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文档简介

1、科学：水上的小船活动目标：1. 通过实验了解不同质地的纸船在水中下沉速度的不 同。2. 学习用语言描述自己的发现。3. 在实验验证和记录的过程中有分工合作的意识和能 力。活动准备 ： 纸巾、报纸、画画纸折的小船若干只、月饼盒每组一个、记 录纸若干份、笔活动过程：1. 开始部分：激发幼儿兴趣，引发幼儿思考。1. ）由“三只小船的吸水性”问题情境，引发幼儿对“不 同纸质吸水速度”现象的猜想。师：请你们看看桌子上有什么？幼：小船。 师：请你们看一看、摸一摸，三只小船是用什么纸叠 的。幼：报纸、画画纸、纸巾。 师：我们身边常见的纸都会吸水，那这三只用纸折成 的小船它们会吸水吗？幼：会。 师：小船吸水后

2、会发生变化吗？它是怎样变化的？ 幼：烂了、下沉了。师：那他们的变化速度一样吗？ 幼：不一样。师：那你们认为谁会第一个发生变化？谁会第二个发 生变化？谁会第三个发生变化？幼儿纷纷猜测师：接下来请小朋友仔细观察了，老师会做一个小实 验，看看刚才哪些小朋友的猜想是正确的。2. 教师操作，引导幼儿观察小船变化过程及探讨其原 因。1. ）引导幼儿观察小船变化。 师：你们发现了什么？ 幼：用纸巾叠的小船湿了。 师：你怎么看出来它湿了？ 幼：它一放到水里就湿了。师：它为什么会湿？ 幼：因为它吸水了。2. ）启发幼儿思考小船材料不同是下沉速度不一样的 原因。师：它们是同时吸水的吗？ 幼：不是。师：为什么不是？

3、你是怎样看出来的？幼：纸巾变软了，画画纸和报纸没变。师：为什么纸巾变软了，其它两种小船还是硬的呢？ 幼：因为纸巾吸水多而且快，报纸和画画纸吸水慢。 师：小朋友想不想自己来做一下实念，看看你们刚才 说的跟你做的十年是不是一样的呢？今天老师给小朋 友准备了实验材料，一会儿就请小朋友自己做实验验 证一下。3. ）教师出示记录表，与幼儿共同讨论“如何记录自己 的猜想”。师：怎样记录小船沉在水里的顺序？ 幼：第一个沉画一对勾，第二沉画两个对勾，第三沉 画三个对勾。4. ）小组讨论并猜想结果记录下来。3. 交代实验规则，培养幼儿合作意识：每 4 名幼儿作为一组，把三只小船同时放入水里 4 个人一起观察，一人当记录员，当发现小船有 变化时，记录员要及时把结果记录下来。

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