学困生转化辅导工作心得体会

1、学困生转化辅导工作心得体会自任教以来，我坚定“精诚所至，金石为开”的信念去 做好学困生的转化辅导工作。因为我知道要全面提高一个班 级全体学生的学习质量，很重要的一条是要尽力做好学困生 的转化工作。下面是一学年以来对学困生转化教育工作体 会。一、深入细致了解学困生特点：上学年，我新接班的四年级，知情的老师都会说这个班 不好接，因为学困生多。期初，我到班级上了几节课就发现 存在的毛病多多：学习目的不明确，态度不端正，思想分散; 上课规矩很差，做小动作，偷吃零食，伏在桌上乱七八糟； 听说读写欠规范；作业拖拖拉拉，上交不及时，书写杂乱等。 我开始深入了解原因，走近学生，从交谈起步，让学生有话 敢向老师

2、说；走近低年级教师，了解本班的发展经过；走近 家庭访问，听听家长的声音。经了解发现存在以下三个特点：（1）父母外出打工，监控不到，爷爷奶奶无能为力。（2）子女少，从小父母过分溺爱，任其所以，养成好 逸恶劳的习惯。（3）教师一年一变动，没有持之以恒的养成教育，缺 乏上进心。二、适时教育学困生有一个契机问题，这就是要抓住其心理发生矛盾 的转折点以适时教育。在学困生烦恼时，渴望得到人们的理 解和尉籍，班主任要用师爱和集体的温暖，去帮助他；在学 困生困难时，班主任应及时鼓励并给以具体援助；在学困生 悲观时，班主任应引导学生看到光明，从错误中吸取教训； 在学困生激动时，班主任要抓住这种情感泼动，把他从行

3、为 过错中转化过来。于是，我在教学中，始终坚持多方面激发其学习兴趣， 培养其积极独立思维能力和合作意识。三、有的放矢，因人而异地采取措施：掌握学困生的思 想特点，用爱心和耐心来做好思想鼓动工作。1、与学困生建立和谐融洽的关系。关心和爱护后进的学生。这是做好学困生思想工作的重 要的前提，爱护学困生是打开后生的心扉的金钥匙。学困生 需要温暖，更需要信任和关爱，所以教育要讲究艺术，做到 爱中有严，严中有爱，耐心帮助他们提高思想认识，不能把 他们当作无药可治的病人，任何一个后进生都可以找到闪光 点，对他们的缺点，要树立本性可移的信念，用炽热的爱， 去点燃他们心灵中的火把：自信心、自尊心、上进心。2、用

4、爱的心与学困生的情感交流。有个故事可以启发我们：一把坚实的大锁挂在铁门上， 一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了， 它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，那大锁就“啪”地一 声打开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打 不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？”钥匙说：“因 为我最了解他的心。”进入心灵的频道！人际沟通的金钥匙。平时我注意观察学生的动态，根据学生不同的性格特 点，采用不同的疏导方法与学生进行交流。如好动好玩者， 课间跟他们一起玩，在玩中讲道理，规范课堂秩序；爱偷吃 零食者，有备请吃糖果，说说吃零食应注意时间、空间、数 量等，让其意识到课上吃零食是很坏的影响；对

5、作业不按时 交和书写潦草的，先减少作业量，要求及时完成，书写工整， 以示老师的扶贫关爱，按老师要求做到的，及时表扬鼓励， 使其树立信心慢慢与其他同学齐步前进。3、提高课堂艺术，激发兴趣。采用生动灵活的教学艺术，让学生在学中乐，学中仿， 学中用，从而激发兴趣。学习能动性培养起来，建立起主动 性，效率自然得以提高。差生由于心理上怕说不好而不敢开 口，我尽量将比较简单的问题让他们回答；这样学困生开口 的习惯就会慢慢的养成。时间长了，学困生的参与意识大大 地加强，习惯成自然，消除了畏惧心理，就能在和谐轻松的 气氛中学习。4、帮助学困生列计划定目标。学生有了学习的兴趣，得帮助他们列出学习计划。由于他们基

6、础较差，课后还应及时的督促，鼓励他们进行复习和 巩固。学困生主要是没有奋斗目标才对学习产生厌倦，我在 对每位学困生全面了解的基础上，给他们制定了阶段性学习 目标和长期性的学习目标，让他们为达到自己的目标而努 力，如果有一点点成功，老师给予肯定，分享成功的喜悦， 激发他们学习的动力。5、增进家校配合，共同督促。对于学困生来说，要想较快进步自然要付出的更多，多 利用家访、电访、信访等手段，经常与家长联系，多找些学 生的进步方面和家长共勉，增进家长与学生的信心。提出在 校期间由老师督促，在家庭的学习作业靠家长督促。只有学 校与家长能够配合紧密，共同的努力，学困生的转化工作才 能取得很好效果。6、发挥

7、小老师的作用，帮助学困生提咼。让学习好的同学与学困生结成对子，互相帮助促进，既 取得好的学习效果，又密切了同学间的关系。这样，有助予 养成差生的良好的心态。四、捕捉闪光点能不能看到学困生的闪光点，这是班主任能否积极主动 做好后进生转化工作的一个根本性问题。做学困生转化应坚 持一分为二的辨证观点，要细心捕捉后进生的闪光点，以此 为起点，不断激励。让其感受到成功的喜悦，增强自信心。 如我班一位学生成绩较差，但他很喜欢乱发言，我就抓住这 一点，上课经常提问他，回答错了，也从不批评他帮他及时 纠正，要他说完整话。经过这一学期的学习，他的成绩大大 提高了。五、抓反复，反复抓学困生转化要温水泡茶慢慢浓。尽

8、管后进生转化中有进 步，但由于其思想品德素质学业基础的提高还要有一个过 程，有时在转化中因外界因素干扰和心理情绪泼动而出现反 复，也不应心灰意冷，要及时找到复病原因。 这样循序渐进， 持之以恒，转化工作才有成效。学困生的心理活动是十分复杂而又充满矛盾的，所以， 转化工作并非一次就可以完成，这就要求我们抓住反复点， 促进其飞跃。如我班陈龙同学，喜欢欺负同学，一切以自己 为中心，有“霸王”习气，通过教育本来已经好转，但过了 一段时间，他又故态复萌。我抓住他的这一次反复，多次跟 他谈心，鼓励他多参加有益的课外活动，以使他的精神集中 到有益的活动上来，减少他调皮捣蛋的机会。在学校举行的 运动会中，我有意重用他，发挥他的特长。在比赛中，他为 班级赢得了荣誉，为班级争了光，我对他大加赞赏，同学们 对他也产生了好感，他也乐滋滋的。从此，他慢慢地把那些 坏行为改正了。正是由于抓住了他的这一次反复，采取心理 功战为他寻找回自信，令他赶