如何做一个智慧的班主任

1、如何做一个智慧的班主任如何成为一名聪明的班主任聪明的老师应该有一个好的态度; 聪明的老师应该学会欣赏学生;聪明的校长应该知道如何从学生的角度找到教学方法; 聪明的班主任应该从这四个方面继续学习如何成为一名聪明的班主任。校长的智慧和快乐的工作班是学生心灵的家园，也是学生成长的源泉。离开课堂后，学生很难感受到集体力量，也无法对其进行规范和发展。如何让学生在温馨的课堂上收获快乐和幸福，这需要班主任一些小小的智慧。一是保持良好的心态，愉快地对待工作俗话说，心态决定了一切。我们经常在工作中听到这样的叹息：现在学生不擅长教学！ “教师的工作太累了”. 我如何在教育和教学过程中保持良好的态度？1. 摆脱“实

2、用之心”。作为一个普通人的老师，我不想烦恼和辛苦，我想知道我班上哪个方面是好的。我坚持用学生的眼睛观察，体验学生的情感，对学生心灵的感受，对学生兴趣的爱好，努力为学生做好一切，为学生做好一切。2. 拥有 ' 正常的心 ' 。我理解学生成长的曲折，也认识到班主任工作的艰辛，长期和重复性。我理解正常的课堂管理的复杂性和渐进性，并为学生指出一些希望或期望。3. 拥有' 上层心 ' 。我认为，只有不断学习，不断创新，经常反思，经常总结，努力工作，热情，我们才能成为具有宽广胸怀和自由思想的新时代班主任。第二，欣赏学生，注重学生的优势欣赏学生，关注学生的优势，是班主任开展教

3、育的有效手段。许多学生的优势没有透露，但潜力。因此，教师必须深入到学生的学习生活中，了解学生，让学生信任教师。教师可以发现学生的优势和专长。我记得当我在五年级开始上学时，我们将一名学生转到了我们班。我看到他的作业写得曲折，而且卷轴非常潦草。我没有专注于听课，我经常做小手势，而且我没有按照课堂顺序。就在我无法做任何事情的时候，偶然的机会来了。学校组织了一个国际象棋兴趣小组，并要求每个班级推荐三个喜欢国际象棋的学生。班上只有少数学生举手。他就是其中之一。我很快就知道他的父亲教他下国际象棋，他很快就不能。在同学放学后必须回家的路上，每天都有几个老人下棋，这个同学会停下来几分钟然后回家。知道了这些信息

4、之后，我注意到了一个很好的教育机会，所以我立即决定让他参加学校国际象棋兴趣小组，并鼓励他努力学习，让他参加学校的国际象棋比赛，果然，他活着达 到预期，在学校在国际象棋比赛中，我获得了一等奖。当我在课堂上 公布比赛结果时，全班同学们热烈鼓掌。面对一个充满祝福的微笑， 他的脸红了红，因为这是他第一次接受这样的礼貌，他可以从他微笑 的笑容中看出来。他非常满意。快乐。在接下来的日子里，我发现他 变了，变得积极，认真地听课，并及时完成了他的作业。所以，我寻 找机会在公共场合多次赞美他。我还打电话给父母告诉父母孩子们的 进步，要求父母多关心他并多赞美他。通过观察，我还发现学生很灵活，数学工作非常快。在征得

5、他的 同意后，我每天又安排两个问题让他回去。经过一段时间，他的数学 成绩已经跃升到班级的中上层。后来，同学们将数学成功的喜悦转化 为对其他学科的内在动力，他的语言和英语成绩也取得了很大进步。这位同学的进步让其他老师互相看了看，并说他似乎已经改变了。第三，移情思考，寻求最佳方式 老师的工作很辛苦，尤其是班主任，但即使累了。然而，在许多情况下，我们的努力并不一定有理想的收获。我有一个习惯。我想再次检查作业并检查学生是否已经纠正。通 过这种方式，您可以了解他们是否在课堂上仔细聆听。同时，您还可 以找出学生没有掌握的知识，以便将来可以学习。专注于它。我记得 那是星期一早上，我经常检查上周审查的工作。结

6、果发现，大约一半的学生没有纠正我提到的话题。那时，我不明白。我写下了这些学生的名字，并准备给他们一顿饭。我刚走出办公室，碰巧遇到了学习委员会，拿着家庭作业书。我从这种情况中了解到了他。他告诉我原因。原来是周五下午的第三节课。学生们急于放学回家，操场上的许多课程正准备下周即将举行的歌唱比赛。歌曲来来往往，它们是无穷无尽的。学生们在曹莹，他们的心在汉族。他们匆匆纠正了他们的家庭作业并处理了事情。在他说完之后，我的心情开放而开朗。我觉得对自己负责，而不是对学生负责。我没有选择合适的时间。作为一名教师，你应该多考虑学生，思考他们的感受，而不是责怪他们。在这次事件发生后，我更加深刻地意识到了移情的重要性

7、。作为教师，我们必须培养一种同理心的好习惯。从父母和学生的角度来看，我们可以改变思路，以便更全面，客观地掌握事件的原因和后果。第四，努力学习，提高教育艺术苏霍姆林斯基说：“一些优秀教师的教育技能的提高正是因为他们不断阅读并不断补充他们的知识。 “所以，作为一名班主任，我总是提醒自己不断提高自己，获得自己的一些教育成就。慢下来。冲动往往是混乱，平静和深情; 故意冷漠促进自我实现，而不是一切都是真实的。当学生遇到问题时，他们一开始并不需要清楚明白，他们渴望摆脱困境。它可能无法取得更好的效果。在许多情况下，速度没有达到速度。在班上有两个学生打架，其实原因其实很 简单，就是一些琐碎的事情，我不想给这个

8、判断，他们叫两个到办公 室，撇开。一个教训过去了，两个人有点不耐烦了，我轻声笑了笑： “不着急，你在作文纸上写下这个问题的故事，想想你做对了什么？ “这两个人终于不愿意孤独，并主动承认自己的错误。我认为这种 “思考冥想”肯定比教师给他们“暴风雨”更好。2，试一试。两年前，我教了一堂课。我同学的健康习惯并不好。每天都有很多同学吃零食。他们没去上课。垃圾桶里装满了各种饮料 瓶。没有完成的饮料都在地板上。我告诉学生很多勤奋和经济的想法 没有帮助。就在我无法做任何事情的时候，我曾经通过学校的垃圾场， 看到学校里一名工人丢弃的饮料瓶。在我看到它之后，我非常感动。当我回到课堂上时，我立即告诉学生和学生。我已经计算了一个帐户。 我的一个同学受到了我的启发。第二天，我带了一个袋子将垃圾桶带 回家。过了一会儿，其他学生看到瓶子可以卖钱，他们也跟着说。他 们不仅在课堂上。瓶子里，校园里发现瓶子也被积极捡起来。因此， 每天放学后，我们会看到班上的一些同学带着一袋饮料。老师们都开 玩笑说我是个