外研版八年级上册Module7Unit2教学设计

1、外研版八年级上册 Module7Unit2教学设计odule7Feelingsandipressions Unit2lfeelnervoushenlspeachinese.教学设计课型 Readingandriting教材分析本单元为该模块的第二单元，属于读写课。本单元主要 目标是学习运用系表结构描述人的外表，初步认识并使用 hen引导的时间状语从句。教学目标1 .语音：正确朗读系表结构的句子2. 词 汇： 掌 握darfairglassesrecognizequiteespeciallyproudstupid abitstrangerexcitednervoushairdanceangryb

2、icycle3.语法：进一步学习感官动词feellooselltaste 的用法，在理解的基础上，学会用它们表达情感知识与能力读：能读懂对人外貌和性格的简单描述说：能够对一个人的外貌和性格进行描述写：使学生能描写出一个人的外貌、爱好、感觉等。过程与方法通过角色表演，小组合作等方式，掌握系动词用法。情感、态度与价值观培养学生热情大方的性格，不要以貌取人，注重内在美的培养。教学过程教学过程教学步骤活动目的教师活动学生活动l.aringup本活动的目的在于激活话题，讲故事引出本课的话题和语法-过去进行时，激发学习兴趣，调动学生的学习积极性。Guess:hatisit?“ lthasaroundfac

3、e,butithasnoeyes,nonose,noouththa sthreehandsthasnolegs,butltcanal.hatisit?”Listentoteacher'sstoryStudents:Guessandsaytheanser.Leading-in由描述学生外貌导入话题。Teacher:“ Heisverytallandstrong.Hehassalleyesandshorthair.H eisinRo5.Andheisinourclass.hoishe?Students:Guessandsaytheanser.3.In-put活动1由谈论外貌，学习本课词汇。

4、活动2由关于实际情况的问答引出形容词的学习活动3阅读材料的处理A略读培养学生快速阅读的习惯B精读培养学生细节捕捉的阅读习惯c听读结合TeachneordsaboutappearanceActivity12Asonestudents？“ Hodoyoufeelhenyoustandinfrontoftheclass/?”3ReadingASiingTeacher:ReadSally'sletterfastandfindouthichisherphoto?BScanningReadthetextagainatchthequestionsiththepara graphs.cListenin

5、gandreadingLetSslistentotheletterandasSstoread.1Learnneordsabo utappearanceActivity1 "Ifellnervous/afraidhenlstandinfrontoftheclass."3AStudentsreadandandfindouttheansers chectheansersingroups.B1) hatdoyouloolie?)hatdoyouliedoing?)Hodoyoufeelhenyou？cListentothedialogeandfillintheblans.Thenc

6、hecansers intheirgroup.4.Practice活动1学生在听力的同时阅读教材，详细了解信的内容。 活动2让学生自读，回答问题培养学生阅读能 力 .1Teacher:Playthetapeandasstudentstounderlinethee yords.Readthetextcarefullytoanserthefolloingquestions.HodoesSallyfeelhenshe )getsbadarsatschool?2)leavesheruanddad? )isithstrangers?4)speaschinese? )doessoethingrong?6)

7、flies?Listentothetapeandreadtheletterandunderlinetheeyord s2Anserthequestions.afraid2sadshy4nervoussorry6stupidout-put活动 IPairor学生两人小组通过造句重点练习语法，并加深对人物感 受的理解。活动2语言知识学习，总结系动词及形容词的用法活动3、4写作和采访活动检查学生的口语交际能力，并训 练 了 写 的 能 力。lAsSstoaesentencesaccordingtheinforationinactivityc .aeanexaplefirst.AsSstopracti

8、cethedialogueinpairs.Teacher:Givetheeypointstodescribeaperson.Thenshodif ferentindsofpeople.riting:GivestudentsasapleritingHavethepresenttheirr itingandotherscorrectistaesinpublic.AsSstoaeasurveybyintervie-ingintheirgroups.Thenriteouttheirresults.xb1.1TalaboutSallyinpairsPracticethedialogueinpairs.A

9、sandsayhenyoufeelStudents:Learnhotodescribethepersontheteachergivest othe.Students:riteashorteailofdescriptionabouttheselvesandreadaloudindividually.Intervieebersoftheirbiggrouptofinishthesurvy.Hodoyoufeelhenyou Feedbac让学生自我检测，明确学习效果。完成课堂检测题，进 行自我检测。7.Hoeor布置作业aeasurvey.Hodoesyourfather'other fe

10、elhenhe/she Andfillinthefor.eorizetheordsandthedialogue.Pre-learnodule7Unit3.教学反思本节课是该模块的第二单元，是一节读写课，围绕Sally ' sletter ，初步学习练习动词的用法。通过大量的读 写练习，学习语言知识，并加以运用。【当堂检测】一、短语互译收到的来信 2等不及干某事 earglasses4.soundlie以为荣6.abit得到糟糕的分数8.生的气害怕lO.dosoethingrong二、选择lagladfroybestfriend.AtohearBhearchearingSallyisquitetall,shortfairhair.AhasBearcithThansforethegoodnes.