苏教版六年级上册科学实验教案

1、六年级（上册）科学实验教案实验名称观察水滴里的微生物。实验目的学会使用显微镜观察水滴里的微生物。实验材料显微镜、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、碘酒、吸水纸、 玻片标本若干实 验 过 程1 .取镜和安放（右手握住镜臂，左手托住镜座）2 .对光（转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；左眼注视 目镜，右眼睁开；双手调节反光镜，使光线通过通光孔反 射到镜筒内，直至看到明亮的视野。）3 .安装玻片标本（自制水滴标本）4 .观察（用左手转动粗准焦螺旋使镜筒下降，使物镜尽量 接近玻片，但不要触及玻片；左眼注视目镜，右眼睁开， 转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升，直到看清楚物象；用 文字或图回记录观察结果5 .整理显微

2、镜。实验结论水滴里含白草履虫等多种微生物。显微镜是观察微生物的重要工具O注意事项实验名称发霉的条件实验目的使学生借助自己的生活经验，通过对馒头发霉原因的探究， 经历科学探究的一般过程，在探究中走进真菌的世界。实验材料蜡烛、火柴、垃圾盒（或培乔皿）1.用火柴点燃蜡烛，将火柴梗放入指定容器。实2 .仔细观察蜡发生了哪些变化？把现象记录卜来；3 .观察验4.将一只干燥的烧杯罩在火焰上方，仔细观察烧杯内壁的 变化，防止烫手；将一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在过火焰上方，仔细观察烧杯内壁的变化，防止烫手；将一块程干净的蒸发皿放在火焰上方，过一会儿仔细观察蒸发皿上 的变化；5 .记录并解释实验现象，整理器

3、材。实验结论食品或物品在温暖潮湿的条件下容易发霉。注意事项实验名称地球内部结构实验目的认识地球的内部构造，地球的内部大致可以分为三层：地 壳、地幔和地核。实验材料地球构造模型实 验 过 程1 .推测地球内部的构造（介绍人们对地球形状的认识过程； 根据火山、地震等自然现象，推测地球的内部会是什么样 的；将推测的结果画卜来；交流各自的推测，并简要说明 理由。）2 .观察地球构造模型（出示地球构造模型，仔细观察；将 模型与自己的推测进行比较；明确地球的内部大致可以分 为三层：地壳、地幔和地核）3 .自制地球构造模型（用不同颜色的橡皮泥制作地球构造 模型；用小刀切开橡皮泥地球模型，展示并解释自己的制

4、作作品；4 .总结对地球内部构造的认识情况。实验结论按现有的理论推测，地球内部大致可以分为三层：地壳、 地幔和地核。注意事项实验名称铁钉生锈实验目的知道铁生锈的原因是铁与水和空气的接触，了解防止铁生锈的方 法。实验材料无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子（汽水瓶、葡锢糖瓶 ）3个、白开水、蜡烛、火柴实 验 过 程1.预测（铁生锈可能跟水、空气、水和空气都有美。） 2.将第一个瓶子中灌满白开水，放进钉子后加盖，用蜡烛 油封严瓶口；将第二个瓶子内壁尽量烘干，放进钉子后迅 速加盖并密封；将第三个瓶子内灌进少量的白开水，放进 钉子后有一部分在水面外，不封口，与空气接触；三个瓶 子放在同一地方。3

5、.一周后记录分析：对铁钉来说，前两个装置的同样条件、 不同条件有哪些？在这两装置中铁旬生锈吗？对铁钉来 说，第三个装置的的变化是？铁钉生锈了吗？4 .填写记录表并进行分析。实验结论铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。注意事项实验名称变色花实验目的辨别物质的酸碱性实验材料紫包菜、热水、滴管、烧杯（紫甘蓝水若干）、/、同的液体 （白醋、碱水等）、不同的食物若干（面包片、馒头片、饼干等）实 验 过 程1.制取紫甘蓝水（将紫包菜叶子撕成小片，放入烧杯中。将适量热水加入烧杯，注意不要烫手，及时擦除污迹。） 2.检验物质酸碱性（用滴管吸取适量紫甘蓝水，分别滴在待 检验的物质表面，尽量保持所滴紫甘蓝水一样多

6、。静置片 亥L观察紫甘蓝水颜色发生的变化，注意区别与待检验物 质的颜色，不要混淆。3.实验总结根据紫甘蓝水颜色的变化，探究具中的规律， 发现物质的酸碱性。实验结论物质的酸碱性决定了植物的颜色。注意事项实验名称洗衣服的学问实验目的对比洗涤剂的去污效果实验材料不同的洗衣粉若干、勺子、干净的布、烧杯和水若干、玻 璃棒、天平1.配制洗衣液（选用相同的烧杯，加入同量的水，用勺子（或天平）称量出相同量的、适量的洗衣粉。用玻璃棒搅实拌使其溶解。2.选取相同大小的干净布，涂画相同且适量的污迹。将带验着污迹的布同时分别放入烧杯中。同时进行搅拌，保证搅过拌次数一致。取出布放置于白纸上，观察污迹发生的变化，用排序的方法记录结果。程3.对结果进行分析，作出判断。4.整理器材。实验结论不同的洗涤剂的去污效果不同。注意事项实验名称登月之旅实验目的了解月球表面的环形山后可能是陨石撞击形成的。实验材料沙盘（装细沙若干）、大小/、同的石子若干、银子、电筒、 尺子实 验 过 程1 .模拟陨石撞击（将沙盘抹平整，模拟月球某一表面。用 大小不同的后子，从不同方向扔向沙盘，注意力量/、要太 大。观察义化。2 .观察模拟陨石坑（用银子轻轻将石子从沙盘里夹出，尽量 保持沙子的原状。