牛津小学英语4B单元教学计划范本

1、FSP用范本 | DOCUMENT TEMPLATE牛津小学英语4B单元教学计划Formulate objectives and tasks and daily work items management, so as to enhance the initiative and make the work orderly.姓 名：单 位：时 间：编号：FS-DY-20768牛津小学英语4B单元教学计划说明：本计划资料适用于拟定目标与任务和日常工作事项管理，从而协调行动，增 强主动性，减少盲目性，使工作有条不紊地进行。 文档可直接下载或修改， 使用时请 详细阅读内容。L牛津小学英语4B单元教学计

2、划教材内容、地位、联系本册教材的知识要求是掌握一定量的词汇，二十多个基本句子结构和一定量的日常交际用语，包括："向新学生介绍老师、同学"，"根据特征认人"，"谈论人物"，"认物"，"邀请 别人外由"，"征求别人意见"及"询问价格"，"介绍教室"，"确 定位置"。其中一部分与前几册课文有间接或直接的联系。1新授单元由七个板块组成：第一部分是Read and say情景对话板块。该板块通过情景会话，着重训练学生的听说 技

3、能，提高会话能力。第二部分是Look read and learn,主要呈现词汇。第三、四板块中的句型是每个单元的教学重点。Read and act的任务是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。Listen and repeat是语音训练板块。Fun house是一个活动板块2经过一年半的学习，学生已有一定的英语基础，渴望 通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容， 提高交际能力。本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的 词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应注意教材 前后编排的连续性，以便教学时做到有的放失，把新旧知识 结合起来。“双基"目标1掌握每个单元的

4、词汇和句型。2能在实际生活中运用达到学以致用的目的。情意目标1培养浓厚的学习兴趣。2培养良好的学习习惯。3培 养同学间的协作精神和爱国主义精神。教学重点1单词和句型的正确书写和流利朗读。2准确流利朗读会话，并灵活运用。教学难点正确书写单词和句型。单元教学进度单元 内容课时起讫周次Unit 1 A new student 5 12Unit 2 At a party 5 25Unit 3 What's your job? 5 56Unit 4 Buying fruit 5 78Unit 5 Review and check 4 89Unit 6 Let's go by taxi.

5、5 910Unit 7 At a snack bar 5 1013Unit 8 Open day 5 1314Unit 9 Breakfast. 5 1516Unit 10 Review and check 4 1617Review 4 184B单元计划第一单元教学计划一、单元教学内容：1、语音：辅音字母 W和Z在单词中的读音 2、词汇：boy, girl, man, woman, teacher, student, doctor , nurse ,new.3、日常交际用语：Welcome to our school. Who's the boyin the tree? Come do

6、wn.All right. Don't climb trees again. Yes, sir. I'm new here.4、句型： Who's that ？ He's/ She's Are you a ？ Yes, Iam./No, I'm not.5、歌曲： Who's that girl?二、单元教学要求：（一）认知目标：1、在听说读练中， 学 会 boy, girl, man, woman, teacher, student, doctor , nurse ,new.单词2、在听说训练中，学会句型：Who's that

7、？ He's/ She's Are you a ？ Yes, I am./No, I'm not3、通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母W和Z在单词中的发音。 4、学会歌曲： Who's that girl?（二）功能目标：1、在活动过程中，学会向新同学介绍同学和老师。2、通过听说演的训练，学会用英语询问和介绍老师和同学。3、学会唱歌曲 Who's that girl?（三）情感目标：1、在交际过程中，认识新同学，增进同学间的友谊。2、在交际过程中，培养学生自主学习的能力 和合作的能力。三、教学重点：让学生学会用句型 Who's that ?H

8、e's/ She's Are you a ？ Yes, I am./NoAmnot 学会性别类和职业类的单词。四、教学难点：掌握并熟练运用本课的交际用语。五、单元总课时：四课时第二单元教学计划一、单元教学内容：1、语音：辅音字母组合ck在单词中的读音2、词?匚：grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, an eye, a mouth, white, a skirt, a friend3、日常交际用语：Nice to meet you. We're late for theparty. Let&#

9、39;s hurry!4、句型： Who's the with. He's/She's (my)？ Is that your ？ Which one?The one in the 5、歌谣：My brother二、单元教学要求：(一)认知目标：1、 在听说读练中，学会家庭人员的名称 grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister,和人体部位词汇 an eye, a mouth, white, a skirt, a friend 。2、 在听说训练中，学会句型：Who's the - with.H

10、e's/She's (my) ？ Is that your ？ Which one? The one in the3、通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母组合ck在单词中的发音。4、学会诵读歌谣 My brother（二）功能目标：1、在活动过程中，学会根据人的外貌特征及穿着打扮来 认识人。2、通过听说演的训练，学会用英语介绍人物。3、在诵读歌谣的过程中，能做到有节奏的朗诵。（三）情感目标：1、在交际过程中，增进同学间的友谊。2、在交际过程中，培养学生自主学习的能力和合作的能 力。三、教学重点：让学生根据人的外貌特征及穿着打扮来认识人，从而掌握的句型 Who's th

