燃烧和灭火教案

1、烧 和 灭 火教 学 设 计一.教学目标1、知识与技能： 知道燃烧的必备条件；了解常见的灭火方法及其原理；认识火灾的危害性，学会逃生自救。2、过程与方法：通过学生自主提出问题、自主设计实验、动手实验、自己归纳现象和结论，使学生初步学会观察实 验、类比等科学探究的方法。3、情感态度与价值观：.学生通过小组形式的合作与交流，培养学生的合作意识以及勤于思考、勇于创新和实践精神。通过观看图片，让学生感受并赞赏化学对改善人类的生活和促进社会发展的积极作用。通过进行科学探究活动，体验探究的乐趣，并感受成功的喜悦。二.重点、难点：重点：燃烧条件和灭火的原理难点：燃烧条件的实验探究三.教学方法：实验探究、多媒

2、体辅助、小组合作交流讨论四.教具准备：仪器、药品：小蜡烛（2支）、水、镣子、酒精灯、烧杯、棉花、小石子、小木条、剪刀等五.教学过程教学 内容教学 环节教学活动设计意图教师活动学生活动燃烧 的 定义 及 特征新 课 导 入【创设情景】通过ppt 课件展示6幅与火有 关的图片。【教师引导】火是人类 文明的摇篮，火给我 们带来了美好的生 活，使用/、当也会给 人类带来巨大的灾 难。同学们想不想了 解一下燃烧的条件和 灭火的原理呢？想， 那么这节课我们就来 共同学习一下燃烧的 条件和灭火的原理【观看】【思考并回答】燃烧通过创设情景使 学生回顾燃烧的功”和过”，并 由此进一步体会科学是把双刃 剑”，只有

3、掌握 其规律，才趋 利避害，也激发 起学生探究燃烧 本质与燃烧条件 的兴趣。回顾 交流【提问】根据以上事 例，燃烧具有什么特 征？【思考并回答】发光， 放热并且都有氧气 的参与.？【思考并回答】可燃 物与氧气发生的一让学生自己根据 自己的生活经验 与已有的知识体 系对燃烧进行从 感性到理性的再种发光，放热的剧烈 的氧化反应.认识。燃烧 的 条件实验 探究【提问】燃烧需要什么 条件？【猜想】：燃烧需要 【活动与探究】：1、分组实验(1)用银子分别夹 取一根小木条和一 块小后子，在酒精 灯上点燃。(2)分别点燃两支 小蜡烛，将其中的 一支用烧杯罩住(3)用银子分别夹 取一个蘸后水、一 个没蘸水的小

4、棉花 团，放到酒精灯的 火焰上片刻。1、通过简单的 设计实验，从活 动中思考并悟出 燃烧的条件。2、培养学生的 探究能力、实验 能力以及分组合 作能力，为以后 的探究学习弗卜 基础。交流 总结【点评】学生实验报告【介绍】着火点【小结】燃烧的条件【完成实验报告】实验步骤实验现象 实验结论【交流与讨论】 通过上述实验，你 能得出物质燃烧与 哪些因素后关？【活动小结】燃烧需要的条件 是：？培养学生合作学 习的品质燃烧 条件 的 应用加强 巩固【播放视频】燃烧的条 件(1)在500 ml的烧杯 中注入400 ml热水， 并放入一小块白磷。 在烧杯上盖一个薄铜 片，铜片端放一 小堆干燥的红磷，另 一端放

5、一小块已用滤 纸吸去表面上水的白 磷，观察现象。(2)、用导管对准上 述烧杯中的白磷，通 入少量空气，观察现 象。2、引导并组织同学进 行讨论和交流，得出 燃烧的三个条件缺一【观看并思考】1、观察实验现象2、讨论与交流卜列 问题(1)上述实验中， 为什么薄铜片的白 磷燃烧而红磷不燃 烧？(2)为什么铜片的 白磷燃烧而水中的 白磷不燃烧？(3)给热水中的白 磷通入氧气后，白 磷为什么又能燃烧？此实验对空气的 污染较严重，且 较危险，所以老 师播放视频，目 的在于证明燃烧 的三个条件缺一 /、可.培养学生的科学 探究能力和严谨 的思维方式，了 解对比实验在科 学探究中的重要 性。不可灭火 的原 理

6、与 方法实验 探究【分组实验】点燃蜡 烛，请同学们用/、同 的方法熄火。【同学代表上讲台 演示其余同学观察 并思考】同学们自主设计 实验，开放式的 探究学习活动， 培养学生的探究 能力、实验能力 以及分组合作能 力，为以后的探 究学习打下基 础。总结 交流【引导学生归纳总结】 根据实验探究得出灭 火的原理(1)清除可燃物(2)隔绝氧气(或空 气)(3)使温度降到着火 点以下三者任满足其一。【分析归纳】充分利用学生已 有的生活经验与 感性认识，总结 灭火的一般原理 与基本方法。灭火 的原 理和 方法 的应 用小结 练习如果遇到卜列情形应 该怎样灭火，其原理 是什么？情景1 :做实验时不 慎碰倒酒

7、精灯，酒精 在桌间上燃烧起来。 怎么办？情景2:堆放杂物的 纸箱着火时，如何处 理？，情景3: 1987年5月， 大兴安岭森林发生火 灾。火势迅速曼延，最 有效的火火方法是将 大火蔓延路线前的一 片树林砍掉，形成隔 离带，利用了什么原 理？【讨论】如果油锅着火 了怎么办？(播放视 频)【思考并回答】 【小组讨论】1 .将理论用于 实际，巩固火火 的原理。掌握后 效的灭火方法能 防止发生火灾。2 .以提问形式 提出本节课的疑 点。形象的比喻 使同学们容易接 受着火点不能降 低。3 .通过视频， 让学生明白，灭 火要选对方法， 否则小火变大 火。灾危及救法 火的害自方总结 交流【展示图片】2013年6月3日清 晨，吉林宝源丰禽 业公司发生特别重大 火灾，共造成121人 遇难，76人受伤。经 济损失巨大！【提出问题】 如果发生火灾，我们 该如何做呢？【小组讨论】让学生认识火灾 的危害，并学会 火场逃生回顾 总结回顾 总结【小结】1 .燃烧的条件2 .