也不拘泥于某一形式.体育舞蹈所表达的自娱性与社交性 的特点使其得到了群众的青睐.体育舞蹈有赛场规那么、严格的动 作和艺术标准,还有助于身心健康的,是属于具有较强娱乐性和 表演性以及健身性与竞技性较强的体育运动,因而在教学过程

2、中必须对它的重视.在进行体育舞蹈教学和练习时,应尽可能 地将音乐和舞步进行有机的结合,从而利用舞蹈动作的音乐内 涵表现舞蹈动作中的音乐意境,在练习过程中主要是男女双人 进行的配合,其中,男生在体育舞蹈中占据主导地位,主要领 舞,而女士作为随舞,所以男士在进行领舞时应信息的表达 和,教学中采取的将男女分开进行教学的目的是过渡性的教 学,各自的舞步之后,男女双方就能相互交换舞步,从而更好 地掌握步法,从而实现男女合舞的统一.?二学习认知过程.椎体育舞蹈教学过程中,学习过程往往需要经历感性至理 性、至新知、模仿至创造的过程,所以学习和认知的过程十分复杂.从感性到理性来看,开展体育舞蹈教学往往是从单

3、一的根本动作做起,并随着时间的推移 ,学生所掌握的根本动作 就会增多,而后对动作逐渐的进行组合,到了这一阶段,学生 就从最初对体育舞蹈的感性认知转移到理性的认知,学生通过 学习,具备对所学的技能进行归纳、总结以及推理等普通的逻 辑水平.从到新知来看,体育舞蹈教学要求在学习新的知识 技能之前,必须对已经掌握的知识技能进行应用,这属于学习 上的迁移,因而教师在教学过程中应将新旧知识有机的结合并进 行教学.从模仿到创造来看,主要是学生在学习中模仿教师示 范的体育舞蹈技能,动作技能熟练之后,再结合自身特点跳出具有 创造性的舞步,这就需要教师具有较强的业务水平,并对学生 思维创新和个体能动性的培养.?广

4、、体育舞蹈教学构建策略?一理性的构建策略.?情先编订体育舞蹈课程,明确课程目标,从而更好地明确 课程的实施和评价,并将其作为教学方法分类的依据.一是根 据课程目标对其进行分类,在整个体育舞蹈教学中始终以实现总 目标为主线,并将总目标进行划分,且划分的子目标在教学方法 选择方面上的侧重点也不同,例如为促进学生创新水平的提 开,应采取启发、诱导、发现等方法进行教学；而为了提升学 生的表现力,那么采取模仿学练的方式进行教学.二是根据教学 方案进行分类,即采取单元教学方案,又可分成连续课时和连续 教材单元,从而全年的教学方案.三是根据教材内容分类,即 结合教材的内容,针对性确实定教学方法.二性构建策略

5、.?一是从教师的教来看,主要采取教导、引导和示范等方法.教导法主要采取的是直观法和语言法,完整法和分解法,程序教学法以及预防和纠错等教学方法,鉴于体育舞蹈教学单元 较多,因此完整法和分解法又是应用最为方法.引导法主要是 指采取诱导、启发和发现等方法,即结合学生的实际,启发和引导 学生自行对套路动作进行编排.而示范法,那么是通过教师的示 范给学生带来影响,例如教师的行为和气质以及形象,尤其是 体育舞蹈技能.二是从学生的学来看,主要是在教师的引导下 了解、熟悉、掌握各种体育舞蹈技能的方法.包括测验法、舞 蹈欣赏法、比赛法、对镜练习法、分解练习法、完整练习法、 变换练习法、念动练习法、强化练习法、重复练习法等.各种 体育舞蹈学习方法要想合理运用,要注意以下几个方面：树立 明确的学习目标,并有积极的学习态度；学习,并随时接受教 师的指导；尊重舞伴,保持与舞伴的协调关系；选择自身最适合、 最有效的学习方法；理论方面充实自己的头脑,使掌握