《信息的加工——声音信息的加工》教案

1、信息的加工一一声音信息的加工教案一、教材分析：声音信息的加工是上海科技教育生版社信息技术 基础第三章节第五小节。声音信息的加工，是多媒体信息 加工知识的重要组成部分。相对前面的文本、数据和图片的 加工，此部分学生比较陌生。声音信息的加工能为后续的学 习，如本章中视频制作中的配音，以及网页制作中背景音乐 的选择和处理都提供了技术支持。声音信息作为必修课的新知识，它的学习对于第二学期 多媒体技术这一选修模块的学习也有重要的意义，是选 修模块学习必要的知识准备。所以本节知识无论是在现阶段 的学习中，还是在后续的学习中都是非常重要的。声音信息的加工是一个实用性和实践性很强的知识 点，能提高学生音频信息

2、的采集、加工的能力，培养学生动 手能力、自主探究能力、创新能力。在教学过程中能充分激 发学生学习的主动性和积极性，培养学生的合作能力。二、学情分析：学生前面已经完成了信息获取的学习，基本具备了在网 上根据主题搜集文字、图片、音乐等信息的基本能力。从文 本、数据和图片信息加工的教学情况来看，学生对信息加工 的目的和需求分析已经基本掌握。但学生的基础普遍不好， 例如ord和excel的使用基本不熟练，没有达到教材要求的 基础，不过学生的学习积极性还是很高的，尤其是到图片的 加工时学生的学习兴趣高涨。而本节课的内容又是一个学生 喜欢的内容，应该利用好本节课内容继续激发学生的学习兴 趣。现在大多数学生

3、都比较喜欢音乐，对 P3、P4等都有一 些了解，很多学生也拥有自己的 P3、P4设备。所以对于本 节课的内容，引导学生学好没有什么问题。但值得注意的是学生水平的差异较大，部分学生可能没有接触过P3、P4之类的东西，没有感性认识。而且绝大多数学生对音频文件的 格式及特点不了解，对于这些偏理论性的内容如何处理好是 本节课设计的一个难点。三、教学目标：）知识与技能了解音频质量的常用指标；知道常用的声音文件格式及其特点；了解常见的声音加工软件；掌握利用 indos录音机 进行声音的采集、声音文件片段的截取方法；掌握利用千千 静听进行音频格式的转换的方法。）过程与方法能根据主题和信息呈现的需求，选择适当

4、的工具软件和方法，对声音信息进行采集和编辑）情感态度与价值观感受声音对人们日常生活的影响；体验声音采集和编辑 的过程，感受声音信息加工的重要性；激发学生对声音信息 加工的学习兴趣。四、教学重点）常见声音格式的特点。）声音格式的转换和声音片段的截取。五、教学难点）常见声音格式的特点。）声音质量的常用指标。六、教学策略从学生在生活中可能遇到的实际需求由发，通过展示几 个成功的解决这些需求的声音加工实例，激发学生的学习兴 趣。通过在任务中设置障碍，让学生主动探究关于声音格式 和质量指标的内容。音频信息的采集与简单加工操作并不 难。通过学生的自主学习、讨论合作来掌握音频信息的采集 与加工的方法。通过学

5、生自评和互评作品，引导学生思考不 同场合对音频文件的不同需求。通过最后的课堂总结，把理 论知识强调由来，并对今后学生可进行的深入学习做引导。七、教学过程教学环节及时间教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查，以及及设计意图导入新播放一段学生喜爱的歌曲。提由问题，想把其中的一部 分截取下来做铃声该怎么做？欣赏音乐，并进行讨论。通过学生喜爱的歌曲吸引其注意力，通过问题引由本节 课内容，激发调动学生的学习积极性，激活学生的思维，从 知识面和学生的心里层面引入课题av声音的截取引导学生说由声音截取工具软件和操作方法。布置个任 务截取声音片段。提供 av格式音乐。回答问题，参考教材或相互交流尝试利用录

6、音机进行截 取操作。让学生了解常用的声音处理软件。布置任务但是不给提供前面提到的软件。让学生知道录 音机这个工具。培养学生利用教材的意识。p3声音的截取，格式转换。给学生一个新歌曲p3格式的让其利用录音机截取尝试截取，学习格式转换设置障碍让学生知道录音机的功能限制。激发学生对声音格式的求知欲望。通过格式转换时的参数设置，让学生参考教材了解音频 质量的指标。录制声音展示录制的铃声效果，引导学生进行声音录制尝试录制个性铃声使学生知道声音加工的另一个内容声音的采集。激发学生对录制声音的兴趣。展示评价学生作品给由评价引导展示参与评价让学生了解对声音作品评价的标准，给学生展示和锻炼 表达的机会，进一步激发学生的学习兴趣和思维，豉励他们 应用更的的专业软件去完成数字