社区青少年小组活动策划书VIP

1、农村社区青少年品格培养小组策划书田真一、小组名称：农村社区青少年品格培养小组二、活动背景 随着我国经济的快速发展，农村地区的生活节奏和生存压力也逐 渐增大，很多农村家庭重 视经济收入增加，忽视青少年子女的培养教育，这对于青少年的健康成长有不利影 响。某村，由 100多个家庭共600多人组成，村中中年男人基本都外出务工，留在村子里面的人群主要以妇女 和青少年群体为主，青少年群体除了在学校之中学习之外，周末在家处于无人管理状态，流散在社 区中玩耍，甚至曾经出现个别孩子偷盗的情形，青少年周末生活的不合理状态不仅使青少年人身存在安全 隐患，更会影响到青少年生理、心理的正常发育成熟。在农村社区中，“熟人

2、社会”成为普遍特征，人与人之间的社会互动关系相对密切，社会联系相 对紧密，但社会资源相对短缺，文化氛围淡薄，青少年在成长过程中遇到的问题主要以自我认知、表达 与沟通、情绪管理、性格培养、角色定位、两性关系等方面为主，这些对于青少年健康人格品质的塑造 影响重大。通过小组工作的方式介入，与孩子们建立关系，培养孩子们正确的价值观念，塑造健康 的性格特征，促进孩子们的健康成.长。三、理论架构(1 )达尔文的生物进化论在青少年社会工作中，达尔文的生物进化论的基本理念体现为：青少年的行为也是环境的产物，他 们的发展受到环境的制约。(2)斯宾塞的社会进化说斯宾塞提出“适者生存”的概念，认为社会是一个不断进化

3、的过程，先进的不断取代落后的，不 能适应人类社会需要的东西和人。(3 ) “哈本顿成长研究”英国生物学家丹纳通过“哈本顿研究”指出，青春期的生长发育，特 别是第二性征的发展都是有顺序和时间规律的，每个阶段必不可少，青少年成长是一个循序渐进的过 程，青少年 的生物性发展具有 较大的个 别性差异，在内外部因素的作用下，不同的个体会有不同的发展 轨迹。(4)马斯洛的需求层次理论马斯洛人格理论的中心是需要层次论，它一定程度上提示人类行为的内在动力结构以及人类需要 发展的规律。马斯洛理论把 需求 分成生理 需求、安 全需求、社交需求、尊 重需求和自我实现需求五类， 依次由较低层次到较高层次。马斯洛需求层

4、次理论假定，人们被激励起来去满足一项或多项在他们 一生中很重要的需求。该理论认为，激励的过程是动态的、逐步的、有因果关系。在这一过程中，一套 不断变化的“重要”的需求控制着人们的行为，这种等级关系并非对所有的人都是一样的。社交需求和尊重 需求这样的中层需求尤其如此，其排列顺序因人而异。(5)弗洛伊德的“精神分析学说”弗洛伊德的人格结构理论认为，人格分为“自我、超我、本我”三部分不断处于对立冲突 的过程中，当三个方面协调一致时，个体的人格结构就处于一种健康的状态，如果三个方面 的张力过大，而冲突又得不到有效协调时，个体的人格结构就会处于不健康状态中。心理防御机制理论是在个体在心理平衡受到干扰时，

5、自我为了保持心理结构的平衡，即化 解本我、超我和现实的矛盾冲突，所运用的策略和手段。适度的自我防御有利于心理健康发 展，但是过度 的自我防御会 使现实自我与理想自我产生冲突，导致心理障碍。自我防御主要表现为压抑、投射、反向、转移、合理化、升华等。(6 )人本主义理论人本主义理论以“当事人为中心”，强调自我实现对青少年具有重要作用，强调人的 潜能，相信人都是有潜能的，人有能力解决自己的问题，并且能够去发现自身的潜力，并不断 发展这种潜力，利用周围的资源来完善自己，青少年的过程就是一个不断发掘潜能的过程。 此外，人本主义还强调当事人与治疗者建立关系，治疗者应该给予当事人真诚、尊重、倾听、接纳 和无

