苏教版六年级语文上册教案学与问_第1页
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文档简介

1、谢谢你的观赏学与问教学要求：1 .正确、流利、有感情地朗读课文。2 .学会本课生字。理解有生字组成的词语。3 .联系课文说出诗句中带点字的意思，再理解诗句的意思。4 .引导学生凭借课文具体的语言材料， 理解“多问”与“勤学”是联系在一起的, 教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。教学重点：理解“多问”与“勤学”的关系。教学难点：发扬勤学好问的精神，做知识的主人教具准备：光盘、挂图、录音机。教学时间：二课时第一课时、故事导入，激发兴趣，设疑1 .讲述哥白尼小时候的故事，导入新课。2 .揭示课题：学与问3 .提问：学与问到底有什么联系呢？、初读指导1 .自学课文。(1)借助拼音读准字音，读顺句

2、子。(2)查字典或联系上下文初步理解词语的意思。2 .检查自学情况。(1)认读词语。钥匙芳菲翱翔强健哥白尼五彩缤纷殿堂 好奇 瞬息万变 相辅相成 日新月异(2)大致交流词义。(3)指名读课文，读通顺。3 .默读课文，思考：全文共有几个自然段？各写了什么?第1自然段：“问”是打开知识殿堂的金钥匙。第2自然段：哥白尼从小喜欢“问”，导致他对科学的不懈追求。第3自然段：小学生有问题邀请教别人，拜能者为师。第4自然段：我们要像沈括那样，把勤学好问与观察思考结合起来。第5自然段：养成勤学好问的习惯，才能成为学习的主人。三、再读课文，理清文章思路。课文围绕“学”与“问”先写了什么？再写了什么？然后写了什么

3、？最后写了 什么？学生讨论回答。四、写字指导1 .指导要点：钥纸瞬辅翱2 .学生在书上描红。五、布置作业1 .抄写词语。2 .读课文。第二课时一、听写词语钥匙疑团殿堂日新月异好奇强健探求瞬息万变二、精读课文3 .学习第1、2自然段。(1)学生自己读，思考：哥白尼是怎样走上科学探究之路的 ？(2)理解“不懈追求”。(3)简介哥白尼及其地动说。(4)结合科学家哥白尼的事例，启发学生谈谈“问是打开知识殿堂的金钥匙” 的含义。4 .学习第3自然段。(1)知名朗读。(2)结合上下文，理解“五彩缤纷”、“日新月异”、“瞬息万变”。(3)提问：我们新一代的小学生面对日新月异、瞬息万变的世界，应该怎么办？(4

4、)问：向谁问？(5)联系生活实际谈谈对“能者为师”的理解。(6)引读第3自然段。5 .学习第4自然段。(1)过渡：在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考联系起来， 在这方面，北宋大科学家沈括小时候是怎么做的呢？(2)自己读第4自然段。(3)沈括小时候对什么产生疑问？理解古诗意思，知道沈括的疑问：为什么同是桃花，开花的时间相差这 么远呢？(4)沈括问妈妈，妈妈是怎么回答的？(5)后来沈括是怎样明白其中的道理的？(6)从这个事例中，你明白了什么？6 .学习第5自然段。(1)指名读。(2)讨论：学与问是什么关系？怎样才能成为“学习的主人”？三、朗读课文，总结全文，布置作业1 .指名读课问。2

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