六年级数学上册计划(王菲菲)

1、六年级数学上册计划（王菲菲）鹤山乡中心小学学科教学计划年 度 2013-2014年级ZA学科数学任课教师 王菲菲时 间二。一三年九月数学学科教学计划一、 教师、学生情况分析教师自身的分析包括教学本年级学科的优势、 困难和问题预测，对这一 学科的了解、学习情况：对学生的分析从定性分析（动机、兴趣、习惯养成、 班风、学风、教师对班级的基本评价）和定量分析（上学年或学期考试和考 查成绩的数据分析、发现的问题、有利和不利因素、困难和问题预测）两方 面进行。我参加工作两年，一直担任低段学生教学，没有接触过高段学生，更没 有接触过高段的知识。所以在教学和管理学生的工作中缺乏经验，我本人有 较大压力。在管理

2、及教学工作中会出现一些困难，所以在日常的生活中我要 向有经验的老教师学习、请教。争取尽快适应高段学生的管理工作。六年级共有学生112人，他们大部分来自农村。学生在上学年的相互帮 助和学习中，逐渐形成了良好的学习习惯，形成了良好的班风、学风 ，爱 学、会学、勤学、乐学、愿学、主动学是他们的共同特点。家长和同学都满 怀期望以优异的成绩升入六年级，这一个目的成为家长、学生和老师的共同 奋斗目标。大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验 出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展。基础知识掌握比较牢固，有 一定的学习数学的能力。他们的学习态度端正认真，上课专心听讲，积极举 手回答问题，勤

3、于思考，热爱学习；从上学年学习情况来看，大部分的学生 学习认真，各方面表现突出，学习成绩优秀。绝大部分的学生能按时完成作 业，每次作业都能自觉完成，而且字迹工整、清晰，但也有同学要老师监督 下才能完成，而且这些学生的学习方法不够灵活，学习不够努力，缺乏学习 自觉性，主动性不高，学习方法不够好，学习成绩不理想。少数学生计算不 过关，粗心大意，计算马虎；概念理解有偏差，对灵活情况不会灵活分析，学习较为呆板；在解答应用题中，理解不仔细不深刻，不能很好地去审题，变化一下数据、改变一下问题就不会解答了。所以在本学期的教学中将加强 对学生的学习方法的指导，让孩子们能够独立的学会思考和解答，进一步加 强学生

4、的综合能力的培养和训练！上学年期末考试成绩在全乡中名列前茅。成绩优秀率在22%,及格率在72%。从数据可以看出，学生知识掌握相对平衡，整体成绩不错，但优秀率 稍低，可见部分学生的基础知识掌握不是很牢固，特别优秀的学生较少，大 多数学生成绩在A率附近，大部分学生仍有较大进步空间。二、教材分析：教材分析是对全册教材进行简明扼要的分析，内容包括全册教材的知 识体系，编者的思路、意图，教材的重点、难点，还要清楚学习本册教材的 基础和学完本册教材应达到的水平。本册教材继续保持了青岛版教材的良好传统，既由“情境用”引出“问 题用”的编排模式，让学生在解决问题的过程中学习数学知识，凸显学生自 主探究与合作交

5、流的学习方式，强化学生问题意识的培养。本册教材内容共 有八个单元，分别是：分数乘法、分数除法、比、分数四则混合运算、圆、 统计、可能性。其中，分数乘法，分数除法，比，分数四则混合运算，这四 个单元所属领域是数与代数。圆所属领域是空间和图形。统计、可能性、百 分数所属领域是统计与概率。美的奥秘，数学与生活，远离肥胖所属领域是 综合应用。教材注重了各单元内容的搭配与组合，注重了学科间的知识整合，注重 了数学知识与现实生活的联系。教材在编写方面体现了以下特点：1 .在情境的创设方面注重突出数学情境。2 .展现知识的产生和应用过程，形成“问题情境 -建立模型一解释与 应用”的基本模式。3 .合理安排知

6、识结构，注重知识间的内在联系。4 .精心设计数学活动，让学生在探索中理解数学知识、掌握数学方法。本册教材的教学重点：分数乘除法应用题，按比例分配应用题，如何求 圆的周长和面积，化简比和求比值的区别和联系。教学难点：注意学生能力的培养，特别是要培养学生运用所学知识解决 实际问题的能力。三、教学目标：根据课程标准对本学科本年级的要求,结合教材内容，从知识与技能、过 程与方法、情感态度与价值观等方面提出本学期应达到的教学目标。1 .理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地 计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2 .理解比的意义和性质，会解决有关按比例分配的实际问

7、题。3 .理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。4 .结合具体情境，理解百分数的意义，能用百分数解决问题。5 .掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并掌握圆的 周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。6 .认识众数、中位数，会求一组数的众数和中位数，会对一组数据作出 合理的分析推理。7 .认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。8 .让学生经历知识的形成过程，感受“转化”和“数形结合”的数学思 想方法。9 .经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学 在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。10 .体会解决问题策略的多样性及运用假

8、设的数学思想方法解决问题的 有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、 分析及推理的能力。11 .能积极参加数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲，并获取成功的学习体验，增强学习数学的信心。12 .体会数学与人类生活的密切联系，感受数学的严谨性和数学结论的 确定性。13 .学会倾听与质疑，养成独立思考的好习惯。四、教学措施、意见：依据教学目标，结合教材与学生实际，分析并确定切实可行的措施。如 对教材的研究措施，对学生的研究措施，对教法的研究措施，与家长的沟通 措施，自身提高的措施等。针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施：1 .创设民主和谐的学习气氛，

9、让学生真正成为学习的主人，激发学生学习 数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提图。2 .整合学习内容，强化数学知识间的联系及学科间的融合。3 .恰当确立每节课的教学内容，树立单元教学思想，在重点例题上下功夫。4 .精心设计数学活动，让学生在探索中理解数学知识，掌握数学方法。5 .改进教学方法，运用启发式教学让学生学会自己学习，去发现问题，解决问题。6 .注重数学思想方法的渗透和解决问题策略的方法。7 .坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。 重视培养学生分析问题、解 决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。8 .要关心好后进

10、生的工作，使后进生转化为优等生。继续加强培优补差工 作。9 、精讲多练、熟能生巧。五、计划附表:周 次时 间户3容课 时备 注9.2分数乘整数3课时19.2分数乘分数4课 时30小 小手艺 展示解决“求一个数 的几分之几是多 少”的实际问题4课 时数分数连乘4课时乘 法倒数3课时9.2分数除以整数4课 时4310.一布一个数除以分数4课 时610艺兴趣 小组 分数除法解决“已知一个 数的几分之几是 多少，求这个数” 的实际问题4课 时分数乘除混合运 算4课时6710.1110.18二人 体的奥 秘比比的意义和基本 性质4课 时按比例分配4课时81010.2111.8综合应 用美 的奥秘动手测量1课时四兀 美的图 形圆圆的认识6课时圆的周长5课 时圆的面积6课时111211.11811.22五中 国的世 界遗产 分数四则 混合运 算分数四则混合运 算的运算顺序及 运算律的推广和 应用5课 时解决稍复杂的有 关分数的实际问 题5课 时数学与 生活知识应用2课 时1311.2511.29六我 们长大 了统 计众数3课 时中位数3课 时1412.212.6综合应 用 远离肥胖综合运用分数、统计