6、条件的关爱，并认为这种关系适用于其他一切人际关系。(7)社会学习理论艾伯特-班杜拉认为，个人既不是内力驱动的，也不是完全受环境 的摆布，人有自己独特的认 知过程，他们参与行为模式以及人格的获得和维系。正因为人有认知活动，人可以使用符号来思考外 部世界，并且可以不通过经验行为本身，就可以预见行为的可能结果。这种认知能力使得人对自己 有了一种控制力，可以预见未来和调节自己现在的行为，对自己的行为做出评价。四、目标及目的目标：培养组员健康的人格品质，以促进其健康成长。目的：1、让组员客观地认识自我，正确评价自我，促进自我认知状况的发展；2、培养组员正确管理情绪的习惯，学会疏导情绪，合理进行宣泄，顺利

7、过渡青少年的叛逆 期、躁动期；3、学习表达和沟通技巧，在愉快的沟通过程中，正确表达个人想法；4、树立合作意识、集体意识，学会包容，培养自信的心态；5、树立正确的两性关系观念，减少青春期两性问题困惑，培养健康的心态； 6、正确定位自身的社会角色，树立远大的人生理想，促进青少年健康成长；五、服务对象：社区中1218岁青少年六、小组特征1、性质：品格培养小组2、节数：两节3、日期：2012年5月7月4、时间：每周六15： 00-17:305、人数：十人左右 6、地点：红雁河村社区文体综合活动室（地点可以根据活动内容 灵活变动）七、招募方法1、通过村级广播系统向全村发出招募信息；2、在人群密集处张贴招

8、募广告；3、邀请在青少年群体中具有“领袖”和“领导”角色的孩子参与宣传和邀请；4、在社区中设立专门报名点，在活动开展前半个月之内进行报名登记；5、若参加人数不足，工作人员前往居民家中登门拜访招募对象发出邀请；八、活动分工督导一一严樨老师主持人田真主持人助理一一XXX摄影XXX安全保障XXX后勤保障XXX财务管理一一XXX九、活动计划联系电话：XXX XXX XXX联系 电话：XXX XXX XXX联系电 话：XXX XXX XXX联系电话： XXX XXX XXX联系电话：XXX XXX XXX联系 电话：XXX XXX XXX联系电 话：XXX XXX XXX第一节活动内容日期及整节活动时间

9、：5月5日15 ： 00- 17:30时间分配、目标内容所需物资1） 5分钟文体 综合 活动 室让组员和工作人员彼此 认识1）活动项目团队做自我介绍，并 就项目进 行简单介绍。（工作人员的姓名、外号、工 作内容、工作时间、项目简介等）活动项目团队7人2) 10分钟让组员有初步的认识2）组员自我介绍（包括个人姓名、外号、 爱好以及对小组的期望等）小喇叭一个深化组员之间的认识鼓励组员积极参与活动3）游戏：寻人游戏一一给全体 组员每个人 发放一张卡片，要求在5分钟之内将5个 人的基本信息写在卡片上。之后，每个人都卡片12张签字笔12支J1绍W介内小舌的、1 组目 '主的 动>时范组考现

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28、： 00- 17:30时间分配地 占 八、目标内容所需物资1) 5分钟文引出社会角色的主题。1)为大家分享一个现象：组员在家中是儿 女，在学校是学生，在商店是顾客，在公交 车上是乘客、这体现了什么。体综合活动室会的妁杜司 员的不组司 in'旁队 小汨一，意寸 曳王土通用身为色自动 与。合舌会 士生比时 员一句员组 ±1中列一画合 T 1舌其 浅工也与隹 二也，虫主 仔线讥常并 戊为rn，妾53 3钟会妁的杜司 员的不组司 任序二，旁队 下旧丁意寸 包王王通用x电司冻了十亍 二岸，M 2 ：。体口自5 一希中色色动角 角活司司孙 队不不铝a 的述乃过任 阐词通1来I+一参舌上区

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