让爱温暖后进生的心灵

1、让爱温暖后进生的心灵转化后进生是班主任教育工作中的一个难题.是否 做好转化后进生工作,是直接关系到全面贯彻国家教育 方针,推进素质教育,培育 四有社会主义新人,提升 劳动者素质的重大问题.如何做好小学生后进生教育转 化工作,我省特级教师丁有宽老师把成功的教育经验, 凝铸成 没有爱就没有教育的名言,深深地启发了我认 识到,要做好后进生转化工作,必须让爱温暖后进生的 心灵.一、尊重人格,保护后进生的自尊心后进生主要是指道德品行差或学业成绩较差甚至两者均差的学生, 在班里造成不良的影响,但他们在一定条件下是能够转 变的.可是,在传统观念中,人们常把后进生当成坏学生:说是 朽木不可雕: 顽石不成材工严

2、重地伤害 他们的人格和自尊心.小学后进生同一般学生一样,具 有强烈的自尊心,当其受到莫种伤害,为了采取保护措 施往往形成莫种异常心理和畸形表现：有的存在对立情 绪,不听管教；有的产生自卑心理,消极沉闷；有的采 取疏远集体,回避教育；甚至有的成心违纪,离校逃 学.凡此种种,根本原因在于缺乏爱的温暖而使心灵蒙 受创伤,正常成长遭到压抑.因此,在转化后进生的教 育中,光用批评和处分是不能奏效的,必须对他们倾注 爱心,十分尊重他们的人格,用民主、平等的方式对待 他们,坚持 标不的教育方式：不厌恶、歧视；不当众 揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚.用爱心 融化后进生冰冻的 心理防线 工 在师生间架

3、起一道情感交流的桥梁.班里有个女同学,各科成绩都差,平时沉默寡言, 不喜欢参加集体活动,从对她几次谈话中了解到,她认 为自己特别笨,智力不如人,老师、同学会看不起她, 上课不敢接触老师的眼光,平时不愿与同学接近,学习 上有困难也不问老师、同学.针对她的思想,我提由同 她交朋友,对她讲一些名人成才的故事,使她懂得聪明在于勤奋的道理,课常上有意对她投送亲切的目光 和友好的微笑,并让她答复一些较容易的问题,答对了 便进行表扬、豉励,还安排课余时间耐心地帮她补习基 础知识,经过晓之以理,动之以情,因势利导,使她感 受到 老师关心帮助我,爱我 的温暖；从而恢复了自尊 心,对老师从 戒心变为 贴心,从 疏

4、远变为 亲 近,学习成绩有了明显进步,人也变得开朗起来,在 班里又听到了她和同学玩耍时发生银铃般的笑声.二、热情豉励,激发后进生的上进心从六岁到十二岁的小学生,是处在儿童向少年过渡的阶段,具有很 大的可塑性.后进生不过是缺乏肥水的禾苗,沾着污垢 的玉石,既有阴暗的消极面,又有潜在的闪光点,他们 同优秀生、中等生一样渴望进步,也能成才.作为施教 育人的教育工作者,要善于从后进生身上了解他们的志 趣和个性特征,观察发现他们时隐时现的闪光点,作为 教育转化他们的突破口和推动其前进的动因.事实证 明,后进生并不是一无长处、各方面都差的坏孩子工更不是智商低下、不可教育的砥能儿；相反,在一定意义上,淘气、

5、淘气的孩子聪明人民教育家陶行知 先生说过：你的教鞭下有瓦特,你的冷眼下有牛顿,你的嘲笑中有爱迪生因此,在教育工作中,我对后进生有所 褊爱：课堂上能够举手发言就加以豉励；学 习上有所进步就给予赞许；品德上做点好事就进行表 扬,让后进生品尝到受赞许、表扬的欢乐,而千万别让 他们在课堂上成为被冷落被遗忘的对象,认为 老师只看到我的缺点和短处,看不到我的优点和进步.为了及时了解、掌握后进生的内心世界和行为表现,激发 其上进心和积极性,在教育工作中,我努力做到五多：多个别谈话；多沟通家长；多表扬豉励；多正面 疏导；多指明方向.在赢得了后进生的信任,成为他们 的知心朋友之后,转化工作就容易多了.有这样一个

