人教版四年级数学下册第四单元整理和复习教案

1、整理和复习-小数的意义和性质教学内容:义务教育课程标准实验教科书四年级下册第四单元小数的意义和性 质整理和复习教学目标:1、通过对本单元知识的系统的整理与复习，让学生进一步理解和掌握小数 的意义、性质、小数点位置移动规律以及求近似数等知识2、培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用。教学重点： 小数的意义、性质、小数点位置移动规律以及求近似数教学难点： 小数点位置移动规律以及求近似数教学过程：一、回忆梳理 构建网络 激趣：有个小同学想先了解一下同学们第四单元都学了哪些知识？ 师：四人小组讨论，交流。（1）小组交流（2）汇报：展示学生所写的，并引导说板书： 师：小数的意义、性质（板书：小数的意义

2、、性质） 师：小数点位置移动规律（板书：小数点位置移动规律） 师：小数与复名数的互化（板书：小数与复名数的互化） 师：求小数的近似数（板书：求小数的近似数）知识结构网络求小数的近似数.小结：在读小数时整数部分和以前的读法一样，小数部分无论是中间的0还是末尾的0都要读出来。上面的八个小数中，两位小数是？三位小数是？哪些小数可以化简？如果把25.33改写成三位小数怎么写？106和111.11呢？4、练习：课本78页第1题 要求学生说出小数意义，并说出是由几个计数单位组成的？思考：2.5和2.50的大小相等吗？根据什么？小数的意义与性质七小数的意义 a小数的性质d小数点位置移动规律仪小数与复名数的互

3、二、典型例题沟通联系复习小数的意义和性质1、小数点右边第一位是（单位是（）；第二位是（计数单位是（）；第三位是位，计数单位是（）。2、 整数部分最小的计数单位是（小数部分最大的计数单位是（这两个计数单位之间的进率是（）位，计数）位，（ ）)，)3.6990.493150.1502.5和2.50的计数单位一样吗？为什么？复习小数与复名数的互化在括号里填上适当的数。642厘米=（）米2.29吨=（）千克15.63平方米=（）平方分米1540米=（ ）千米（ ）米 （）千克= 5千克300克练习：课本78页第2题，全班订正。复习小数点位置移动规律（1）6.08怎么样能变成60.8？（2）小数点位置移

4、动了，会引起小数怎么样的变化？这个变化规律是怎么 样的？ （3）我们利用这个规律可以做什么？（计算小数乘除法、小数单位之间的 改写、对较大数进行改写等）三、知识应用 能力拓展1、判断题1）小数点向左移动两位，原来的小数就扩大100倍（）2）把4.123的小数点去掉，这个数就扩大3倍。 （ ）（3）0.1-10 =0.01（）2、选择题；1）10 .07扩大1000倍，得（ ）。A. 0.01007 B.1007 C. 100702）把8.15改写成8.150，原来的数（）。A.扩大10倍B.缩小10倍C.不变3、直接写结果：2.87X103.9X100034.81-100.003X1002-10000.67十10012.5X1000.148X 1004.6-1000(10)1.5十103、填空1.光每秒传播299792km,改写成以“万千米”做单位的数是()。2.20XX年，亚洲人口约( )3769000000人，改写为 亿人”做单位的数是3.20XX年匚，我国公路客运量为1464335万人，改写成以 亿人”做单位的数 )4、下面是四种动物每分钟奔跑的速度，把它们按从慢到快的顺序排列起来。5、用四舍五入法写出表中各小数的近似数:保留整数保留一位小数保留两位小数3.02510.0499.968四、小结质疑师：刚才同学们表现得真不错，谁再来说说