2017年“朗读经典共享阅读”朗读者比赛活动方案

1、精品文档精细；挑选;临江市河南小学“朗读经典 共享阅读”朗读者比赛活动方案一、活动目的：为了活跃校园文化生活，展现学生阅读的风采，培养学生读 书兴趣，提高学生的普通话水平。传承经典、品味名篇，弘扬社 会主义核心价值观，让学生在阅读和表达中树立正确的人生观、 世界观和价值观。本着呵护孩子们的阅读兴趣，让每一名学生都 成为“朗读者”，河南小学特举办“朗读经典共享阅读”朗读者比赛活动。二、比赛对象1 1 6 6 年学生三、朗诵主题每个年级可以自拟一个主题四、比赛安排1.1.初赛：从即日起每个班级利用早自习时间在班级举办。2.2.决赛：20172017 年 5 5 月 1919 日下午3.3.比赛形式

2、：（1 1）班级自设一个主题词，例如“奋斗”要求学生根据自己对主题词“奋斗”的理解，以个人成长经历或者亲 身体验为背景故事，与传世佳作（诗词、文学著作）相结合的方 式，感悟出佳作文字背后的价值。（朗读作品可片段、可节选） （2 2）基本流程：选手适当表明自己对主题词的理解-叙述自己精品文档精细；挑选;的亲身经历一一将要朗读的作品名、作者一一朗读自己所选作品的选段。（可不分先后顺序、可自行选择内容）（3 3）朗读作品文体不限，可突破传统模式。朗读者可借助一定的舞台形式 （配乐） 自由发挥，朗读限时 5 5 分钟左右。五、评分办法及标准评分办法：比赛采取现场朗诵，评委现场打分的办法进行，去掉一个最

3、高分，去掉一个最低分，其余成绩平均得分为参赛选 手最终得分。评分标准（满分 1010 分）：1.1. 内容：紧扣主题，表达准确，内容充实生动，积极向上，有真情实意。（3 3 分）2.2. 语速：普通话标准，口齿清晰，声音宏亮，正确把握朗诵节奏，富有感召力，朗诵抑扬顿挫。（3 3 分）3.3. 仪态：精神饱满，姿态得体大方，感情饱满真挚，表达自然, ,能通过表情的变化反映朗诵的内涵。（2 2 分）4.4. 台风：能正确把握朗诵内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表 现力，能与观众和评委产生共鸣。（2 2 分）六、奖项设置根据比分评出一等奖、二等奖、三等奖若干名。临江市河南小学20172017精品文档精

4、细；挑选;河南小学举办“朗读经典共享阅读”朗读者比赛活动5 5 月份河南小学举办“朗读经典共享阅读”朗读者活动月活动。为了活跃校园文化生活， 展现学生阅读的风采， 传承经典、品 味名篇，弘扬社会主义核心价值观，让学生在阅读和表达中树立 正确的人生观、世界观和价值观。学校本着呵护孩子们的阅读兴 趣，让每一名学生都成为“朗读者”，特举办“朗读经典共享阅读”朗读者比赛活动。活动分为：初赛：从即日起学校每个班级按照活动方案，利用早自习时间在班级举行。决赛：确定在本月最后一周的星期五举 行，采取现场朗诵，现场打分的办法进行。活动中学校提前下发 了活动方案和评分办法、评分标准。朗读，不仅仅是一种学习方式， 更是一种传递情感、 传承精神 的手段。通过朗读赋予文字新的生命，通过朗读唤醒尘封心灵， 通过朗读产生肺腑的共鸣。河南小学将踏着阅读之路，走向“朗 读者”所带来的张力与魅力！（河南小学 胡荣岩秦思兴）精品文档精细；挑选;感恩和爱是亲姐妹。有感恩的地方就有爱，有爱的地方就有感恩。一方在哪里，另一方 迟早会出现。你做一切都是为自 己做，为存在而感恩精品文档精细；挑选;“人要经历一个不幸的抑郁症的或自我崩溃阶段。在本质上，这是一个昏暗的收缩点。每一