人教版品德与社会五年级年级下册《火焰中的文化：陶与青铜》教案、教学反思

1、. .精品文档. .2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创1 / 5人教版品德与社会五年级年级下册火焰中的文化：陶与青铜教案、教学反思火焰中的文化：陶与青铜教案教学目标情感、态度与价值观：感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。能力：学习用历史发展的眼光看待事物， 尝试运用传说、 文物资料等推测和再现历史的方法。知识：初步了解陶瓷及青铜器的基本情况，及其与人类 生活需要的密切关系。学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，学生对于陶瓷比青 铜器要熟悉些，陶瓷在学生的现实生活中经常可以接触到。 但是五年级的孩子，很少会把陶瓷和青铜器与中国文化联系 在一起，他们还

2、没有建立起通过某些文物，探寻其历史背景 的观念。从学生的社会环境与生活基础来看，这部分学习内容不 管对城市还是对农村的小学生，都是比较陌生的，因为与他 们的现实生活距离太遥远了。但是在很多偏僻的农村遗留了 大量的历史古迹和古墓葬群，这无疑又成为不可或缺的宝贵 课程资源。尽管学生对陶瓷和青铜器的了解十分有限，也不 清楚作为文物的陶瓷和青铜器所具有的历史价值、文化价值 和美学价值，但是教师如果引导得法， 能. .精品文档. .2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创2 / 5够结合当地的资源， 学生会怀有浓厚的兴趣去学习和探究的。通过对学生的现状和障碍的分析，我们认为学生对于陶

3、 瓷和青铜器的了解十分贫乏，他们自己还不能够从陶瓷和青 铜器中感受到重要的文化价值及其对世界文化产生的影响。针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学 生初步了解陶瓷及青铜器的基本情况，及其与人类生活需求 的密切关系。教学难点是让学生感知我国古代陶瓷文化的卓 越成就和对世界文化产生的影响。为突破重难点，教师在教 学中可通过课件，让学生初步了解陶器和瓷器，从小碗的述 说中使学生了解陶器和瓷器的不同，感受中国陶瓷的成就和 对世界文化的影响。通过了解利簋和编钟及司母戊鼎的制作 材料，进而了解青铜器，从越王剑的故事中，知道青铜器与 人类生活的关系。教学重点初步了解陶瓷及青铜器的基本情况，及其与人

4、类生活需 要的密切关系。教学难点感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。教学准备 教师准备：相关课件。学生准备：搜集有关瓷器的小故事。找找自己生活中陶 瓷类的用品。课时安排. .精品文档. .2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创3 / 53 3 课时。第 1 1 课时完成话题“人类的创造性发明一一陶器”的教材内容。第 2 2 课时完成话题“文化的使者一一瓷器”的教材内容。第 3 3 课时完成话题“灿烂的青铜文化”的教材内容。教学过程第一课时人类的创造性发明一一陶器1.1. 出示一陶器：陶器在今天看来，既简单又普通，可是 在七千多年前，我们祖先就创造出自然界

5、中没有的东西，我 们一起来猜一猜，他们怎样创造出陶器的？ P44P442.2. 这些说法有道理吗？说明了什么？3.3. 现在我们来看看三个不同时期具有典型特点的陶器P45P45。猜猜这些陶器是做什么用的？唐代的骆驼载乐俑：骆 驼是唐代主要的陆上交通工具，胡乐器是唐代不可缺少的伴 奏乐器，最典型的胡乐器是琵琶，是当年盛行的写作照。4.4. 除了陶器，中国的瓷器也以神奇的风采， 独特的技法， 浓郁的民族韵味，享誉世界。比较一下瓷器与陶器有什么不同？。各个时期的瓷器又 有哪些不同？6 6你们知道吗？享有“瓷都”之称的就是我们江西省景 德镇，你们对景德镇有哪些了解呢？课前大家已搜集了有关 资料，小组分

6、. .精品文档. .2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创4 / 5享。7.7.小结：这节课，我们站在古人的角度，推测陶器的来 历，陶与瓷的区别来了解陶瓷的产生和发展，以及与人类生 产和人们生活需求的密切关系。第二课时文化的使者一一瓷器1 1 .小组汇报1. .把自己找到的陶瓷列出来，说说它的材料、用途。2. .没带实物的可用调查、文字、照片的形式讲述。2.2.全班汇报要求：不管以什么方式展示，必须说明其方法、途径、 以及阐明自己的观点，并进行归类。3 3 .小结：通过同学们的展示，我们能切身感受到陶瓷 器现在依然广泛应用于我们生活的方方面面，起着极其重要 的作用。第三课

7、时灿烂的青铜文化1.1.我们的祖先不仅用自己的智慧制成了精美的陶瓷器，同时，在长期的生产和生活实践中，还创造了青铜，什么是 青铜？到底是怎样的呢？P50P50 P51P512.2. 你们在哪儿看到青铜器？老师简介青铜的制作情况， 教参P623.P623.看书上的“利益”你发现了什么？3.3. 从其他青铜上你们还发现了什么？你们从这些青铜 上找出. .精品文档. .2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创5 / 5历史故事吗？学生小组交流。4.4. 小结：谈收获。学生活动：讨论：这些说法有道理吗？说明了什么？比较一下瓷器与陶器有什么不同？各个时期的瓷器又有哪些不同？1.1. 小组汇报1. .把自己找到的陶瓷列出来，说说它的材料、用途。2