人教版语文九上《心声》word标准教案

1、精诚凝聚=A_A=成就梦想 鑼点亮心灯/(AvA)照亮人生 .鑼授课 时间科目班级课题心声第课时课型教学:情感态 度用心灵去撞击文学，通过文学去理解生活。 尊重、理解你的每一个同学。知识技能1 1、 小说以塑造人物形象为中心， 通过对全文整体感知把握人物形象， 以及把握小说通对情节反映的社会生活。2 2、品析“心声”的内涵，并学会如何进行文学欣赏。3 3、 细品并学习小说中出色的心理描写和富于表现力的语言。过程方法反复朗读课文、课堂研讨、辅助阅读资料进行比较学习。教学 重点 难点1 1 用心理描写刻画人物形象的写法。2 2、标题的深刻含义和主题的理解。1 1、 小说如何通过情节反映社会生活，让

2、学生学会通过人物形象赏析小说。2 2、 细品语言，内化语言。教学 设计 思路通过反复朗读，串起其它教学环节，整体感知课文，把握人物形象，认识 社会生活。教学 准备老师根据学生实际，研究教材教法，准备阅读资料。学生预习课文，找出疑难问题。II精诚凝聚7=成就梦想 鑼点亮心灯/(AvA)照亮人生 .鑼教学资料剪贴、摘抄资料链接【作家作品】黄蓓佳，19551955 年生于江苏省如皋县。19771977 年考入北京大学中文系文学专业。19821982 年毕业后被分配在江苏省外事办公室工作。次年加入中国作家协会。19851985 年调江苏省作家协会任专业作家。她 19721972 年开始文学创作，并发表

3、处女作补考。以后陆续在钟山、文汇月刊、上海文学、安徽文学、收获等刊物上发表中、短篇小说和儿童文 学作品。已出版的作品有：小船，小船、芦花飘飞的时候、请和我同行、遥远的 地方有一片海、夜夜狂欢等。【背景资料】作品发表在 19821982 年儿童时代，有很强的针对性。小说艺术地揭示了现实社会生活， 特别是义务教育中普遍存在的一些令人深思的问题：重视优秀学生，忽视普通学生，歧 视“问题”学生；课堂教学弄虚作假，摆花架子做样子。今天，我们提倡面向全体学生 的素质教育，要尽可能地充分关注更多的学生，重视学生个体，发展学生个性。这样看 来，作品可以给我们很多借鉴和启迪。II精诚凝聚7=成就梦想 鑼点亮心灯

4、/(AvA)照亮人生 .鑼教学程序及内容师生活动设计一、导入新课：二、讨论新课：（一）整体感知，把握人物形象及所反映的的社会生活。1 1、 检查课前预习情况，请冋学复述全文故事情节。 （四个主要情节不能掉）2 2、请同学们仔细再读课文，根据自己对课文的理 解将下面的一个短语和一句话补充完整。（）的李京京心声表达了李京京想.的心声。3 3、 讨论：（1 1 ）如果让你来朗读万卡这篇课文，你会不 会朗读得和李京京一样好？为什么？（2 2）从这篇小说中你看到了什么？你对你所看到 的现象有何看法？教师点拔，总结，引导学生对现象作正确的 评价。（二）、精读课文，自主探究。1 1、李京京是个怎样的孩子？请结合具体语句来谈一谈。2 2、 程老师是个好老师吗？请依据课文简述理由。3 3、 作者以“心声”为标题，究竟要表达什么深 刻含义呢？（对主题的理解与把握）（二）、品味语言，进一步感知人物形象，理解主题。 选择最感动你的一些语段，有感情地读一读。（四）、发挥想像，阅读延伸。请结合课文，发挥想像，从下面两个问题中任选 一题，用一句精练的话回答：1 1、假如你是李京京，你最想对程老师说的一句话 是什么？2 2、假如你是程老师，你会如何对待李京京这样的 同学？三、 巩固延伸阅读弯弯的月亮一文，回答文后习题。II精诚凝聚7=成就梦想 鑼点亮心灯/(AvA)照亮人生 .鑼课后 练习作业提取小说主