6、同学,由于家长缺乏正确的管教,从小 养成说谎和偷钱的坏行为,常常受到斥责和打骂,在班 上也受到同学的嘲笑、歧视而抬不起头,但她却曾主动 为班级体清扫课室.抓住这个情况,我先对她进行耐心 的谈话,既肯定她的优点,又指由存在的缺点；用?狼 来了?的故事对她进行启发诱导,让她懂得小时要做一 个老实正直的孩子,长大才能做个对社会有用的人,豉 励她勇于改正缺点,发扬优点,争取做一个好孩子、好 学生；再同家长统一要求,配合教育,还安排班里干部 对她关心帮助.使这个同学既明白道理,又深深地感到 老师、父母和同学对她真情善意地关心、保护,从此痛 改前非,改正了不良行为,在班上更加热情地为集体做 好事,期末被评

7、为班里学雷锋,做好事的积极分子,用实际行动证实自己走上了进步的道路.三、逐步要求,培养后进生的责任心对后进生的教育要善于捕捉他们身上的闪光点,充分挖掘其积极因 素,但决不能姑息、袒护其缺点和消极因素而降低要 求,应该把热情关心同严格要求结合起来.在把爱的雨露洒向后进生心灵的同时,要使他们熟悉到,对他们逐 步提由要求,正是对他们的信任,是一种深厚的爱、真 正的爱,从而使他们培养做四有的社会主义新人的责任心,形成渴望进步的内驱力.只有在培养了责任心以 后,后进生的转化才有实现的可能.当然,对后进生的 逐步要求要考虑他们的心理承受水平,不能操之过急,恨铁不成钢 ; 而要严之有度,严中有别,对不同的对

8、 象应该有不同的要求,对后进生的转化目标和期望,要 切合个人的实际和特点,引导他们制定个人进步方案, 分设几个台阶,使他们跳一跳,摸得着 工经过努力能逐步到达,在新的起点上,又提由高一点的要求,一步 一个脚印地前进.班里有个男同学,平时比拟散漫,不 遵守纪律,学习成绩差,经过观察、分析原因,进行耐 心教育,对他提由争取进步的具体要求,当他比前遵守 纪律,留心听课,学习成绩有所提升时,就在班上表扬 他的进步,并让他当红花小组长,学期末他还获得了学 习进步奖.第二学期,根据他好运动和具有一定组织能 力,选他当班的体育委员,使他在前进的道路上又迈由 了新的步伐.四、集体帮助,树立后进生的自信心后进生

9、学习、生活在集体环境里,他们必须融进班集体之中,同 班集体一起前进.一个团结友爱、发奋向上的班集体, 既是后进生矫正不良道德品质的熔炉,又是后进生实现 转化、走向进步的摇篮.班主任在教育和转化后进生中 起主导作用,但一个人的能量总是有限的,必须树立良 好的班风,发挥集体的力量,使后进生身处一个团结友 爱、融洽和谐的环境和气氛之中.为此,我向全班提由不让一个伙伴落伍是全班同学的共同责任工 并在班里开展各种活动：1互帮互学的 帮一 活动.安排 成绩优秀同学与后进生同桌,提醒、催促后进生遵守纪 律,专心听课,课余当 小老师辅导学习,帮助改良学 习方法.2丰富多采的课外活动.如学雷锋做好 事,朗读、讲

10、故事比赛,知识竞赛,硬笔字比赛和游戏 抢答等,使后进生融进欢乐愉快的集体生活之中,并为 他们提供展示自我、表现才能的时机和舞台.3组织参观访问活动.如组织学生到铁军烈士公园扫墓,开 展 学革命烈士,当红色后代 的活动,参观当地名胜古 迹,访问先进模范人物,使他们开阔眼界,愉快身心, 培养热爱祖国的感情,激发学好知识建设祖国的志向.4争当 红花少年、文明学生和 改正一个缺点, 为班级争光的活动,在班中发扬了正气,抑制了歪 风,形成一个比先进、学先进、争先进的良好班风.通 过各种活动的开展,使后进生感到班集体大家庭的温 暖,逐渐消除了自卑心理,克服了孤僻性格,振作精 神,树立起同班集体一起争取进步的自信心.转化后进生的教育工作是一项长期、复杂、艰巨的 教育系统工程.转化后进生需要一个过程,要抱着满腔 热忱,遵循因材施教的原那么,进行反复、耐心地教育； 还需