11、e - with. He's/She's （my） Is that your ？ Which one? The one inlhe 及相关的家庭 成员、身体部位、颜色，服装等类的单词。四、教学难点：掌握并熟练运用本课的交际用语。五、单元总课时：四课时第三单元教学计划一、单元教学内容：1、语音：辅音字母组合dr和tr在 单词中的发音.（能听后辨认，会读）2、词?匚:a policeman, a policewoman , a waiter, a waitress, a driver, a worker, an engineer, a farmer, a postman, a co

12、ok.3、日常交际用语：What do you want to be ? I want to beIt's cold today, isn't it ? Guess!How old are you / is he / she /I'm / He's / She's4、句型： What's your / his / her job ?I'm / He's / She's a / anWhat are their jobs ?They're .How old are you / is he / she /I'm

13、 / He's / She's ,5、歌曲：They sing happily.（会唱，基本了解歌词大意）二、单元教学要求：（一）认知目标：1、 在听说读练中，学会 a policeman, a policewoman , a waiter, a waitress, a driver, a worker, an engineer, a farmer, a postman, a cook.2、在听说训练中，学会句型：What's your / his / her job ? I'm / He's / She's a / anWhat are the

14、ir jobs ? They're .How old are you / is he / she /I'm / He's / She's ,3、通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母组合dr和tr在单词中的发音.4、学会歌曲：They sing happily.（二）功能目标：1、学会询问和介绍他人的职业。2、学会询问和介绍他人的年龄。3、学会表达：我将来想做 。（职业）（三）情感目标：1、在交际过程中，学会用英语表达自己的理想2、在交际过程中，培养学生自主学习的能力和合作的能 力。三、教学重点：询问和介绍他人的职业：What's your /his /

15、 her job ?I'm / He's / She'sWhat are their jobs ?They're四、教学难点：1、语音：辅音字母组合dr和tr在单词中的发音.2、反意疑问句的初步了解和使用:It's cold today, isn't it ?五、单元总课时：四课时第四单元教学计划一、单元教学内容：1、语音：辅音字母组合th在单词中的发音2、 词？匚：apples, oranges, bananas, peaches, grapes, watermelons, pears, some.3、日常交际用语：Can I help you

16、? These or those?4、句型： What are these/ those? They'reHow many kilos?kilo（s）, please.5、诗歌：I like fruit二、单元教学要求：（一）认知目标：1、在听说读练中，学会单词 apples, oranges, bananas, peaches, grapes, watermelons, pears, some.2、 在听说训练中，学会句型：What are these/ those?They're .How many kilos?kilo（s）, please.3、通过听说训练，能正确听读、

17、辨认辅音字母th在单词中的发音。4、学会诗歌：I like fruit（二）功能目标：1、在购买水果的活动过程中，学会用英语交谈。2、学会唱歌曲 Who's that girl?（三）情感目标：1、在交际过程中，锻炼学生的日常生活能力。2、在交际过程中，培养学生自主学习的能力和合作的能 力。三、教学重点：让学生学会用句型 What are these/ those? They'reHow many kilos?kilo(s), please进行对话,学会水果类 的单词。四、教学难点：掌握并熟练运用本课的交际用语。五、单元总课时：四课时第五单元教学计划一、单元教学内容：1、复习词

18、汇:boy, girl, man, woman, teacher, student,doctor , nurse ,new. grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, an eye, a mouth, white, a skirt, a friend a policeman, a policewoman , a waiter, a waitress, a driver, a worker, an engineer, a farmer, a postman, a cook apples, oranges, bananas

19、, peaches, grapes, watermelons, pears, some.2、复习日常交际用语：Welcome to our school. Who's theboy in the tree? Come down. All right. Don't climb trees again. Yes, sir. I'm new here.Nice to meet you. We're late for the party.Let's hurry!What do you want to be ? I want to be .It's col

20、d today, isn't it ? Guess! Can I help you? These or those?3、复习句型: Who's that ？ He's/ She's Are you a ？ Yes, I am./No, I'm not.Who's the -with. He's/She's (my) ？Is that your ？ Which one?The one in the What's your / his / her job ?I'm / He's / She's a /

21、anWhat are their jobs ? They're .How old are you / is he / she / I'm / He's / She'sWhat are these/ those? They're .How many kilos?kilo(s), please.二、单元教学要求：(一)认知目标：1、在听说读练中，复习所学的单词。2、在听说训练中，巩固所学的句型。3、通过听说训练，锻炼学生用英语交际的那能力。(二)功能目标：在学生的英语交际活动过程中，锻炼学生用英语的能力。（三）情感目标：1、在交际过程中，培养学生的英语兴趣。

