美术教案六年级

1、勿以善小而不为，勿以恶小而为之善教 善导 善研善学 善思 善行“学习课堂”教学设计年级六年级学科美术教师张磊上课时间课题明与暗（1）学的目标：1、知识：通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。2、技能：学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。3、 情感：培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。习的内容：1、引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律2、初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。课前育人：弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信：首先在日常生活中，要做到孝顺父母，友爱兄弟姊妹。其次在一切日常生活言语行为中要小心谨慎，要讲信用。

2、故事晏殊的故事。勿以善小而不为，勿以恶小而为之善教 善导 善研善学 善思 善行学习过程：（一）、学前习（设计意图：给学生营造一个学习氛围，增强学生的学习兴趣，导入新课。）师：同学们，我们看教室两边墙上，这些是美术兴趣小组同学们的素描作品，你们能看 这些作品有什么特点？师：对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。那么今天我们就跟大家来共同学 习新的一课“明与暗”。（出示课题）（二）学中习：学新一：师：我们首先来研究研究明暗怎样产生的。（写生灯）你们来看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，你来观察一下，在它的表 面上有没有明暗变化？谁能想办法让这张纸产生明暗变化？学新二：你是把它卷了一下，来观

3、察一下在光的照射下发生了什么变化？师总结：有了从明到暗的渐渐过渡的变化。师：下面来看这位同学把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么变化？师总结：对，明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈。师：还有一位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变化？师总结：纸上出现了丰富的明暗变化。师：通过刚才的观察，你能总结出明暗时怎样产生的吗？师总结：对了，有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。勿以善小而不为，勿以恶小而为之善教 善导 善研善学 善思 善行习新一：通过对实物的观察理解，加强学生对物体明暗认识与体验，并为下一步进行实践创作做 准备。1、同学们这里有一个石膏球体，我们来观察

4、，当光线照射它时，我们会发现什么？（出 示石膏球让学生思考、议论后回答）总结：光照后，球体表面出现了明、暗半球。你们再仔细看看，球体的亮部有没有明暗 变化？暗部呢？总结：球体的明暗变化比较复杂，而且是逐渐转变的，可概括为：亮面（即直接受光面）， 灰面（即侧面受光面），暗面（即没有受光的面），明暗交界线（区分明暗两部的界限），反光（侧面环境光影响） 。2、刚才我们分析了球体的明暗变化规律，其实任何物体在光的照射下都会产生这些明 暗变化，我们来找找看。（出示石膏几何体让学生观察）（三）学后习学生作业：对身边的物体的观察理解，加强对物体明暗认识与体验。学生练习，教师巡回辅导。作品展示：1、小组展示、

5、评述学生自己的作品。2、学生展示并评述自己的作品。（四） 课堂收口收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。（五） 课外作业观察其他几何体在光照射下其结构特点及明暗变化，并进行写生。勿以善小而不为，勿以恶小而为之善教 善导 善研善学 善思 善行课后反思:勿以善小而不为，勿以恶小而为之善教 善导 善研善学 善思 善行“学习课堂”教学设计年级六年级学科美术教师张磊上课时间课题明与暗（2）学的目标：1、知识：通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。2、技能：学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。3、 情感：培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。习的内容：1、引导

6、学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律2、初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。课前育人：果仁者 人多畏 言不讳 色不媚 一个真正有德行的人，他们的精神生命是无限延续的。所以，如果有更多的孩子接受圣贤教诲做出来给人们看，社会上许多错误观念就能逐渐扭转 过来，将会呈现出一个优美和谐的社会环境。故事海青天勿以善小而不为，勿以恶小而为之善教 善导 善研善学 善思 善行学习过程：（一） 、学前习一个石膏球体，我们来观察，当光线照射的它时，我们会发现什么？光照后，球体表面出现了明、暗半球。球体的亮部有没有明暗变化？暗部呢？球体的明 暗变化比较复杂，而且是逐渐转变的，可概括为：

7、亮面（即直接受光面），灰面（即侧面受光面），暗面（即没有受光的面），明暗交界线（区分明暗两部的界限），反光（侧面环境光影响）（二） 学中习：演示绘画方法，给学生直观印象。下面老师就用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系。1、 第一步是整体观察分析，要确立光源方位，找出明暗交界线所在的位置。2、 观察好了就可以起稿了，用直线画出圆柱的结构轮廓；接着画出明暗交界线、投影；3、 然后就可以铺大色调了，铺出暗面、投影的基调；（注意：用直线排成块面，顺着球 的弧面画；投影注意近实远虚。）4、最后进行细致刻画：从明暗交接线入手，先画出背光面基本调子；背光面近暗远灰， 但不能比受光面的灰调亮；再从明暗交界线向亮调子由深到浅过度；亮调子用较硬铅笔画。 习新一：学生选择立方体或圆柱体画出明暗素描，教师进行巡回指导注意把握以下问题：A、灰调过少或高光位置不对；B、明暗交界线不准；C、投影不准；勿以善小而不为，勿以恶小而为之善教 善导 善研善学 善思 善行D、排线问题；E、反光太亮。（三）学后习（设计意图：给学生一个师生交流、生生交流的平台。）教师把学生完成的作品摆放到前面，全体学生欣赏讨论，然后说出自己的观点。作品展示：1、小组展示、评述学生自己的作品。2、学生展示并评述自己的作品。（四） 课堂收口这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律，知道了怎样运用明暗变化表现石膏几何体