广东省八年级生物上册教案：第5单元第1章第1节 腔肠动物和扁形动物 人教版

1、.教学内容第一节 腔肠动物和扁形动物教学目标1 知识与技能 （1）认识腔肠动物和扁形动物，知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点。（2）初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。2过程与方法 通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征,培养学生的分析与总结归纳能力 3情感态度与价值观（1）养成良好的生活卫生习惯。（2）养成爱护动物及其生活环境的意识。教学重点（1）知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点。（2）辐射对称和两侧对称。教学难点水螅的捕食和体型,血吸虫生活史。教具准备制作PPT集体定教分工备教个性补教一、 引入新课图片放映海底世界画面出示

2、相关图片,观看海底景象。思考:固着在海中礁石的海葵,看起来宛如艳丽的花朵,因此有人称之为”海中之花”.然而,他们却不是植物,而是动物.那么它们是如何捕食的呢?设计意图:通过美丽的海底景象,激发学生兴趣,调动学生的学习主动性和积极性,激发求知欲。二、 讲授新课1、 腔肠动物 常见的腔肠动物：海葵、水母、珊瑚虫、水螅。学生自学教材第3-4页，找出水螅的生活环境、形态及结构特点与生理功能，组织学生小组自行解决问题。1.水螅的生活环境是怎样的？2.水螅的形态有何特点？3.水螅身体结构是由什么构成？体壁由几层细胞构成，体内有几个腔，食物和残渣由何处进出？4.水螅如何完成捕食和御敌？5.结合水螅身体结构，

3、阅读“观察与思考”，推测水螅是如何消化和排泄的。学生讨论并回答，总结。引导学生对比各种腔肠动物，总结出主要特征。学生讨论并熟记。腔肠动物的主要特征：生活在水里；身体呈辐射对称； 体壁由两个胚层构成；体表有刺细胞；有口无肛门 。生殖方式：无性繁殖 :出牙生殖，由母体直接脱落下新个体。有性生殖：精子与卵细胞的结合。绝大多数水螅是雌雄异体，少数种类是雌雄同体。腔肠动物与人类生活的关系：（1）食用、药用、饵料、科研用、观赏；（2）生态保护（3）危害海蜇可加工成营养较高的海产品；珊瑚礁海洋生物的主要栖息场所。2、 扁形动物观察涡虫的图片，思考讨论以下问题：涡虫的生活习性、形态结构、外部形态、内部结构和生

4、殖方式等。生态习性：涡虫生活在淡水溪流中的石块下，营自由生活；以活的或死的蠕虫、小甲壳类及昆虫的幼虫为食物。形态结构：身体柔软、柳叶形、背腹扁平、左右对称; 体长一般10-15mm。前端：前端呈三角形，两侧各有一发达的耳突，嗅觉功能。背面：背脊部隆起，具黑色素斑、颜色较深。身体前端，背部两侧有一对黑色眼点，只感光，不成像。腹面 ：颜色浅，有口、密生纤毛；使涡虫能在物体表面作游泳状的爬行。口位于腹面近体后13处，无肛门；生殖孔位于口的稍后方。左右对称：又称两侧对称，是指通过身体的中央轴，只有一个切面可以将身体分成相等的两部分。摄食：咽部外翻，释放消化酶，消化食物颗粒，再吸入体内，进行消化。消化：细胞内消化与细胞外消化并存。呼吸：体表扩散。神经系统：梯形神经系统。感官：眼点、耳突。总结扁形动物的特征：身体呈两侧对称；背腹部扁平；有口无肛门。其他扁形动物：华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫等。讲解华枝睾吸虫结构和日本血吸虫感染人的过程。总结预防血吸虫的措施。课堂练习教材7页4、 布置作业 金牌作业本1-2页。五、板书设计第一节 腔肠动物和扁形动物一、腔肠动物门的主要特征1生活环境：水中。2体型：辐射对称。3身体结构：体壁由内、外两个胚层和中胶层构