22、2、在交际过程中，培养学生合作的能力和用英语的能力。三、教学重点：让学生复习巩固用所学句型结合所学单词进行对话。四、教学难点：对句型单词的灵活运用。五、单元总课时：四课时第六单元教学计划一、单元教学内容：1、语音：了解辅音字母组合sh在单词中的读音2、词汇: a station , a supermarket, a library, a theatre, a hospital, an airport, by train, by plane, by metro, by motorcycle, by minibus, on foot3、日常交际用语：Let's go byGood idea

23、.How do we go there?How do you go to ？Are you free now4、句型：Shall we go to by ？All right. / OK.Is this for ？5、歌曲： The wheels on the bus二、单元教学要求：（一）认知目标：1、在听说读练中,学会单词 a station , a supermarket, a library, a theatre, a hospital, an airport, by train, by plane, by metro, by motorcycle, by minibus, on fo

24、ot2、在听说训练中，学会句型：Shall we go to by?Allright. / OK.Is this for ？3、通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母 sh在单 词中的发音。4、歌曲：The wheels on the bus（二）功能目标：1、在邀请别人外生的过程中，学会用英语交谈。2、学会唱歌曲：The wheels on the bus（三）情感目标：1、在交际过程中，锻炼学生的日常生活能力。2、在交际过程中，培养学生自主学习的能力和合作的能 力。三、教学重点：让学生学会用句型 Shall we go to by？All right. / OK.Is thisfor进彳f

25、对话，学会交通工具类的单词。四、教学难点：掌握并熟练运用本课的交际用语。五、单元总课时：四课时第七单元教学计划一、本单元教学内容：1、四会词 a pie、chips、 noodles、 sweets、chocolat、tea、 coffee、 juice、milk.2、三会词 hamburgers、 sandwiches、 biscuits3、四会学习交际用语What would you like? How much isit/are they? It's/they're4、 三会学习交际用语How about you? Some,please.Something to dri

26、nk ? Anything else ? What can you see in the picture ?二、教学目标（一）认知目标：1、在听说读练中，学会食品及饮料的名称pies、sandwiches、hamburgers、chips、sweet、biscuits、 noodles、milk、chocolate、juice、tea、coffee.2、在听说训练中，学会 What wold you like ? How about you ? Anything else ? How much are they ? 等句子。3、通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母组合 ds、 ts在单词中的

27、发音。4、学会诵读歌谣 What would you like ?（二）功能目标：1、在活动过程中，学会询问他人需要什么食品，学会征求他人的意见。2、学会询问物品的价格并进行实际交际。3、通过听说演的训练，学会用英语表达自己的喜好。4、在诵读歌谣的过程中，学会自己编演 chant ,培养 创新能力。（三）情感目标:1、在交际过程中，学会与他人相处，建立友谊。2、在交际过程中，培养学生自主学习的能力和合作的能力。三、教学重点：食品饮料名词的发音和书写。四、教学难点：掌握并熟练运用本课的交际用语。五、单元总课时：四课时第八单元教学计划一、单元教学内容：1、语音：辅音字母组合 ch在单词中的发音2、

28、词?匚： a chair, a blackboard, a picture, a bookcase, a classroom, an office, a playground our3、日常交际用语：I've got a new T-shirt. It's smart. I love China.4、句型: What's in / on/ near.?There's a / There are some .in/ on/ near.5、歌曲:In the classroom二、单元教学要求：（一）认知目标：1、在听说读练中，学会单词 a chair, a bla

29、ckboard, a picture, a bookcase, a classroom, an office, a playground our2、在听说训练中，学会句型：What's in / on/ near.?There's a / There are some .in/ on/ near.3、通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母ch在单词中的发音。4、学会歌曲：In the classroom（二）功能目标：1、学会用英语介绍教室。2、学会唱歌曲：In the classroom（三）情感目标：1、在交际过程中，锻炼学生的用英语的能力。2、在交际过程中，培养学生自主学

30、习的能力和合作的能 力。三、教学重点：让学生学会用句型 What's in / on/ near.?There's a / There are some .in/ on/ near.进行对话，学会 单词。四、教学难点：掌握并熟练运用本课的交际用语。五、单元总课时：四课时第九单元教学计划一、单元教学内容：1、语音：辅音字母组合wh在单词中的发音2、词汇: a knife, a plate, a glass, a cup, a bottle, a table, a fridge, an egg, bread, rice.3、日常交际用语：What's for breakfa

31、st? Have some juicethen.4、句型： Where's/Where are the/ my ？ It's/They're on /in / near There's no on / in / near 5、歌谣 It's one in the afternoon.二、单元教学要求：（一）认知目标：1、在听说读练中， 学会单词 a knife, a plate, a glass, a cup, a bottle, a table, a fridge, an egg, bread, rice.2、在听说训练中，学会句型：Where's/Where are the/my ？ It's/They're on / in / nearThere's no on / in / near3、通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母wh在单词中的发音4、学会诵读歌谣It's one in the afternoon.（二）功能目标：1、用英语交谈说由物品的方位。2、会诵读歌谣 It's one in the afternoon.（三）情感目标：