乐高教学设计地球运动与气候

1、1 / 42 / 4中小学乐高教育教学设计基本信息姓名张晓磊电子邮件Zhan gxiaoleib nm 所教学科地理学校名称泰安第十六中学学校地址泰女市岱岳区卜港镇邮政编码271035联系电话8631073是否冋意本教案用于乐高教育教学活动是"否education设计概览教学主题地球的运动与气候涉及学科（领域）地理、信息技术授课年级初一学情调查（学生在开 始此单元前必须掌 握的知识或技能）会解释地球形状对气候的具体影响 了解地球自转公转的基本概念课程概述（概括地描 述使用乐高教具开 展课堂教学活动的 架构，约500字）可从以下方面进行描述：1.课程标准（参照2011年版国家课程标准）

2、本节主要内容是地球运动的两种基本形式以及产生的地理现象及其 对天气和气候的影响。地球运动是地理环境形成以及地理环境各要素 变化的基础，并影响到人类活动。一直以来，因其抽象、空间概念强， 成为学习的难点。要把握好以下几点：1. 做好内容的取舍，把握好难度和深度，做到浅化，重现象描述，轻 原理分析。2. 充分利用学生的生活体验和感受。3. 探究式教学贯穿始终，采用多媒体现代化手段帮助学生观察到大尺 度的地球空间运动，理解地球运动与相应地理现象之间的因果联系。2.教学目标（包含能力标准，参考 21世纪核心技能）1.知识与技能用地球仪演示地球的自转和公转、解释运动规律，理解其对气候的影响。用实例说明地

3、球运动所产生的地理现象。2. 过程与方法动手演示，感知地球的运动，发展空间想象力。在探究自然现象产生的原因过程中，掌握科学方法，体现“学习对生活有用的地理”的观点。3. 情感、态度和价值明白任何地理现象都有成因， 树立实事求是的科学态度和正确的人 地关系观。培养坚持真理、崇尚科学的精神。3.教学重难点1. 重点：用地球仪演示地球的自转和公转、解释运动规律，理解其对 气候的影响。2. 难点：地球公转过程中太阳直射点的移动规律以及各地昼夜长短的 变化规律。公转对气候的影响。教学或学习过程说明：在描述教学或学习过程中，请将您会用到的工具（乐高教具型号、乐高学习软件、演 示文稿等信息技术工具）与资源（

4、供教师或学生使用的印刷资料、视频、网络资源等），注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。课前准备教师备课，制作课件，自制教具。学生课前预习，并能掌握一定的电脑操作技能。Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）活动时长教师活动学生活动工具与资源5分钟复习地球形状对地球表面热量的 影响。进一步提出问题“太阳直 射点一天和一年内的行动轨迹怎 样”？引导学生自学。学生回答地球形状 对地球表面热量的影 响。并整合可以解决 “太阳直射点一天和 一年内的行动轨迹怎 样”？相关知识（并不 急于回答这个问题）课本、手电筒、地球仪Con struct 建构（指导学生进行作品搭建和

5、知识建构）活动时长教师活动学生活动工具与资源3 / 4# / 4educati on4 / 42分钟3分钟1.地球自转有哪些特点呢？动画“地球的自转运动”2要求学生手动演示地球自转1. 观察、讨论探究地 球自转规律2. 手动演示地球自转 并识记地球自转的视频动画相关知识手电筒、地球仪3分钟3.播放视频“地球自转引发的自3.观看视频，联系生然现象”活实际视频动画4分钟4.播放动画“地球在太阳系中的4.观察地球仪及动画运动”，强调黄赤交角的存在演示、思考、讨论视频动画5分钟5.展示地球公转特征5.思考、讨论、学生动手演示、加深理 解Ppt图表7分钟6.播放动画“一年中太阳直射点6.观察、思考（太阳

6、动画的移动”，并出示自制教具高度变化、太阳直射点变化）Con template反思（引导学生评价、反思和展示实践活动的成果）要求学生手动演示活动时长播放视频“地球自转引发的自然 现象”观看视频，联系生活实 际工具与资源9分钟1“一年中太阳直射点的移动”与观察、理解、推断昼夜动画视频各地点昼夜长短的变化动画长短变化，思考、讨论、小组合作探究总结2要求学生划分五带2.学生绘制五带图片作图5分钟并说出五带划分依据Continue延续（在新授知识基础上提出更具挑战性的任务)活动时长教师活动学生活动工具与资源7分钟指导学生自制模拟地球公转的模型自制教具模拟地球公转自制模具评价方法与工具（说明在教学过程中

7、将用到的评价工具，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件）学情调查部分学生任职理解有困难学生自评虽理解不彻底透彻，可推测正确结论。学生互评空间思维能力有个体差异，知识理解掌握不均衡。教师评价循序渐进，困而后学。其他评价借助浑天仪学习差异化教学策略（提出针对超前学生和滞后学生的个性化教学措施，确保人人参与活动）超前学生完成自制教具的拓展任务。滞后学生疑难问题提出教师继续讲解。6 / 4教学反思（请在实施后填写）从哪几个方面来反思这堂课的实施，如：学习目标是否达到、教学效率是否最好、方式方法是否 有效一一是不是让学生快乐学习，等等（成功的经验、失败的原因、改进措施）我从学生熟悉的

8、现象入手，分析蕴含在生活现象背后的地理知识，学有所用，激发学生的 学习兴趣；秉承新课标以学生的发展为本，在尊重课程标准和教材的基础上，使地理教学与多媒 体信息技术整合，通过演示、视频、建立模型等解释原理，在学生掌握地理规律的同时，通过事 例和学生的现实生活密切联系，让他们能学以致用，熟练利用所学的地理知识解释实际生活中遇 到的问题。为了落实教学目标，突出重点、突破难点，我构建了以下教法和学法：充分利用学生已有的 生活体验和小学已学过的知识，采用自主学习、合作探究的方式，以直观的演示和观察、广泛的 交流与思考，使学生将零散的感性认识上升到理性认识，并能用所学的知识解释常见的地理现象。在本节课的学习中，学生通过实验演